« L'éducation progressera à pas de géant lorsque les enseignants seront rémunérés équitablement. »

(Dan Tri) - Le professeur Serge Haroche, prix Nobel de physique 2012, a affirmé que la clé d'une bonne éducation réside dans la présence de bons enseignants. Et pour cela, il est nécessaire de leur assurer un revenu décent.

Dans son discours à la conférence « 100 ans de physique quantique » qui s'est tenue à Gia Lai le 7 octobre, le professeur Serge Haroche - physicien quantique français, lauréat du prix Nobel de physique 2012 - a déclaré que la condition préalable pour attirer les jeunes esprits vers la science est de construire un bon système éducatif dès l'école primaire et secondaire.

Le professeur Serge Haroche a eu une conversation privée avec le journaliste de Dan Tri sur l'éducation générale - un sujet qui l'intéresse et qu'il souhaite voir investir au Vietnam.

La base de toute bonne éducation réside dans de bons enseignants.

- Selon le professeur, quel rôle joue l'investissement dans l'éducation au niveau général dans le développement de la science et de la technologie en général et de la physique quantique en particulier au Vietnam, notamment en jetant les bases de la connaissance et en suscitant la passion pour la science chez la jeune génération ?

Bien sûr, une bonne éducation est essentielle, non seulement pour la physique quantique, mais pour tous les domaines. Nous avons besoin de personnes instruites qui comprennent les problèmes existants et l'importance de la science pour relever les défis auxquels l'humanité est confrontée.

Nous avons besoin de citoyens qui comprennent que la science est objective, qu'elle décrit la vérité et reflète la réalité de manière raisonnable. Car trop de pensées irrationnelles et de fausses opinions se répandent partout. Nous avons donc besoin de personnes instruites, dotées d'un esprit critique et capables de porter des jugements éclairés, et qui ne se laissent pas influencer par les fausses nouvelles ou les personnes malveillantes.

L'éducation est donc primordiale en général, et particulièrement en sciences. Un pays a besoin d'ingénieurs et de scientifiques. Tout investissement dans l'éducation est rentable, notamment une bonne formation en mathématiques, en sciences naturelles, non seulement en physique, mais aussi en biologie et en médecine.

Le professeur Serge Haroche à la conférence « 100 ans de physique quantique » le 7 octobre à Gia Lai (Photo : Hoang Hong).

Je pense que l'atout le plus précieux d'un pays comme le Vietnam est l'intelligence de sa jeune génération. C'est vrai non seulement pour le Vietnam, mais pour tous les pays. Je pense que le niveau d'éducation au Vietnam est plutôt bon actuellement, même s'il reste évidemment des progrès à faire.

Des pays comme Singapour, la Corée du Sud et Hong Kong ont d'excellents systèmes éducatifs. Ils étaient très pauvres il y a 50 ans, mais voyez comment ils se sont développés. Je suis convaincu que le Vietnam peut absolument suivre cette voie et progresser.

Le Vietnam a pour politique d'inclure l'enseignement des STEM dans le programme d'enseignement général, dès le primaire. Cependant, de nombreux défis subsistent. Pourriez-vous partager des idées ou des suggestions pour améliorer l'enseignement des STEM au primaire ?

En France, il existait un programme appelé « La main à la pâte », initié par le physicien Georges Charpak, prix Nobel et ami du professeur Tran Thanh Van.

Ce programme aide les enfants à apprendre les sciences naturelles par des expériences simples, avec du matériel de laboratoire de base, et leur permet d'appréhender les phénomènes physiques, chimiques et mathématiques de manière très intuitive. Je crois qu'au Vietnam, certains éducateurs maîtrisent ce modèle.

Le professeur Haroche et son épouse (en chemise jaune, debout au milieu, au premier rang) ainsi que les plus grands scientifiques mondiaux en physique quantique se sont réunis à Gia Lai (Photo : Hoang Hong).

Mais la clé de toute bonne éducation réside dans de bons enseignants, même au primaire. Et pour avoir de bons enseignants, par exemple de bons professeurs de mathématiques, il faut leur assurer un bon niveau de vie et des revenus décents. Sinon, ils quitteront la profession.

