Le professeur émérite Dang Tuan Cuong, directeur de l'établissement, a déclaré : « À partir de l'année scolaire 2024-2025, l'école élaborera un plan d'innovation articulé autour de quatre axes principaux : l'application de l'intelligence artificielle (IA) à la conception et à l'organisation de l'enseignement et de l'apprentissage ; le développement du mouvement robotique scolaire ; le renforcement de la formation technologique des enseignants et des élèves ; et l'intégration de la technologie dans les matières fondamentales. »
Durant l'année scolaire, l'établissement a mis en œuvre plusieurs logiciels, tels que Vitanbrain, Wordwall, Mozaik Education et Kahoot, afin de concevoir des leçons visuellement attrayantes et interactives. Certains enseignants ont utilisé l'intelligence artificielle pour suggérer des méthodes pédagogiques adaptées aux différents groupes d'élèves et pour faciliter l'élaboration de banques de questions et de scénarios d'apprentissage. Des assistants virtuels basés sur l'IA ont été déployés lors des séances de révision, répondant aux questions des élèves et les aidant à développer leur esprit critique, leur capacité à questionner et leur autonomie d'apprentissage.
Parallèlement, l'établissement a créé une équipe de robotique, composée d'élèves passionnés de technologie et d'ingénierie. Cette équipe a initié les élèves à la programmation de base, à l'assemblage de maquettes et au pilotage de robots lors d'exercices pratiques. Cette activité ne se limitait pas à l'équipe, mais s'étendait à des ateliers pratiques pour tous les élèves de l'établissement, incluant des démonstrations de produits conçus par les élèves eux-mêmes.
Nguyen Duc Thinh, élève de 5e (année scolaire 2024-2025) et membre de l'équipe de son école participant à la finale du Championnat national VSAR 2024 de sciences, technologies, ingénierie, arts et mathématiques (STEM), témoigne : « J'ai été sélectionné car je m'intéresse à la construction de robots et j'avais participé à des ateliers de robotique à l'école. Une fois dans l'équipe, nous avons bénéficié du soutien des enseignants en matière de programmation, de pilotage et d'entraînement régulier pour préparer la compétition. Grâce à cela, j'ai acquis de nombreuses compétences et mon enthousiasme pour les activités STEM s'est encore renforcé. »
De plus, l'établissement met l'accent sur la formation des enseignants et des élèves à l'utilisation des technologies. Il a collaboré à l'organisation de sessions de formation sur l'IA, la robotique, la programmation de capteurs et l'utilisation des plateformes d'apprentissage en ligne pour son personnel enseignant. Actuellement, 100 % des professeurs d'informatique, de technologie et de physique utilisent au moins un outil d'IA dans leurs cours. Les enseignants de sciences sociales ont également été formés à l'IA et l'utilisent dans leurs cours. Mme Ha Thi Bich Thao, professeure de lettres, explique : « Les professeurs de sciences sociales utilisent aussi l'IA pour concevoir leurs cours, ce qui leur permet de gagner du temps et de se concentrer davantage sur l'organisation des activités d'apprentissage et des discussions de groupe. »
L'établissement encourage également les élèves à suivre des cours de technologie en ligne. L'année scolaire dernière, 400 élèves ont suivi un cours d'intelligence artificielle en ligne dispensé par le groupe Samsung et ont obtenu une certification. Cela leur permet d'accéder de manière systématique à des contenus technologiques, des concepts et principes aux applications. Lors de séances d'apprentissage par l'expérience, les enseignants répartissent les élèves en groupes et leur confient la conception de produits technologiques utiles au quotidien, tels que des maquettes de feux de circulation intelligents, de maisons connectées et de véhicules autonomes. Grâce à ces activités, les élèves mettent en pratique leurs connaissances tout en développant leurs compétences en matière de collaboration et de résolution de problèmes.
Grâce à une mise en œuvre coordonnée, l'établissement a obtenu de nombreux résultats concrets. Durant l'année scolaire 2024-2025, son équipe de robotique a remporté le premier prix national dans la catégorie Robot humanoïde, le deuxième prix dans la catégorie Robot de football Huna, le troisième prix au concours national STEM et une mention honorable au concours AI & Robotics Challenge. Selon une enquête menée par l'établissement, plus de 82 % des élèves se sont montrés intéressés par les cours intégrant les technologies numériques. Le nombre d'élèves inscrits au club STEM – Robotique est passé de 18 en 2024 à 46 en 2025. Par ailleurs, 90 % des élèves participant aux activités robotiques ont démontré des progrès significatifs en matière de raisonnement logique, de résolution de problèmes et de travail d'équipe.
Au vu des résultats obtenus, l'établissement poursuit son objectif d'accroître progressivement le pourcentage de cours utilisant les technologies numériques, afin de moderniser les activités professionnelles, conformément à la feuille de route de la transformation numérique du secteur.
Source : https://baolangson.vn/doi-moi-day-hoc-tu-ung-dung-cong-nghe-5056774.html
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