Député à l'Assemblée nationale : C'est déchirant de voir les visages des élèves pâles et abattus par la pression de l'examen d'entrée en seconde.

Le matin du 4 décembre, l'Assemblée nationale a examiné en séance plénière les rapports d'activité du président et du gouvernement pour le mandat 2021-2026.

Nguyen Thi Tuyet Nga, membre de la Commission de la culture et de la société de l'Assemblée nationale (délégation de Quang Tri ) - Photo : P. THANG

Approuvant le rapport du gouvernement pour la période 2021-2026, Nguyen Thi Tuyet Nga (délégation de Quang Tri), membre de la Commission de la culture et de la société de l'Assemblée nationale, a déclaré que les résultats obtenus prennent tout leur sens lorsqu'ils sont replacés dans le contexte de la situation mondiale et régionale, marquée par de nombreux développements complexes et imprévisibles, ayant un impact considérable sur de nombreux domaines dans le pays.

De nombreuses décisions importantes concernant l'éducation ont été prises.

S’exprimant sur le sujet de l’éducation et de la formation, le délégué russe a salué les résultats importants obtenus durant son mandat, témoignant des efforts, du sérieux, de l’esprit d’innovation et du sens des responsabilités du gouvernement. Ces résultats illustrent également la détermination du ministre de l’Éducation et de la Formation.

Toutefois, les délégués ont déclaré qu'il était nécessaire de souligner plus clairement les réalisations exceptionnelles que les mandats précédents n'avaient pas permis d'atteindre, car ce mandat a fait d'importants progrès en matière de réflexion stratégique sur l'éducation.

Autrement dit, le gouvernement a conseillé au Comité exécutif central de publier la résolution 71 sur les percées et le développement de l'éducation et de la formation, plaçant l'éducation dans une position stratégique de percée, directement liée à la compétitivité nationale et aux aspirations au développement national.

Parallèlement, le gouvernement a soumis au gouvernement central et à l'Assemblée nationale la loi sur la généralisation de l'enseignement préscolaire pour les enfants de 3 à 5 ans et la gratuité scolaire. Ces mesures, empreintes d'humanité, témoignent d'une grande volonté de garantir l'accès à l'éducation et d'alléger le fardeau financier de millions de familles.

Exprimant des préoccupations qui correspondent également aux souhaits de nombreux électeurs, la déléguée de Quang Tri a déclaré que le fardeau des examens dû au problème de l'orientation dans l'enseignement postsecondaire reste insuffisant en termes de sensibilisation, de point de vue et de mise en œuvre.

En réalité, le projet gouvernemental d'orientation et de formation professionnelle pour les élèves de l'enseignement général (2018-2025) a atteint son objectif : au moins 40 % des élèves sortant du collège poursuivent leurs études dans des établissements d'enseignement professionnel, de formation primaire et secondaire. Selon les délégués, cette orientation est mal comprise et mal mise en œuvre, ce qui a engendré l'idée reçue que tout élève échouant au baccalauréat doit obligatoirement s'orienter vers une formation professionnelle.

L'examen d'entrée en seconde est en train de devenir un mini-examen national, source de forte pression.

Un membre de la Commission de la culture et de la société a estimé que l'examen d'entrée en seconde se transforme en un mini-examen national, source de forte pression. Or, le lycée étant un enseignement général, tous les élèves ont le droit d'y accéder. Cependant, le faible taux de scolarisation dans certaines localités montre que, par le passé, le droit d'accéder à douze années d'enseignement général n'a pas été suffisamment garanti.

« Voir les visages fatigués et ternes d'enfants de 14-15 ans sous la pression des examens, lire les lettres désespérées d'enfants qui n'ont pas réussi l'examen d'entrée au lycée, c'est déchirant », a déclaré le délégué de Nga.

Un paradoxe préoccupant, souligné par les délégués, est que, du fait de la forte pression exercée par les examens officiels, de nombreux élèves, pourtant brillants, échouent à ces concours très sélectifs. De ce fait, des élèves issus de familles modestes sont contraints de fréquenter des établissements privés aux frais de scolarité exorbitants, hors de portée de leurs moyens.

Alors que les écoles privées sont censées offrir des services de qualité aux familles aisées, cela compromet l'équité en matière d'éducation. Selon les délégués, bien que le gouvernement ait identifié ce problème dans ses rapports de synthèse sur la mise en œuvre de la loi sur l'éducation, il ne l'a pas clairement énoncé dans son rapport de fin de semestre.

Face à cette situation éducative préoccupante, les délégués ont recommandé au gouvernement d'agir sans délai afin de « libérer l'enseignement secondaire ». Concrètement, dès la rentrée 2026-2027, ils préconisent d'ouvrir l'accès au lycée, d'investir systématiquement dans les lycées professionnels et de respecter le droit des élèves à choisir leur orientation.

Il est nécessaire d'améliorer le système d'examens et d'ajuster les modalités d'admission en seconde afin de réduire la pression et d'offrir davantage d'opportunités aux élèves. L'orientation doit reposer sur le volontariat et les aptitudes, et non devenir un obstacle dès la troisième. Elle doit être fondée sur le droit à l'éducation, en garantissant un nombre suffisant de places pour les élèves du secondaire public, afin que personne ne soit contraint de s'orienter vers une filière.

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NGOC AN

Source : https://tuoitre.vn/national-congress-representative-nhoi-long-thay-hoc-sinh-mat-bo-pho-do-dan-vi-ap-luc-thi-vao-lop-10-20251204091608116.htm