Une personne douée en mathématiques n’enseignera pas aux enfants si son revenu est 10 fois inférieur à celui d’un autre domaine.

Pour investir dans l'éducation, un pays doit reconnaître que de bons enseignants sont aussi importants que de bons ingénieurs, qu'ils doivent être bien rémunérés et respectés par la société. C'est ce qu'a fait la Corée du Sud il y a 30 ou 40 ans : le gouvernement a reconnu le rôle important des enseignants, a exigé d'eux un niveau d'exigence élevé et, en retour, les a bien rémunérés. L'éducation a alors fait de grands progrès.

Même en France, il y a cent ans, voire cinquante ans, la profession d'enseignant était bien plus respectée. Aujourd'hui, ce n'est plus le cas, et la qualité de l'enseignement s'en ressent. Il y a encore de bons enseignants, notamment en lettres et en sciences humaines, mais dans des matières comme les mathématiques, il est très difficile de trouver de bons candidats, car ils ont accès à de nombreuses autres carrières plus attractives.

- Durant vos années d’école, comment vos enseignants ou le système éducatif ont-ils inspiré votre amour des sciences et de la recherche ?

Comme je l'ai dit, c'était il y a longtemps. J'ai eu d'excellents professeurs de mathématiques. Je me souviens qu'à la fin du lycée, j'avais un professeur vraiment compétent, qui enseignait même en dehors du programme, et cela m'a été très utile.

À l'université, j'ai eu d'excellents professeurs dans les domaines de la physique quantique et de la physique atomique (comme on les appelait à l'époque). C'est ce qui m'a poussé à suivre cette voie.

- Donc l’important c’est de rencontrer le bon professeur au bon moment, Professeur ?

Oui, rencontrer le bon professeur et évoluer dans le bon environnement. C'est à la fois une question de chance et de capacité à identifier ce qui vous intéresse vraiment et ce que vous souhaitez poursuivre.

La mentalité de « rattrapage » pousse de nombreux pays à se concentrer sur les applications et à négliger la science fondamentale.

Ces derniers jours, vous avez rencontré de nombreux étudiants vietnamiens. Qu'en pensez-vous ?

J'ai rencontré de nombreux jeunes chercheurs ayant terminé leurs études, et certains étudiants sont venus prendre des photos avec moi. J'ai été vraiment impressionné par leur enthousiasme et leur passion pour la science. Après chaque conférence, les voir impatients de venir discuter m'a profondément touché.

J'aime beaucoup ça. J'aime interagir avec les jeunes étudiants, ça me rajeunit. Et nous avons besoin de jeunes comme eux, car ils sont l'avenir du pays. Nous devons les inspirer, leur inculquer la passion de la découverte et la curiosité scientifique.

Les jeunes chercheurs que j'ai rencontrés ici étaient très impressionnants. Beaucoup travaillent en France, aux États-Unis et à Singapour. J'espère qu'un jour ils reviendront au Vietnam pour contribuer au développement du pays. Le plus important est de leur donner la liberté de faire leurs recherches et de faire ce qu'ils veulent.

- Après avoir visité l’Université de Quy Nhon, quel est votre sentiment sur l’environnement de l’enseignement universitaire au Vietnam ?

J'ai ressenti le dynamisme et l'enthousiasme. Bien que la réunion fût assez formelle, j'ai néanmoins partagé avec les enseignants ce point : les universités doivent créer un environnement libre pour les étudiants et les jeunes enseignants, afin qu'ils puissent mener des recherches sans trop de pression ni d'influence de la part de leurs supérieurs.

Les recherches les plus efficaces sont menées par des jeunes, et les aînés devraient se contenter d'un rôle d'orientation, sans exercer un contrôle excessif. Je constate qu'au Vietnam, les personnes âgées sont plus respectées qu'en Europe, ce qui est très positif dans la vie sociale, car en Europe, les personnes âgées sont parfois isolées et négligées. Mais dans le monde universitaire, les aînés doivent savoir céder la place aux jeunes générations, afin qu'elles aient l'opportunité d'assumer des responsabilités et d'être créatives.

