La transformation numérique commence par l'innovation dans la réflexion et les méthodes de gestion de l'éducation.

NDO - Le 7 décembre, à Hanoï, le ministère de l'Éducation et de la Formation a organisé un atelier sur la transformation numérique de l'éducation et de la formation en 2024 sur le thème « L'enseignement supérieur avec la technologie numérique ».

Cet atelier vise à évaluer la situation actuelle, les réalisations, les avantages, les difficultés et les enseignements tirés du processus de mise en œuvre de la transformation numérique dans l'éducation et la formation des ressources humaines au service du développement des technologies numériques , ainsi qu'à orienter et à discuter des solutions pour la période 2025-2030.

L'atelier s'est concentré sur quatre thèmes principaux : la gestion et l'administration des établissements d'enseignement supérieur à l'aide des données et des technologies numériques ; la mise en œuvre de modèles d'enseignement supérieur numériques ; la formation des ressources humaines au service du développement des technologies numériques ; et le développement des compétences numériques des apprenants.

S'exprimant lors de l'atelier, le vice-ministre de l'Éducation et de la Formation, Hoang Minh Son, a déclaré : « L'application des technologies de l'information et la transformation numérique dans le secteur de l'éducation constituent une tâche extrêmement importante, créant un développement novateur pour ce secteur. »

Car aucun secteur n'est autant touché et impacté par la transformation numérique et l'intelligence artificielle que le secteur de l'éducation ; parallèlement, l'éducation est aussi le secteur qui bénéficie de ces impacts.

Outre le fait d'être affecté et de bénéficier du processus de transformation numérique, le secteur de l'éducation a pour mission essentielle de former les ressources humaines et les talents, et de favoriser et d'améliorer les connaissances et la compréhension des technologies numériques.

Dans cette optique, le secteur de l'éducation doit accroître l'application des technologies de l'information et la transformation numérique, améliorant ainsi les compétences numériques des individus.

Le vice-ministre de l'Éducation et de la Formation, Hoang Minh Son, a pris la parole lors de l'atelier.

Depuis 2022, le ministère de l'Éducation et de la Formation soumet au Premier ministre, pour approbation, le projet « Renforcement de l'application des technologies de l'information et de la transformation numérique dans l'éducation et la formation pour la période 2022-2025, avec une vision à l'horizon 2030 ».

Durant la mise en œuvre du projet, le secteur de l'éducation a surmonté la pandémie de Covid-19, créant ainsi une dynamique et un élan permettant à l'ensemble du secteur d'opérer des changements importants.

Le passage de l'enseignement en présentiel à l'enseignement en ligne a démontré la capacité du secteur à s'adapter et à répondre aux nouvelles exigences du contexte. Cependant, il ne s'agit que d'une étape importante, et non d'une véritable transformation numérique du secteur.

« Pour mener à bien la transformation numérique, nous devons commencer par innover dans la réflexion, les méthodes et les approches de la gestion de l'éducation, de l'administration scolaire et de l'enseignement », a souligné le vice-ministre Hoang Minh Son.

Selon un rapport du Département des technologies de l'information (ministère de l'Éducation et de la Formation), la transformation numérique, et plus généralement le secteur de l'éducation et de la formation, ont récemment permis d'obtenir des résultats importants. Parmi ceux-ci figurent la création et la mise en service d'un système de base de données sur l'enseignement supérieur numérisé, contenant les données d'environ 470 établissements d'enseignement supérieur, plus de 25 000 programmes de formation, plus de 100 000 dossiers du personnel et près de 3 millions de dossiers d'étudiants ; ainsi que l'utilisation des technologies de l'information pour l'examen de fin d'études secondaires et l'admission à l'université…

Malgré les résultats obtenus, le processus de transformation numérique dans l'enseignement supérieur présente encore des limites aujourd'hui.

La principale difficulté réside dans l'infrastructure technique : l'infrastructure de données et les connexions sont encore dispersées, incomplètes, et il n'existe aucune connexion de partage de données.

Parallèlement, le travail visant à garantir la sécurité de l'information, la sécurité des réseaux et la protection des données personnelles n'a pas reçu l'attention qu'il mérite.

Source : https://nhandan.vn/chuyen-doi-so-bat-dau-tu-doi-moi-tu-duy-phuong-phap-quan-ly-giao-duc-post849160.html