Le cas échéant, quel devrait être le niveau de moyenne pondérée cumulative pour l’admission à l’université ?

Les avis divergent sur la proposition du ministère de l’Éducation et de la Formation concernant la prise en compte ou non des résultats scolaires pour l’admission à l’université.

Du côté universitaire, Maître Nguyen Thanh Tung, directeur adjoint du Département de la Formation, de la Gestion scientifique et de la Coopération internationale de l'Université de la Culture de Hô-Chi-Minh-Ville, est favorable à l'utilisation des relevés de notes pour l'admission à l'université. Cependant, selon M. Tung, cette méthode d'admission devrait se baser sur les résultats scolaires des élèves tout au long des trois années de 10e, 11e et 12e années.

Élèves de 12e année lors de la cérémonie d'ouverture de la nouvelle année scolaire 2025-2026. Il s'agit du groupe de candidats qui seront directement touchés par les changements dans les admissions universitaires en 2026.

PHOTO : NHAT THINH

Par ailleurs, le Dr Pham Tan Ha, consultant en admissions et formation à l'Université des Sciences Sociales et Humanités (Université nationale de Hô-Chi-Minh-Ville), soutient l'idée de ne pas utiliser les relevés de notes pour les admissions universitaires, car ils sont considérés comme inéquitables entre les étudiants. Il a suggéré : « Si nous continuons à utiliser les relevés de notes pour les admissions, il faudrait instaurer une réglementation générale sur l'utilisation des résultats des trois années d'études. Ce n'est qu'ainsi que les étudiants pourront s'investir pleinement dans leurs études tout au long du processus pour obtenir les meilleurs résultats. »

De même, Maître Cu Xuan Tien, chef du département des admissions et des affaires étudiantes de l'Université d'économie et de droit (Université nationale d'Ho Chi Minh-Ville), a déclaré : « Les relevés de notes des étudiants devraient être éliminés ou, s'ils sont envisagés, ils devraient être combinés avec d'autres critères et la proportion de relevés de notes des étudiants dans la méthode de synthèse devrait être réduite. »

Au contraire, la plupart des universités privées souhaitent maintenir les inscriptions sur la base des dossiers universitaires. Maître Trinh Huu Chung, vice-recteur de l'Université Gia Dinh, a déclaré : « Laissons les établissements être autonomes en matière d'inscription. Toute méthode est bonne, tant que les établissements assument leurs responsabilités, car la qualité de la formation est l'enjeu vital de l'université. »

Le Dr Pham Dinh Trung, recteur de l'Université Yersin de Dalat, a déclaré : « Si nous craignons que les relevés de notes n'affectent la qualité des enseignements, nous devons d'abord clarifier si la qualité de la formation dans les lycées est inégale et si les relevés de notes ne reflètent pas les véritables compétences des élèves. Si tel est le cas, nous devons trouver une solution pour les lycées, et non supprimer la méthode de prise en compte des relevés de notes. »

Le ministère de l’Éducation et de la Formation sollicite des avis sur la possibilité d’éliminer l’admission à l’université sur la base des dossiers académiques.

Photo : Dao Ngoc Thach

Le professeur associé Dr Nguyen Vu Quynh, vice-directeur de l'Université Lac Hong, a déclaré que l'examen des relevés de notes devrait toujours être maintenu car l'avantage de l'examen des relevés de notes est qu'il reflète le processus d'apprentissage à long terme, réduit la pression des examens, crée plus d'opportunités et d'initiatives pour les candidats, mais il ne peut jouer qu'un rôle supplémentaire, combiné aux résultats des examens pour garantir l'équité et créer des opportunités diverses pour les candidats.

Du point de vue des lycées, M. Huynh Thanh Phu, proviseur du lycée Bui Thi Xuan (quartier de Ben Thanh, Hô-Chi-Minh-Ville), a déclaré : « L’examen des relevés de notes ne vise pas à abaisser le niveau d’exigence, mais à évaluer les compétences des élèves sous un angle plus global. Supprimer l’examen des relevés de notes revient à perdre un outil d’évaluation important, ce qui va à l’encontre de l’esprit de l’éducation ouverte. »

M. Nguyen Hung Khuong, directeur du lycée Ernst Thälmann (quartier Ben Thanh, Hô-Chi-Minh-Ville), a déclaré qu'il était nécessaire de combiner plusieurs méthodes, telles que les relevés de notes, les examens de fin d'études secondaires et les évaluations de compétences. Chaque méthode a un poids raisonnable, afin de documenter le parcours de formation des élèves et de garantir l'objectivité du processus de sélection.

Du côté des élèves, Truong Chi Thanh, classe 12A10, lycée Nguyen Hien (quartier de Binh Thoi, Ho Chi Minh-Ville), a partagé : « Je pense qu'il s'agit d'une politique d'équité car les dossiers scolaires peuvent être affectés par des critères de notation différents entre les écoles, voire entre les enseignants, des différences entre les régions, les provinces... L'examen de fin d'études secondaires est une mesure commune pour tous les candidats à travers le pays, avec le même examen, la même échelle de notation et l'évaluation sera objective, juste et de bonne qualité. »

Source : https://thanhnien.vn/diem-hoc-ba-xet-vao-dh-neu-co-thi-nen-o-muc-do-nao-185250918230502554.htm