Du côté universitaire, M. Nguyen Thanh Tung, directeur adjoint du département de la formation, de la gestion scientifique et de la coopération internationale de l'Université de la culture de Hô Chi Minh-Ville, est favorable à l'utilisation des relevés de notes pour l'admission. Cependant, selon lui, cette méthode d'admission devrait se fonder sur les résultats scolaires des élèves tout au long des trois années de la 10e, 11e et 12e années.
Élèves de terminale lors de la cérémonie d'ouverture de la nouvelle année scolaire 2025-2026. Ce groupe d'élèves sera directement concerné par les changements apportés aux admissions universitaires en 2026.
PHOTO : NHAT THINH
Par ailleurs, le Dr Pham Tan Ha, consultant en admissions et formation à l'Université des sciences sociales et humaines (Université nationale d'Hô-Chi-Minh-Ville), soutient l'idée de ne pas utiliser les notes relevées de notes pour les admissions universitaires, car ces notes sont jugées injustes entre les étudiants. Le Dr Pham Tan Ha suggère : « Si nous continuons à utiliser les notes relevées de notes pour les admissions, il faudrait établir des règles générales exigeant la prise en compte des résultats des trois années d'études. Ce n'est qu'à cette condition que les étudiants s'investiront pleinement dans leurs études tout au long du cursus afin d'obtenir les meilleurs résultats. »
De même, Maître Cu Xuan Tien, chef du département des admissions et des affaires étudiantes de l'Université d'économie et de droit (Université nationale de Hô Chi Minh-Ville), a déclaré : « Les relevés de notes des étudiants devraient être éliminés ou, s'ils sont pris en compte, ils devraient être combinés avec d'autres critères et la proportion de relevés de notes des étudiants dans la méthode de synthèse devrait être réduite. »
Au contraire, la plupart des universités privées souhaitent fonder leurs inscriptions sur les résultats scolaires. Maître Trinh Huu Chung, vice-recteur de l'université Gia Dinh, a déclaré : « Laissons les établissements gérer leurs inscriptions avec autonomie. Toute méthode est acceptable, pourvu qu'ils assument leurs responsabilités, car la qualité de la formation est essentielle pour une université. »
Le Dr Pham Dinh Trung, recteur de l'université Yersin de Dalat, a déclaré : « Si l'on craint que la prise en compte des relevés de notes n'affecte la qualité des admissions, il convient d'abord de déterminer si la qualité de l'enseignement dans les lycées est inégale et si les relevés de notes reflètent fidèlement les véritables capacités des élèves. Si tel est le cas, il faut trouver une solution pour les lycées, et non supprimer la prise en compte des relevés de notes. »
Le ministère de l'Éducation et de la Formation sollicite des avis sur la possibilité de supprimer l'admission à l'université sur la base des résultats scolaires.
Photo : Dao Ngoc Thach
Le professeur agrégé Dr. Nguyen Vu Quynh, vice-recteur de l'université Lac Hong, a déclaré que l'examen des relevés de notes devait être maintenu car il présente l'avantage de refléter le processus d'apprentissage à long terme, de réduire la pression des examens et de créer davantage d'opportunités et d'initiatives pour les candidats. Toutefois, cet examen ne peut jouer qu'un rôle complémentaire et, combiné aux résultats des examens, il garantit l'équité et offre des opportunités diversifiées aux candidats.
Du point de vue des lycées, M. Huynh Thanh Phu, proviseur du lycée Bui Thi Xuan (arrondissement de Ben Thanh, Hô Chi Minh-Ville), a déclaré : « L’examen des relevés de notes ne vise pas à abaisser les exigences, mais à apprécier les compétences des élèves dans leur globalité. Supprimer cet examen reviendrait à se priver d’un outil d’évaluation essentiel, ce qui va à l’encontre de l’esprit de l’éducation ouverte. »
M. Nguyen Hung Khuong, proviseur du lycée Ernst Thälmann (arrondissement de Ben Thanh, Hô Chi Minh-Ville), a déclaré qu'il convenait de combiner plusieurs méthodes d'évaluation, telles que les relevés de notes, les examens de fin d'études secondaires et les évaluations de compétences. Chaque méthode doit avoir une importance relative, afin de rendre compte du parcours scolaire des élèves et de garantir l'objectivité du processus de sélection.
Du côté des élèves, Truong Chi Thanh, de la classe 12A10 du lycée Nguyen Hien (quartier de Binh Thoi, Hô Chi Minh-Ville), a déclaré : « Je pense que c'est une politique d'équité, car les résultats scolaires peuvent être affectés par des critères de notation différents selon les écoles, voire entre les enseignants, ou encore par des différences entre les régions et les provinces… L'examen de fin d'études secondaires est une mesure commune pour tous les candidats du pays ; avec le même examen, la même échelle de notation et l'évaluation seront objectifs, équitables et de qualité. »
Source : https://thanhnien.vn/diem-hoc-ba-xet-vao-dh-neu-co-thi-nen-o-muc-do-nao-185250918230502554.htm
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