Des solutions pour améliorer la qualité de l'examen de fin d'études secondaires 2025 en anglais

Candidats passant l'examen de fin d'études secondaires 2024. Photo : Xuan Phu.

6 solutions importantes

En tant que chef du groupe professionnel, l'enseignante d'anglais, Mme Nguyen Thi Hong Thuy, du lycée Dang Tran Con (Thua Thien Hue ), a partagé 6 solutions pour aider à améliorer la qualité de l'anglais à l'examen de fin d'études secondaires.

Tout d’abord, étudiez attentivement l’échantillon de test et les documents d’orientation. En conséquence, les enseignants doivent clairement comprendre la structure et les exigences du nouvel examen. Des facteurs tels que le niveau de différenciation, le type de questions et les compétences linguistiques testées doivent être compris.

Lors des réunions de groupe professionnelles, organisez des discussions et des analyses entre enseignants sur les questions d'examen, à partir desquelles vous pourrez élaborer des stratégies d'enseignement et d'évaluation appropriées.

Deuxièmement, organiser l’inspection et l’évaluation dans une direction innovante. Les tests réguliers et périodiques doivent être conçus pour correspondre étroitement à la structure et au format des questions de l’examen de fin d’études. Cela aide les étudiants à s’habituer au nouveau format d’examen, en particulier aux questions qui nécessitent des capacités de raisonnement et d’analyse élevées.

L’anglais n’est pas seulement une matière mais une langue. Par conséquent, les enseignants doivent faire preuve de souplesse dans l’évaluation des compétences d’écoute, d’expression orale et d’écriture afin de développer les capacités globales des élèves. Utilisez des questions situationnelles réelles et des évaluations basées sur les compétences plutôt que de simplement tester les connaissances linguistiques.

Troisièmement, innover dans les méthodes d’enseignement. Les enseignants doivent innover dans leurs méthodes d’enseignement dans une direction positive, en encourageant les élèves à rechercher, à explorer et à participer à des activités d’apprentissage en groupe. Cela aide les étudiants à développer des compétences d’auto-apprentissage et à résoudre les problèmes de manière autonome.

Quatrièmement, aidez les élèves de 12e année à réviser. Dans lequel, organisez les cours de révision et de préparation aux examens par sujet, en suivant de près les compétences nécessaires à l'examen. Créez des tests pratiques et des examens blancs, puis analysez les résultats pour aider les étudiants à identifier les faiblesses qui doivent être surmontées. Fournir du matériel de révision supplémentaire, des exemples d’examens et guider les étudiants sur des méthodes d’auto-apprentissage efficaces.

5ème, organiser des examens blancs et des séminaires. Les écoles doivent organiser des tests pratiques réguliers afin que les élèves de 12e année puissent s’habituer aux nouvelles questions d’examen et à la pression du temps réel. Après chaque test blanc, l'organisation analyse les résultats et fournit un retour d'information complet afin que les étudiants connaissent leurs forces et leurs faiblesses.

Parallèlement, organisez des séminaires pour partager des stratégies de révision, des expériences d'examen et guider les étudiants sur des stratégies efficaces de passation des tests.

Sixièmement, accroître l’application de la technologie dans l’enseignement et les tests. L’utilisation des technologies de l’information aidera les étudiants à accéder plus rapidement à des formats d’examen innovants ; Fournissez facilement du matériel de révision supplémentaire et des exemples de tests pour que les étudiants puissent s'entraîner en dehors des heures normales de cours. Les écoles peuvent organiser des tests en ligne en suivant la structure et le format réels de l’examen.

À partir de l'examen de fin d'études secondaires de 2025, les questions d'examen subiront des modifications. Photo : Xuan Phu.

Surmonter les difficultés liées à l'élaboration de questions d'examen conformes aux nouvelles exigences

Mme Nguyen Thi Hong Thuy a déclaré que les changements dans la structure des examens et les exigences en matière de connaissances obligent les enseignants à modifier leur approche dans la conception des tests pour s'adapter à la nouvelle structure et aux nouvelles exigences.

Les enseignants doivent à la fois enseigner selon le nouveau programme et élaborer des tests qui suivent de près le format de l'examen de fin d'études de 2025, ce qui demande beaucoup de temps et d'efforts, mettant la pression sur les enseignants pendant le processus d'enseignement et de test ; surtout pour les enseignants qui n'ont pas beaucoup d'expérience avec le nouveau programme.

Le programme d'enseignement général 2018 vient tout juste de commencer à être appliqué, de sorte que les documents de référence, les exemples de questions d'examen ou les ressources pour élaborer des questions d'examen selon la nouvelle structure sont encore limités. Les enseignants doivent faire des recherches et créer des questions d’examen de manière créative, alors qu’il n’existe pas encore beaucoup de documents standardisés du ministère de l’Éducation et de la Formation .

Pour surmonter les difficultés susmentionnées, Mme Nguyen Thi Hong Thuy a souligné que les activités du groupe professionnel doivent se concentrer sur la structure et le format de l'examen de fin d'études secondaires de 2025 ; Analyser des exemples de sujets d'examen et la conception des questions.

Encouragez les enseignants à rechercher du matériel supplémentaire et à apprendre de leurs collègues pour maîtriser les méthodes d’enseignement et d’évaluation selon le nouveau programme.

L'équipe professionnelle doit organiser le partage de documents, constituer une banque de questions diversifiée en fonction des niveaux cognitifs et en accord avec les exigences du nouvel examen. Cela permet de réduire la charge de travail de chaque enseignant, tout en améliorant la qualité de l’examen.

Les écoles et les enseignants doivent communiquer régulièrement avec les parents au sujet des changements apportés aux méthodes de test et d’évaluation ; Informez les parents des progrès scolaires et des résultats des tests de leurs enfants. À partir de là, aider les parents à comprendre et accompagner l’école dans l’accompagnement des élèves.

Concernant ce contenu, Mme Nguyen Thi Hong Thuy a suggéré : Étant donné que le programme d'enseignement général de 2018 utilise de nombreux ensembles de manuels différents, les questions d'examen doivent être unifiées en termes de contenu et d'instructions spécifiques afin que les écoles et les enseignants aient une direction pour l'enseignement et la révision des élèves.

Parallèlement à cela, continuer à organiser des formations et à partager des expériences pour les enseignants dans la construction de questions selon la structure du format de l'examen de fin d'études secondaires de 2025, en particulier de nouvelles matières telles que les technologies de l'information et la technologie, qui sont des matières qui deviendront des examens de fin d'études pour la première fois.

Source : https://danviet.vn/giai-phap-nang-chat-thi-tot-nghiep-thpt-nam-2025-mon-tieng-anh-20240922085105914.htm