Innovation et entrepreneuriat dans l'enseignement supérieur vietnamien

NDO - Le matin du 2 octobre, au Parc technologique de Hoa Lac, le Centre national d'innovation (CNI), en collaboration avec le Réseau vietnamien pour l'innovation et l'entrepreneuriat dans les universités et collèges (VNEI), a organisé l'atelier « Innovation et entrepreneuriat dans l'enseignement supérieur vietnamien : dynamique et coopératif ». Cet atelier s'inscrit dans le cadre d'une série d'activités célébrant le 5e anniversaire de la création du CNI et la Journée vietnamienne de l'innovation 2024. Dans son discours d'ouverture, M. Vu Quoc Huy, directeur du CNI, a réaffirmé le rôle et l'importance de l'innovation dans le système d'enseignement supérieur en particulier, et de l'innovation en général, pour atteindre l'objectif de « construire un pays fort » à l'avenir. Il a également exprimé son espoir et sa confiance dans l'efficacité de la coopération entre les universités nationales et internationales et le CNI pour la formation de ressources humaines de haut niveau.

M. Vu Quoc Huy, directeur du Centre national d'innovation (NIC), a pris la parole lors de l'atelier.

Présentant quelques modèles d'innovation suisses actuels lors de l'atelier, M. Hub Langstaff, directeur du programme SwissEP au Vietnam, un programme suisse de soutien à la création d'un écosystème d'innovation et de startups déployé dans sept pays en développement, dont le Vietnam, a souligné le fort potentiel d'innovation du pays. Il a également formulé des recommandations à mettre en œuvre pour que cet écosystème soit véritablement performant. Partageant ce point de vue, le Dr Sarah Mamiese, directrice du Campus AFD, l'Agence française de développement, a salué les récentes activités d'innovation du Vietnam, notamment la création et le développement du NIC, symbole d'une innovation tournée vers l'avenir, ainsi que l'enthousiasme et la passion du Vietnam pour l'innovation. Dans son discours, le Dr Sarah a également évoqué l'innovation et le modèle actuel que nous poursuivons, soulignant que l'innovation est un facteur déterminant dans un contexte mondial en quête de solutions pour un développement efficace et durable, et pour développer l'économie sans impacter l'environnement. Français Selon le Dr Sarah, actuellement, les orientations de l'économie circulaire peuvent permettre de concilier le développement économique avec la protection de l'environnement et l'humanité... par conséquent, mener des activités de recherche pratiques en direction de l'innovation pour trouver des solutions véritablement efficaces, éviter les pièges de l'innovation et maîtriser l'innovation pour un avenir meilleur est extrêmement nécessaire. Également lors de l'atelier, le Dr Nguyen Trung Dung, président de VNEI, directeur général de BK Holdings, Université des sciences et technologies de Hanoi, a proposé d'emmener des dirigeants d'universités vietnamiennes visiter et étudier les modèles d'innovation des universités du monde entier afin de constater la praticabilité et l'efficacité de l'innovation dans les universités, étroitement liées aux objectifs de développement socio-économique national. On peut constater que les présentations ont fourni une image complète de l'innovation dans le secteur universitaire ainsi qu'une perspective internationale sur le Vietnam et l'innovation au Vietnam aujourd'hui. Notamment, lors de la séance de forum ouvert, sous la direction de M. Pham Tuan Hiep, directeur de BK Fund, BK Holdings, 6 intervenants étaient : Dr Tran Nam Tu, chef du département des sciences, de la technologie et de l'environnement, ministère de l'Éducation et de la Formation ; Le Dr Bui Quang Hung, professeur associé et directeur adjoint de l'Université d'économie de Hô-Chi-Minh-Ville ; le Dr Le Anh Phuong, professeur associé et directeur de l'Université de Hué ; M. Hoang Nam Tien, vice-président de l'Université FPT ; le Dr Nguyen Phu Khanh, professeur associé et vice-recteur de l'Université Phenika ; et le Dr Truong Ngoc Kiem, professeur associé et directeur du Centre de transfert de connaissances et de soutien aux startups de l'Université nationale de Hanoï, ont présenté des points de vue pratiques et des analyses diversifiées sur l'innovation en général, et plus particulièrement sur l'innovation universitaire. Ces analyses peuvent porter sur : la volonté de changer et de faire la différence, la créativité ou l'amélioration de la capacité d'innovation des étudiants, un lien étroit avec la communauté ou une approche rapide des startups. L'intégration des startups et de l'innovation au programme de formation et leur intégration dans le contenu de la formation permettent de former des ressources humaines innovantes issues du milieu éducatif et répondant aux exigences globales en matière de connaissances et de compétences, notamment en matière d'innovation et de création de valeur pour la société. En outre, il existe un lien entre l'incubation et le soutien, avec l'entrée et la sortie dans une chaîne pour une pratique efficace, de l'école à l'entreprise, la commercialisation de produits directement depuis l'université avec un réseau pour créer un écosystème d'innovation étroitement lié aux étudiants, comme l'a partagé M. Hoang Nam Tien, vice-président de l'Université FPT « évitez les idées innovantes qui ne sont que des idées, qui ont une valeur « artistique », qui ne servent qu'aux compétitions, au contraire, l'innovation doit apporter de la valeur à la vie, créer de la valeur pour la communauté ».

