En réduisant les mesures disciplinaires, les enseignants s'inquiètent de la difficulté à gérer les élèves « spéciaux »

TPO - De nombreuses opinions sont favorables à une réduction des mesures disciplinaires pour les élèves, mais certaines craignent que les enseignants soient privés de tous les « outils » pour gérer les cas de violations répétées du règlement.

En mai 2025, le ministère de l'Éducation et de la Formation a publié un projet de règlement sur les formes de récompenses et de discipline pour les étudiants pour remplacer la circulaire 08 publiée il y a près de 40 ans.

Le point nouveau du projet est que les mesures disciplinaires à l’encontre des étudiants sont plus clémentes qu’auparavant.

Plus précisément, à l'école primaire, si les élèves commettent des erreurs, les enseignants se contentent d'un avertissement et de leur demander de s'excuser. Aux autres niveaux, les élèves ne reçoivent que des avertissements, des critiques et doivent rédiger une autocritique lorsqu'ils commettent des erreurs. Toute forme de critique, comme les critiques devant la classe, devant l'école ou la suspension, est interdite.

Circulaire 08 du Ministère de l'Education et de la Formation émise de 1988 à nos jours, dans laquelle les formes de discipline stipulent les niveaux suivants : Réprimande devant la classe, réprimande devant le conseil de discipline de l'école, avertissement devant toute l'école et expulsion pour une semaine, expulsion pour un an.

Le ministère de l'Éducation et de la Formation a publié un projet de règlement sur les formes de récompenses et de discipline, dans lequel les mesures disciplinaires pour les étudiants qui enfreignent les règlements sont réduites par rapport aux mesures actuelles.

La circulaire stipule clairement que les élèves seront sanctionnés pour les erreurs suivantes : s'absenter de l'école sans permission, ne pas mémoriser les leçons, jurer, fumer, copier, avoir une attitude inculte ou un comportement contraire à l'éthique envers les enseignants, provoquer la désunion, ne pas signaler à l'école les méfaits d'amis que vous connaissez, voler des effets personnels, sécher les cours, se quereller, se battre, etc.

Désolé ne suffit pas

Avec le nouveau règlement, Mme Tran Thi Huong, directrice de l'école primaire de Van Bao, district de Ha Dong (Hanoï), a déclaré que les élèves du primaire sont en âge de développer leurs qualités fondamentales. Il est donc pertinent de privilégier des formes d'éducation pour les former et les former, et d'éviter toute forme de discipline trop sévère. Même lors des tests et évaluations des élèves à ce niveau, cela est également nécessaire afin de réduire la pression sur les élèves.

Cependant, selon Mme Huong, dans les écoles primaires, il existe aussi des cas particuliers où le simple rappel et la demande d'excuses ne suffisent pas. Pendant longtemps, lorsque les élèves commettent une erreur à répétition, les enseignants leur demandent souvent de signaler l'incident et de promettre de ne pas le répéter afin qu'ils s'en souviennent plus longtemps.

« Pour les enfants, lorsqu'ils commettent une infraction, si les adultes se contentent de les rappeler et de leur demander de s'excuser à plusieurs reprises, ils peuvent facilement devenir intolérants. Parfois, les élèves pensent avoir enfreint les règles sans avoir été punis par l'enseignant, alors ils n'ont pas peur », a déclaré Mme Tran Thi Huong.

Pour discipliner les élèves, dès le début de l'année scolaire, les écoles annoncent souvent des règles à suivre et organisent des actions pour encourager les élèves à s'aimer, à partager et à respecter leurs enseignants, leurs grands-parents et leurs parents. Cependant, il arrive que des élèves enfreignent les règles et soient sanctionnés.

À l'école primaire, chaque professeur principal enseigne du matin au soir, ce qui permet de détecter facilement les problèmes rencontrés par les élèves. Au collège et au lycée, chaque matière a son professeur, et les élèves, en âge de rébellion, savent se couvrir les uns les autres. Il est donc plus pratique d'avoir des consignes spécifiques en cas de non-respect du règlement, afin de dissuader les élèves.

Mme Huong estime que l'éducation du caractère et du comportement des élèves doit être formée dès le plus jeune âge et nécessite une coordination efficace entre l'école et la famille. De fait, lorsque certains élèves ne prennent pas de notes ou ne font pas leurs devoirs, l'enseignant les garde en classe pendant 5 à 7 minutes pour terminer leurs devoirs avant de les laisser rentrer chez eux, ce qui contrarie certains parents.

Le directeur d'une autre école primaire de Hanoï a raconté l'histoire d'un élève de CM2 qui, en colère contre un camarade, s'est précipité dans les toilettes et a donné un coup de pied dans la cuvette. Après que l'enseignant a découvert l'incident, l'élève a continué à nier son erreur jusqu'à ce qu'il l'admette.

