Priorité à l'enseignement et à l'apprentissage du vietnamien pour les enfants issus de minorités ethniques

Par conséquent, les localités accueillant des élèves issus de minorités ethniques ont pris l'initiative d'élaborer des plans et de mettre en œuvre un enseignement du vietnamien aux enfants de ces minorités avant leur entrée en première année.

Dans la province de Kon Tum , un représentant du Département de l'Éducation et de la Formation a déclaré : « Ces dernières années, le renforcement de l'apprentissage du vietnamien auprès des enfants issus des minorités ethniques a toujours été une priorité pour le secteur éducatif provincial, qui a mis en œuvre des initiatives concrètes. Au niveau préscolaire, les établissements privilégient le développement de la pratique orale du vietnamien chez les enfants de 3 à 5 ans à travers des activités musicales, littéraires et d'écriture. Entre 2021 et 2023, 100 % des enfants de 5 ans issus des minorités ethniques scolarisés en maternelle ont bénéficié d'un renforcement de leurs compétences linguistiques en vietnamien avant leur entrée en CP. Grâce à ces efforts, les écoles ont dispensé 16 807 séances de renforcement du vietnamien et 1 202 862 séances de soutien et d'enrichissement linguistique aux enfants d'âge préscolaire. »

Il convient de noter que, suite à la publication de la circulaire n° 23/2023/TT-BGDDT du ministère de l'Éducation et de la Formation réglementant l'enseignement et l'apprentissage du vietnamien pour les enfants des minorités ethniques avant leur entrée en première année, le département de l'Éducation et de la Formation de la province de Kon Tum a rapidement préconisé l'ajustement de nombreux mécanismes et politiques provinciaux afin de garantir le respect des normes de rémunération, notamment en augmentant les normes de soutien et en organisant des congés d'été pour les enseignants, tout en répondant au besoin de renforcer les compétences linguistiques des enfants de 5 ans issus des minorités ethniques avant leur entrée en première année.

Par ailleurs, le Département de l'éducation et de la formation de la province de Kon Tum a également compilé de manière proactive des documents visant à améliorer le vietnamien des enfants de 5 ans se préparant à entrer en première année, ce qui a été bien accueilli par les écoles et apprécié par les élèves ; assurant ainsi la préparation des enfants de 5 ans à leur entrée en première année.

La province de Lao Cai , où plus de 70 % des élèves appartiennent à des minorités ethniques, accorde une grande importance au développement de l'éducation dans les zones où ces minorités sont présentes.

La directrice du Département de l'Éducation et de la Formation de la province de Lao Cai, Duong Bich Nguyet, a déclaré : « Pour l'année scolaire 2023-2024, la province comptait 61 027 élèves issus de minorités ethniques, soit 71,5 % des effectifs. Consciente de l'importance cruciale de l'apprentissage du vietnamien dès le plus jeune âge, le Département de l'Éducation et de la Formation de la province élabore chaque année un plan visant à renforcer les compétences linguistiques des élèves issus de minorités ethniques. À ce jour, tous les établissements scolaires ont mis en place un environnement propice à l'apprentissage du vietnamien, notamment grâce à : des bibliothèques polyvalentes, des bibliothèques écologiques, des bibliobus, la création de bandes dessinées (grand format et petit format), l'organisation de camps de lecture, la construction de bibliothèques communautaires dans les villages et le développement de l'activité expérientielle « Parents et enfants apprennent le vietnamien à la maison » afin d'améliorer les compétences d'écoute, d'expression orale, de lecture et d'écriture des élèves. »

Par ailleurs, Le Viet Cam, responsable du département préscolaire et primaire du ministère de l'Éducation et de la Formation de la province de Quang Binh, a déclaré : « Auparavant, la préparation des enfants avant leur entrée en CP était principalement axée sur l'enseignement et le renforcement de leurs connaissances en vietnamien. Grâce aux formations organisées par le ministère de l'Éducation et de la Formation, les enfants ont été initiés, en plus du vietnamien, aux compétences transversales propres aux élèves du primaire. Cela leur permet de mieux appréhender la transition entre le préscolaire et le primaire. Il s'agit d'une initiative importante pour les élèves issus des minorités ethniques, qui garantit notamment leur droit à l'éducation. »

Le directeur du Département de l'enseignement primaire (ministère de l'Éducation et de la Formation), Thai Van Tai, a affirmé : « Pour la réussite de la mise en œuvre des innovations du Programme d'enseignement général de 2018, l'enseignement et l'apprentissage du vietnamien aux enfants des minorités ethniques avant leur entrée en CP sont essentiels et constituent une condition préalable à la réussite scolaire dans les zones où vivent ces minorités. Actuellement, dans de nombreuses localités, les élèves de CP de ces zones utilisent le vietnamien comme langue seconde pour l'étude des sciences et présentent des lacunes linguistiques. La circulaire n° 23/2023/TT-BGDDT, qui réglemente l'enseignement et l'apprentissage du vietnamien aux enfants des minorités ethniques avant leur entrée en CP, répondra aux besoins concrets des localités en matière d'amélioration de la qualité de l'éducation. Elle servira de base à la mise en œuvre de politiques et de dispositifs pour les enseignants, les enfants et les élèves des minorités ethniques, en garantissant les conditions propices à l'enseignement et à l'apprentissage du vietnamien. »

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