Innovation et entrepreneuriat dans l'enseignement supérieur vietnamien

NDO – Le 2 octobre au matin, au Parc technologique de Hoa Lac, le Centre national d'innovation (CNI), en collaboration avec le Réseau vietnamien d'innovation et d'entrepreneuriat des universités et des établissements d'enseignement supérieur (VNEI), a organisé l'atelier « Innovation et entrepreneuriat dans l'enseignement supérieur vietnamien : dynamique et coopérative ». Cet atelier s'inscrit dans le cadre des activités célébrant le 5e anniversaire de la création du CNI et la Journée vietnamienne de l'innovation 2024. Dans son discours d'ouverture, M. Vu Quoc Huy, directeur du CNI, a réaffirmé le rôle et l'importance de l'innovation dans l'enseignement supérieur en particulier, et de l'innovation en général, pour atteindre l'objectif de « construire un pays fort » dans les années à venir. Il a également exprimé son espoir et sa confiance dans l'efficacité de la coopération entre les universités nationales et internationales et le CNI pour la formation de ressources humaines de haut niveau.

M. Vu Quoc Huy, directeur du Centre national d'innovation (NIC), a pris la parole lors de l'atelier.

Lors de l'atelier, M. Hub Langstaff, directeur du programme SwissEP au Vietnam, un programme suisse de soutien à la création d'un écosystème d'innovation et de startups déployé dans sept pays en développement, dont le Vietnam, a présenté des modèles d'innovation suisses actuels. Il a souligné le formidable potentiel d'innovation au Vietnam aujourd'hui et a formulé des recommandations pour surmonter les obstacles et garantir l'efficacité de cet écosystème. Partageant ce point de vue, Mme Sarah Mamiese, directrice d'AFD Campus, l'agence française de développement, a salué les initiatives d'innovation menées par le Vietnam ces dernières années, notamment la création et le développement du NIC, symbole d'une innovation tournée vers l'avenir, ainsi que l'enthousiasme et la passion du Vietnam pour l'innovation. Dans son intervention, Mme Mamiese a également présenté le modèle d'innovation actuel mis en œuvre, insistant sur le rôle déterminant de l'innovation dans un contexte mondial où chacun recherche des solutions pour un développement efficace et durable, une croissance économique respectueuse de l'environnement. Selon le Dr Sarah, les orientations de l'économie circulaire permettent actuellement de concilier développement économique, protection de l'environnement et respect de l'humanité. Par conséquent, il est absolument nécessaire de mener des recherches appliquées axées sur l'innovation afin de trouver des solutions véritablement efficaces, d'éviter les pièges de l'innovation et de maîtriser cette dernière pour un avenir meilleur. Lors de cet atelier, le Dr Nguyen Trung Dung, président de VNEI, directeur général de BK Holdings et de l'Université des sciences et technologies de Hanoï, a proposé d'emmener les dirigeants des universités vietnamiennes visiter des universités du monde entier afin d'étudier les modèles d'innovation mis en œuvre dans ces établissements. L'objectif est d'évaluer la faisabilité et l'efficacité de l'innovation universitaire, en lien étroit avec les objectifs de développement socio-économique national. Les présentations ont offert un panorama complet de l'innovation dans le secteur universitaire, ainsi qu'une perspective internationale sur le Vietnam et l'innovation dans le pays aujourd'hui. Notamment, lors de la session de forum ouvert, animée par M. Pham Tuan Hiep, directeur du Fonds BK chez BK Holdings, six intervenants, dont le Dr Tran Nam Tu, chef du Département des sciences, des technologies et de l'environnement au ministère de l'Éducation et de la Formation , ont pris la parole. Le professeur agrégé Bui Quang Hung, directeur adjoint de l'Université d'économie de Hô Chi Minh-Ville ; la professeure agrégée Le Anh Phuong, directrice de l'Université de Hué ; M. Hoang Nam Tien, vice-président de l'Université FPT ; le professeur agrégé Nguyen Phu Khanh, vice-recteur de l'Université Phenika ; et le professeur agrégé Truong Ngoc Kiem, directeur du Centre de transfert de connaissances et de soutien aux start-ups de l'Université nationale de Hanoï, ont présenté des points de vue et des analyses pratiques, offrant de multiples perspectives sur l'innovation en général, et l'innovation au sein des universités en particulier. Parmi ces perspectives figurent : la volonté de changer et d'avoir un impact, le développement de la créativité et des capacités d'innovation des étudiants, un lien étroit avec la communauté, une approche proactive en matière de création d'entreprises, l'intégration de l'innovation et des start-ups dans les programmes de formation, ainsi que la formation de ressources humaines innovantes au sein de l'environnement éducatif, répondant aux exigences globales en matière de connaissances et de compétences, notamment en ce qui concerne l'innovation ayant un impact créateur de valeur pour la société. En outre, il existe un lien entre l'incubation et le soutien, avec des entrées et des sorties dans une chaîne pour une pratique efficace, de l'école à l'entreprise, la commercialisation des produits directement de l'université avec un réseau pour créer un écosystème d'innovation étroitement lié aux étudiants, comme l'a partagé M. Hoang Nam Tien, vice-président de l'université FPT : « éviter les idées novatrices qui ne sont que des idées, qui ont une valeur "artistique", qui ne servent qu'aux compétitions ; au contraire, l'innovation doit donner de la valeur à la vie, créer de la valeur pour la communauté ».