Ce directeur a déclaré que même si l'école n'avait pas exigé de la famille qu'elle effectue des réparations, compte tenu du vandalisme du public, une mesure plus forte que de demander des excuses était clairement nécessaire.

De plus, en raison de leur méchanceté, les élèves commettent souvent des infractions telles que : utiliser des tuyaux d'arrosage pour s'asperger les uns les autres dans les toilettes, casser les fenêtres de l'école et les ampoules électriques avec des ballons de football, les élèves jurent, profèrent des injures...

« Par conséquent, même s'ils sont en âge d'aller à l'école primaire, nous espérons que le ministère de l'Éducation et de la Formation adaptera les mesures disciplinaires pour les rendre plus dissuasives et plus efficaces sur le plan pédagogique. Actuellement, de nombreuses familles gâtent leurs enfants, et à l'école comme en classe, il n'existe aucune forme raisonnable de discipline, ce qui peut facilement engendrer des élèves qui ignorent la valeur du bien et du mal », a déclaré le directeur.

Rendre la tâche difficile aux enseignants

En fait, les enfants issus de familles avec des parents stricts se comportent différemment de ceux qui sont choyés.

L'école organise également régulièrement des séances d'apprentissage des compétences essentielles à la vie quotidienne, enseignant aux enfants l'amour et la morale. Après ce programme, de nombreux élèves comprennent et montrent des changements de comportement, mais quelques jours plus tard, ils reprennent leurs anciennes habitudes.

Ces dernières années, lorsque les écoles ont appliqué la méthode de la « discipline sans larmes », les enseignants ont eu plus de mal à gérer leurs classes. Dans une famille de seulement deux ou trois enfants, chacun a une personnalité différente, et les écoles comptant des milliers d'élèves, sans mesures disciplinaires strictes, auront du mal à instaurer la discipline et à assurer un enseignement et un apprentissage efficaces.

Il y a des étudiants qui se disputent souvent, battent leurs amis, se teignent les cheveux en rouge ou en bleu; font des commérages en ligne, forment des cliques qui affectent le moral de leurs amis, sèchent les cours, volent de l'argent à leurs amis... Dans ces cas, les enseignants, selon la situation, discutent en privé, invitent les parents à parler pour trouver une solution pour coordonner l'éducation, mais ils récidivent quand même.

Il arrive souvent qu'un élève cause des problèmes et frappe un camarade de classe deux ou trois fois au cours d'un même semestre. L'établissement l'invite à l'avertir et lui promet de ne pas récidiver, mais il continue d'enfreindre le règlement.

« Bien que les cas soient rares, cela s'est produit dans la réalité, causant des problèmes aux enseignants et aux administrateurs scolaires. Sans solution efficace, les enseignants auront du mal à s'en sortir », a déclaré le directeur.

Dans le même temps, le Dr Nguyen Tung Lam, président du conseil d'administration du lycée Dinh Tien Hoang (Hanoï) et expert en psychologie de l'éducation, soutient les réglementations visant à réduire les mesures disciplinaires pour les élèves tout en appliquant des mesures éducatives humaines.

Le Dr Lam a partagé sa vive inquiétude quant à l'expulsion systématique des élèves qui enfreignaient la discipline de manière répétée, conformément à la circulaire 08. La création de l'école Dinh Tien Hoang en 1989 visait également à accueillir des élèves « spécialisés » dans l'établissement. M. Lam estime que les infractions au règlement sont normales et que les enseignants doivent patiemment signaler et corriger les erreurs des élèves afin qu'ils puissent progressivement s'améliorer.

Il a également convenu qu'il devrait y avoir des règles sur la discipline des étudiants, mais que cela doit être considéré comme une méthode pour éduquer les étudiants à reconnaître leurs erreurs et à les corriger, et non comme une punition pour les violations.

Lorsque les étudiants commettent des infractions graves, la suspension maximale d’environ 2 jours doit toujours être appliquée.

« Cependant, la suspension ne signifie pas que les élèves doivent rester chez eux ou être mis à la rue pendant ces deux jours. Ils doivent néanmoins se rendre à l'école pour réfléchir à leurs erreurs et trouver des solutions. Par exemple, l'école peut sanctionner les élèves en leur demandant d'effectuer des travaux d'intérêt général ou de ranger la classe pour se souvenir de leurs erreurs », a déclaré M. Lam.

En plus de la discipline, M. Lam a également déclaré que les enseignants et les écoles devraient prescrire des formes de récompenses, d’encouragement et de motivation pour que les élèves s’efforcent afin qu’ils puissent clairement les voir et les féliciter et les discipliner de manière appropriée.

Ha Linh

Source : https://tienphong.vn/giam-hinh-thuc-ky-luat-giao-vien-lo-kho-xu-ly-hoc-sinh-ca-biet-post1741677.tpo