Le 13 septembre, le ministre de l'Éducation et de la Formation, Nguyen Kim Son, a présidé une réunion du Conseil d'évaluation de la planification du réseau des établissements d'enseignement supérieur (EES) et de la pédagogie pour la période 2021-2030, avec une vision à l'horizon 2050.
Le ministre de l'Éducation et de la Formation, Nguyen Kim Son, a déclaré que le secteur de l'éducation a deux plans en cours d'élaboration : la planification du réseau d'établissements d'enseignement supérieur et pédagogiques pour la période 2021-2030, avec une vision jusqu'en 2050 ; la planification du système d'établissements d'enseignement spécialisés pour les personnes handicapées et du système de centres soutenant le développement de l'éducation inclusive pour la période 2021-2030, avec une vision jusqu'en 2050.
Concernant la planification du réseau d'établissements d'enseignement supérieur et pédagogiques pour la période 2021-2023, avec une vision à l'horizon 2050, le Comité de rédaction a mené cette planification avec soin, sérieux, science , pragmatisme et prudence, et l'a présentée étape par étape. Il ne s'agit pas d'une première planification. À chaque étape, la planification du réseau constitue la base du développement du système d'enseignement supérieur, contribuant à la réalisation de l'objectif éducatif d'atteindre un niveau régional avancé d'ici 2030 et un niveau mondial avancé d'ici 2045.
Le ministre a insisté sur le fait qu'il ne faut pas faire de distinction entre les systèmes publics et privés ; les textes juridiques créent un espace égal pour les écoles non publiques et souhaitent promouvoir la contribution croissante du système scolaire privé au système. Cependant, la planification a également déterminé que le système scolaire public doit jouer un rôle moteur pour que la responsabilité de l'État soit clairement définie.
La planification identifie également l'accent mis sur l'investissement dans les écoles de technologie et d'ingénierie, car il s'agit d'un investissement de pointe et révolutionnaire, et c'est également la direction du Politburo , du Comité central et du gouvernement pour promouvoir le développement des secteurs de production industrielle du pays.
Lors de la réunion, M. Nguyen Anh Dung, directeur adjoint du Département de l'enseignement supérieur (ministère de l'Éducation et de la Formation) a présenté certains contenus importants du projet de Plan pour le réseau d'établissements d'enseignement supérieur et pédagogiques pour la période 2021-2030, avec une vision jusqu'en 2050. En particulier, il a souligné que d'ici 2030, l'échelle totale de formation atteindra 260 étudiants/10 000 personnes.
La proportion de diplômés universitaires parmi les 18-22 ans est de 33 %. La proportion de masters est de 7,2 %, de doctorats de 0,8 % et de formations en STEM de 35 %. D'ici 2030, élargir l'espace de développement et renforcer les capacités des établissements d'enseignement supérieur, afin que 100 % d'entre eux répondent aux normes ; le réseau devrait compter entre 240 et 248 établissements d'enseignement supérieur.
Selon le projet de plan, d'ici 2030, la formation des enseignants ne sera plus dispensée dans des écoles normales ou des collèges pluridisciplinaires ; elle sera intégrée à une université pédagogique ou à un établissement d'enseignement supérieur doté d'une école, d'une faculté de pédagogie ou de sciences fondamentales. Parallèlement, elle devrait être intégrée à un établissement d'enseignement supérieur local et fusionnée avec plusieurs autres établissements d'enseignement locaux.
La planification et l'aménagement sont liés à l'orientation du développement socio-économique de chaque région économique, répondant aux besoins du marché du travail et des apprenants. Partout où il y a des emplois, et où ils seront nombreux, dans un domaine donné, la planification du développement universitaire et des filières de formation sera présente. Dans les grandes villes comme Hanoï et Hô-Chi-Minh-Ville, en particulier, la perspective est « expansion et relocalisation », et non pas seulement « relocalisation ».
Lors de la réunion, les experts et les scientifiques ont discuté et donné leur avis sur un certain nombre de questions telles que : l'échelle, la structure des niveaux et des domaines de formation, le public-privé ; l'orientation du développement de la formation doctorale associée aux universités axées sur la recherche et aux centres d'enseignement supérieur ; la proportion de filières de formation STEM ; le nombre d'établissements d'enseignement supérieur, les branches, la structure publique/privée, centrale/locale, les plans d'organisation des établissements d'enseignement supérieur, etc.
PHAN THAO
Source : https://www.sggp.org.vn/den-nam-2030-quy-mo-dao-tao-dai-hoc-dat-260-sinh-vien10000-dan-post758785.html
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