Scène de la table ronde lors de l'atelier.

Du point de vue d'un gestionnaire, et en matière de politique, le Dr Tran Nam Tu, chef du Département des sciences, des technologies et de l'environnement au ministère de l'Éducation et de la Formation, a souscrit aux points de vue exprimés lors de l'atelier. Il a déclaré que, dans le système d'enseignement supérieur actuel, il est nécessaire de mener une étude statistique afin de déterminer combien d'établissements disposent des conditions requises pour mettre en œuvre l'innovation pédagogique et lesquels, bien que disposant de ces conditions, ne le font pas. En effet, l'innovation dépend non seulement des individus, mais aussi du leadership collectif et de l'environnement de l'ensemble du système. Cette étude permettra d'obtenir une vision globale et multidimensionnelle de l'innovation dans les universités aujourd'hui, et contribuera à l'ajustement et au renforcement des politiques en la matière. Dans un avenir proche, le ministère de l'Éducation et de la Formation lancera deux projets : « Former les ressources humaines au service du développement de haute technologie pour la période 2025-2035 et perspectives 2045 » et « Développer des ressources humaines de haute qualité pour répondre aux exigences de la quatrième révolution industrielle ». Ces deux projets visent à former un grand nombre de ressources humaines hautement qualifiées, notamment une importante équipe d'experts en intelligence artificielle et en semi-conducteurs, afin de constituer un atout concurrentiel pour le Vietnam et attirer les investissements des grandes entreprises technologiques internationales. Ils contribueront ainsi à la restructuration de l' économie et au développement durable du pays, fondés sur la science, la technologie et l'innovation, la transformation numérique et la transition écologique. La quatrième révolution industrielle transformera profondément la structure et le marché du travail. L'automatisation remplacera progressivement le travail manuel dans l'ensemble de l'économie. Ce passage de l'humain à la machine creusera l'écart entre la rentabilité du capital et la rémunération du travail, ce qui affectera les revenus des travailleurs non qualifiés et augmentera le chômage. Le nombre d'emplois exigeant une main-d'œuvre hautement qualifiée augmente, donnant naissance à un marché du travail de plus en plus segmenté : marché des emplois hautement qualifiés, marché des emplois peu qualifiés et marché des emplois de pointe. Face à une différenciation accrue et à la création de nouveaux besoins d'emploi, une préparation proactive en matière de formation des ressources humaines et d'enseignement professionnel est indispensable pour répondre aux besoins du marché. La politique de développement des ressources humaines doit à la fois étendre, diversifier et améliorer la qualité de la formation, tout en créant des conditions de travail optimales pour une utilisation efficace des ressources humaines formées. Il est essentiel de garantir que les personnes formées exploitent pleinement leur potentiel et aient la possibilité de se former et de perfectionner régulièrement leurs compétences. Par conséquent, la formation universitaire doit se concentrer sur la refonte des programmes, l'innovation des méthodes pédagogiques, le développement des compétences transversales des étudiants, la création de liens entre les établissements d'enseignement et les entreprises, l'amélioration des incubateurs technologiques et l'innovation du mécanisme de gestion de la formation professionnelle en fonction des besoins du marché et des exigences spécifiques des employeurs. L'objectif est de répondre aux exigences d'une intégration profonde et durable, et de renforcer le rayonnement de l'innovation vietnamienne sur la scène internationale. Dans le cadre de cet atelier, le comité d'organisation a annoncé l'admission de 15 nouveaux membres au VNEI, portant le nombre total de membres du réseau à 71 (contre 31 auparavant, depuis 2023). membres).

Nhandan.vn

Source : https://nhandan.vn/doi-moi-sang-tao-va-khoi-nghiep-trong-giao-duc-dai-hoc-viet-nam-post834401.html