Professeur Dr. Nguyen Quy Thanh - Directeur de l'Université de l'Éducation
Jusqu’à présent, alors que la plupart des universités du pays ont annoncé les scores de référence pour 2025, de nombreuses professions ont des scores de référence allant de 29,5 au score absolu de 30/30.
Les deux spécialisations en formation des enseignants, la pédagogie anglaise et la pédagogie chinoise à l'Université des langues étrangères (Université nationale du Vietnam , Hanoï ) et à l'Université de Hué, ont toutes deux un score standard de 30/30.
De même, le score d'admission à l'Université de pédagogie de l'Université nationale de Hanoï a atteint un niveau record. Le score d'admission pour la filière Histoire-Géographie Pédagogie est de 29,84.
En 2025, l'Université d'éducation de l'Université nationale du Vietnam à Hanoï accueillera dix étudiants en formation d'enseignants, sélectionnés selon un score d'admission élevé, compris entre 25 et 30 points. Parmi eux, les deux premières formations ouvertes au Vietnam, l' une en didactique des sciences naturelles (score d'admission de 25,58) et l'autre en didactique de l'histoire et de la géographie (score d'admission de 29,84), formeront des enseignants de disciplines intégrées pour l'enseignement secondaire.
Expliquant pourquoi les scores de référence pour le secteur de la pédagogie de l'éducation ont atteint des niveaux exceptionnellement élevés ces dernières années, le professeur Dr. Nguyen Quy Thanh, directeur de l'Université d'éducation (Université nationale de Hanoï), a déclaré qu'il existait de nombreuses raisons.
D'après le professeur Thanh, la première raison est que la mise en œuvre du dispositif d'aide aux frais de subsistance et de scolarité des étudiants en pédagogie, conformément au décret 116/2020/ND-CP, a contribué à rassurer ces étudiants pendant leurs études. Le montant de l'aide, s'élevant à 3,63 millions de yuans par mois, couvre également leurs besoins essentiels.
Deuxièmement, la discussion et l'approbation de la politique du Parti et de la politique de l'État selon lesquelles « les salaires des enseignants sont classés au sommet du système d'échelle salariale des carrières administratives » créent un effet positif sur la « profession enseignante » et suscitent un grand intérêt de la part des familles des enfants qui passent l'examen cette année.
« De toute évidence, le fait d'étudier dans des filières pédagogiques/d'éducation subventionnées par l'État, d'obtenir un diplôme et un emploi offrant le salaire le plus élevé de la grille salariale des carrières administratives sont deux facteurs qui influencent fortement les décisions des candidats quant au choix d'une filière ou d'une carrière », a souligné le professeur Thanh.
La troisième raison, d'après le professeur Thanh, est que le quota de places en formation d'enseignants à partir de 2021 est déterminé en fonction des besoins et des directives des provinces et des villes. Or, pour diverses raisons, le nombre d'enseignants « commandés » par les provinces et les villes en fonction de leurs besoins de « recrutement » ne représente qu'environ 70 % du quota par rapport aux années précédant le décret 116 (où le quota était calculé en fonction des besoins en enseignants selon les normes en vigueur dans les classes).
Il en résulte un paradoxe : le nombre de candidatures aux programmes de formation des enseignants a fortement augmenté, alors que les places sont limitées par la réglementation. Les quotas pour les programmes de formation des enseignants sont attribués aux établissements scolaires par le ministère de l’Éducation et de la Formation (car ils sont liés au budget), tandis que pour les autres programmes, les établissements peuvent fixer leurs propres quotas d’inscription en fonction de leurs capacités et des critères d’assurance qualité.
En particulier, le grand nombre de candidats s'inscrivant pour un nombre limité de places engendre un taux de concurrence très élevé. Par exemple, à l'Université d'éducation de l'Université nationale de Hanoï, de nombreuses filières affichent un taux de concurrence de 1 pour 100, voire de 1 pour 200.
De plus, les filières de formation des enseignants doivent satisfaire à un seuil de qualité (note minimale) fixé par le ministère de l'Éducation et de la Formation. Ce seuil doit être atteint et respecté quel que soit le mode d'admission. Cette année, à l'exception de certaines filières pédagogiques spécialisées, comme l'art et l'éducation physique, pour lesquelles le seuil est légèrement inférieur, les autres candidats souhaitant intégrer une filière pédagogique doivent obtenir une note supérieure à ce seuil minimal, soit 19/30, pour être admis. Ce seuil minimal élimine les candidats ayant obtenu une note insuffisante, ne laissant concourir que les candidats les plus performants.
Enfin, selon le professeur Thanh, il existe un système de points (priorité aux candidats, points bonus pour les étudiants ayant obtenu d'excellents résultats aux examens, un score élevé à l'IELTS, etc.). Cependant, conformément au règlement d'admission, les points bonus ne peuvent excéder 10 % (soit 3 points). Bien qu'il existe différents types de points de priorité et de points bonus, le total est calculé selon un principe de déduction afin que la note maximale prise en compte pour l'admission ne dépasse pas 30. Autrement dit, la note maximale d'admission (incluant les notes d'examen, les points bonus et les points de priorité) est de 30.
Source : https://tienphong.vn/diem-chuan-nganh-su-pham-giao-duc-gan-30-diem-vi-dau-post1771939.tpo
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