Je comprends que l’âge actuel de la retraite au Vietnam est assez bas, ce qui est une bonne chose, car cela contribue à créer une transition générationnelle dans la communauté scientifique.

Le professeur Haroche et des physiciens ont visité le Comité populaire provincial de Gia Lai et l'Université de Quy Nhon (Photo : ICISE)

- Selon le professeur, quel sera l’impact de la création de centres internationaux de recherche scientifique comme l’ICISE sur les étudiants et les jeunes ?

La proximité de l'ICISE avec l'université constitue un atout majeur pour créer un environnement propice à l'apprentissage et au partage des connaissances. De plus, la présence de centres permettant aux enfants de se familiariser avec les sciences dès leur plus jeune âge est essentielle. Tous ces éléments constituent des signes très positifs pour le développement des sciences et des technologies au Vietnam.

- Comment évaluez-vous le rôle du professeur Tran Thanh Van dans la promotion de la recherche scientifique et l’inspiration de la jeune génération au Vietnam ?

Tout d'abord, il a grandement contribué à l'éducation. Je sais qu'il dispose de nombreuses bourses pour aider les étudiants issus de milieux défavorisés à accéder à l'éducation. C'est extrêmement important. De plus, il est un pionnier dans la création d'un modèle d'organisation scientifique internationale, d'abord en France, puis au Vietnam, où des scientifiques du monde entier peuvent se rencontrer et échanger librement. Les échanges transfrontaliers sont le moyen le plus efficace de promouvoir le développement scientifique.

Le professeur Van et son épouse ont tous deux joué un rôle important dans le développement de l'éducation et des sciences au Vietnam. Ils symbolisent le lien entre les deux pays. C'est très précieux, surtout après les événements passés. Je constate que le peuple vietnamien est toujours tourné vers l'avenir et ne se laisse pas freiner par le passé. Tous les pays n'en ont pas la possibilité.

- Dans le contexte de la mondialisation et d’une concurrence de plus en plus féroce dans le domaine scientifique et technologique, selon le professeur, de quelles politiques ou solutions le Vietnam a-t-il besoin pour rattraper les pays avancés dans les domaines de la physique quantique et des sciences et technologies ?

Dans de nombreux pays en développement, on a tendance à penser qu'il faut rattraper son retard, et on se concentre donc uniquement sur les applications et la technologie, négligeant la recherche fondamentale. Je pense que c'est une erreur.

Si nous voulons former de bons professionnels, capables de profiter de la vague du progrès, nous devons leur donner une base solide en sciences fondamentales. Pour les attirer vers la science, nous devons d'abord attiser la passion. Cette passion naît de la confrontation à de grands problèmes, à des questions fondamentales.

Par conséquent, même si la majorité des investissements peuvent être destinés à la technologie, 20 à 30 % du budget devraient néanmoins être consacrés à la recherche fondamentale – le « terrain fertile » sur lequel l’arbre de la science peut pousser.

Quand j'ai planté cet arbre ici, j'ai pensé qu'il était un magnifique symbole de la science fondamentale. Les arbres ne peuvent pousser que dans un bon sol, et ce sol est la recherche fondamentale. Mais planter des arbres exige de la patience et un entretien à long terme pour produire des résultats.

Il en va de même pour la politique scientifique : elle doit être persistante et ne pas changer constamment, car les résultats ne sont disponibles qu’après 5 à 10 ans.

En outre, je pense que le Vietnam devrait encourager le financement privé pour accompagner l’État dans l’investissement dans la recherche scientifique.

La science fait partie intégrante de la culture et de la civilisation humaines. Elle requiert créativité, imagination et intuition, tout comme l'art, la musique ou la littérature. Elles proviennent toutes du même esprit humain.

Par conséquent, pour un développement harmonieux, l'enseignement supérieur doit associer les sciences et technologies aux sciences sociales et humaines, y compris l'histoire des sciences. Chaque pays se développera selon ses propres fondements culturels, mais science et culture doivent aller de pair.

Merci pour cette conversation !

Source: https://dantri.com.vn/giao-duc/giao-duc-se-tien-bo-vuot-bac-khi-nha-giao-duoc-tra-cong-xung-dang-20251009161435621.htm