Programme international pour le suivi des acquis des élèves (PISA), le Vietnam classé 34ème sur 81 pays

Les élèves vietnamiens excellent en mathématiques selon les résultats de l'enquête PISA menée par l'OCDE - Photo : TRAN HUYNH

L'Organisation de coopération et de développement économiques (OCDE) a publié les résultats de l'enquête PISA Vietnam 2022 sur les compétences des élèves en mathématiques, en lecture ou en sciences.

Le Vietnam se classe au 2e rang de l'ASEAN après Singapour

Les résultats ont été rendus publics par l'OCDE à partir d'une enquête menée auprès de 6 068 élèves en mathématiques, en lecture ou en sciences dans 178 écoles, représentant environ 939 500 élèves de 15 ans (estimés à environ 68 % de la population totale de 15 ans) au Vietnam.

Les tests PISA évaluent la capacité des élèves à résoudre des problèmes complexes, à penser de manière critique et à communiquer efficacement.

L’enquête PISA 2022 se concentre sur les mathématiques, ainsi que sur la lecture et les sciences ; La pensée créative est un domaine d’évaluation nouvellement appliqué et les étudiants vietnamiens ne participent pas à l’évaluation de ce contenu.

Les élèves vietnamiens ont obtenu des résultats proches de la moyenne de l’OCDE en mathématiques, en lecture et en sciences. Le Vietnam se classe au deuxième rang de l’ASEAN après Singapour.

Le score moyen des 3 matières des étudiants vietnamiens est classé 34/81 pays (classement des pays de l'ASEAN comme suit : Singapour : 1/81 ; Brunei : 42/81 ; Malaisie : 47/81 ; Thaïlande : 63/81 ; Indonésie : 69/81 ; Philippines : 77/81 ; Cambodge : 81/81).

Pour les mathématiques : les étudiants vietnamiens sont classés 31/81 pays (classement des pays de l'ASEAN comme suit : Singapour : 1/81 ; Brunei : 40/81, Malaisie : 40/81 ; Thaïlande : 58/81 ; Indonésie : 69/81 ; Philippines : 75/81 ; Cambodge : 81/81).

Sciences : Les étudiants vietnamiens classés 35e/81 pays. Lecture : Les étudiants vietnamiens sont classés 34e sur 81 pays.

Résultats en mathématiques du PISA 2022 selon l'indice de statut socio-économique

Les pays de comparaison comprenaient les six pays les plus performants dans chaque matière et les cinq pays comptant le plus grand nombre d’élèves de 15 ans.

Les élèves vietnamiens ont les meilleurs résultats en mathématiques après Hong Kong, Taiwan (Chine) et la Corée du Sud, selon l'indice PISA des conditions socio-économiques.

Résultats du PISA 2022 : Vietnam, moyenne de l'OCDE et pays sélectionnés

Les étudiants vietnamiens excellent en mathématiques

Selon l’OCDE, au Vietnam, 72 % des élèves atteignent au moins le niveau 2 en mathématiques (moyenne de l’OCDE : 69 %). Environ 5 % des élèves vietnamiens sont très performants en mathématiques, ce qui signifie qu'ils atteignent le niveau 5 ou 6 au test de mathématiques PISA (moyenne OCDE : 9 %).

Environ 13 % des élèves défavorisés au Vietnam obtiennent des résultats élevés en mathématiques (moyenne de l’OCDE : 10 %).

Les résultats du Vietnam en mathématiques se classent au quatrième rang sur la même échelle socio-économique parmi les pays participant au PISA 2022.

Le score moyen en mathématiques des étudiants vietnamiens est de 438 points, l'un des plus élevés pour les étudiants ayant des milieux socio-économiques similaires.

77 % des étudiants vietnamiens ont déclaré que dans la plupart des cours de mathématiques, les enseignants se sont montrés intéressés par l'apprentissage de chaque élève (moyenne de l'OCDE : 63 %), et 83 % des enseignants ont fourni une aide supplémentaire lorsque les élèves en avaient besoin (moyenne de l'OCDE : 70 %).

Environ 77 % des élèves au Vietnam atteignent le niveau de lecture 2 ou supérieur (moyenne de l’OCDE : 74 %). 1 % des élèves ont obtenu un niveau de réussite élevé, avec une note de 5 ou plus en lecture (moyenne de l’OCDE : 7 %).

Environ 79 % des étudiants au Vietnam atteignent le niveau 2 ou supérieur en sciences (moyenne de l’OCDE : 76 %). 2 % des élèves ont atteint des niveaux élevés de réussite en sciences, ce qui signifie qu’ils étaient compétents au niveau 5 ou 6 (moyenne de l’OCDE : 7 %).

Les ressources d’investissement du Vietnam dans l’éducation sont encore trop faibles.

Les résultats globaux montrent que les dépenses consacrées à l’enseignement supérieur sont associées à de meilleurs résultats en mathématiques au PISA : le Vietnam dépense environ 13 800 $ par élève âgé de 6 à 15 ans, contre 75 000 $ pour les pays/économies de l’OCDE.

Comment les étudiants progressent-ils dans leurs études ?

Lors du test PISA 2022, 94 % des élèves de 15 ans au Vietnam étaient inscrits en 10e année. 97 % des élèves ont déclaré avoir fréquenté l'école maternelle pendant un an ou plus (moyenne de l'OCDE : 94 %).

En moyenne, dans les pays de l’OCDE, les élèves qui ont fréquenté l’école maternelle pendant un an ou plus ont obtenu de meilleurs résultats en mathématiques à l’âge de 15 ans que les élèves qui n’y étaient jamais allés ou qui y avaient fréquenté pendant moins d’un an, même après avoir pris en compte les indicateurs socioéconomiques.

Selon le Département de gestion de la qualité (ministère de l'Éducation et de la Formation), à partir des résultats de l'enquête publiée par l'OCDE, en comparant les résultats au niveau international, les décideurs politiques et les éducateurs au Vietnam peuvent apprendre des politiques et des pratiques d'autres pays.

« Les résultats de l’enquête donnent également un aperçu de la manière dont le système éducatif prépare les étudiants aux défis de la vie réelle et à la réussite future.

« Depuis que le Vietnam a participé pour la première fois au PISA en 2012, il a obtenu de nombreux résultats importants, comparés au niveau international et régional, et a fourni des données d'analyse éducative nationale », a déclaré un représentant du Département de gestion de la qualité.

Que disent les étudiants de l'école ?

En 2022, 85 % des étudiants vietnamiens ont déclaré qu'ils se faisaient facilement des amis à l'école et 82 % avaient le sentiment d'appartenir à l'école.

Parallèlement, 14 % ont déclaré se sentir seuls à l’école et 21 % se sentaient comme des étrangers ou exclus de l’école.

Par rapport à 2018, le sentiment d’attachement des étudiants vietnamiens à l’école s’est amélioré.

11 % des étudiants vietnamiens ont déclaré ne pas se sentir en sécurité sur le chemin de l’école ; 5 % des élèves ont déclaré ne pas se sentir en sécurité dans leur classe ; 16 % des élèves ont déclaré ne pas se sentir en sécurité dans d’autres zones de l’école (par exemple, les couloirs, la cafétéria, les toilettes).

Source: https://tuoitre.vn/danh-gia-hoc-sinh-quoc-te-pisa-viet-nam-xep-thu-34-trong-81-quoc-gia-20240227152247274.htm