Scène de la table ronde lors de l'atelier.

Du point de vue d'un gestionnaire, en matière de politique, le Dr Tran Nam Tu, chef du Département des Sciences, de la Technologie et de l'Environnement du ministère de l'Éducation et de la Formation, a souscrit aux avis exprimés lors de l'atelier et a déclaré que, dans le système d'enseignement universitaire actuel, il est nécessaire de mener des études statistiques sur le nombre d'établissements qui disposent des conditions nécessaires à la mise en œuvre de l'innovation dans l'éducation et sur ceux qui les possèdent mais ne la mettent pas en œuvre. En effet, l'innovation dépend non seulement des individus, mais aussi du leadership collectif et de l'environnement du système dans son ensemble. Cela nous permettra d'obtenir une vision globale et multidimensionnelle de l'innovation dans les universités actuelles, contribuant ainsi à des ajustements et compléments politiques appropriés. Prochainement, le ministère de l'Éducation et de la Formation lancera également deux projets intitulés « Formation des ressources humaines pour le développement des hautes technologies sur la période 2025-2035 et orientation vers 2045 » et « Développement de ressources humaines de haute qualité pour répondre aux exigences de la révolution industrielle 4.0 ». Ces deux projets visent à former un vivier de ressources humaines de haute technologie, notamment une importante équipe d'experts en intelligence artificielle et en semi-conducteurs, afin de constituer l'avantage concurrentiel du Vietnam pour attirer les investissements des grandes entreprises technologiques mondiales et contribuer à la restructuration de l' économie et au développement durable du pays, fondés sur la science, la technologie et l'innovation, la transformation numérique et la transition écologique. La révolution technologique 4.0 modifiera considérablement la structure et le marché du travail. Les systèmes d'automatisation remplaceront progressivement le travail manuel dans l'ensemble de l'économie ; le passage de l'humain à la machine accentuera l'écart entre la rentabilité du capital et la rentabilité du travail, ce qui affectera les revenus des travailleurs et augmentera le chômage. Le nombre d'emplois exigeant une main-d'œuvre qualifiée augmente, créant un marché du travail de plus en plus différencié : un marché hautement qualifié, un marché peu qualifié. Le marché du travail et la diversification croissante, voire la création de nouveaux besoins en matière d'emploi, nécessitent une préparation proactive en matière de formation des ressources humaines et de formation professionnelle, en adéquation avec les besoins du marché. La politique de développement des ressources humaines doit à la fois élargir, diversifier les types et améliorer la qualité de la formation des ressources humaines, et créer de bonnes conditions et un environnement de travail propices à une utilisation efficace des ressources humaines formées, en veillant à ce que les personnes formées optimisent leurs capacités tout en leur offrant la possibilité d'apprendre et de perfectionner régulièrement leurs compétences professionnelles. Par conséquent, la formation des ressources humaines dans les universités doit se concentrer sur la refonte des programmes de formation, l'innovation des méthodes d'enseignement et d'apprentissage, le développement des compétences relationnelles des étudiants ; la création de liens entre les écoles et les entreprises ; l'amélioration de la qualité des incubateurs technologiques ; l'innovation du mécanisme de gestion publique de la formation professionnelle en fonction des besoins du marché et des exigences spécifiques des employeurs… tout cela pour répondre aux exigences d'une intégration profonde et durable, et valoriser l'innovation vietnamienne sur la scène internationale. Dans le cadre de l'atelier, le comité d'organisation a annoncé l'adhésion de 15 nouveaux membres au VNEI, portant le nombre total de membres du réseau à 71 (auparavant, à partir de 2023, le VNEI ne comptait plus que 71 membres). (31 membres).

Nhandan.vn

Source: https://nhandan.vn/doi-moi-sang-tao-va-khoi-nghiep-trong-giao-duc-dai-hoc-viet-nam-post834401.html