L’éducation numérique : les fondements d’un nouvel avenir de l’apprentissage

La transformation numérique dans l'éducation ne se limite pas à l'application de la technologie, mais constitue également une innovation globale dans les méthodes de réflexion et de formation, créant ainsi les fondements d'une éducation vietnamienne moderne, intégrée et inclusive, visant à « ne laisser personne de côté » dans le parcours du savoir.

Heures d'apprentissage numérique des élèves du lycée Hanoi - Amsterdam pour les surdoués (Hanoi).

Des salles de classe à distance aux villes intelligentes

Au lycée Binh Khanh (district de Can Gio, Hô Chi Minh-Ville), les premiers cours en ligne n'ont pas été sans quelques difficultés : la connexion était instable, les élèves devaient emprunter le téléphone de leurs parents, et les enseignants devaient apprendre à interagir à travers l'écran. Mais en quelques années seulement, tout a changé.

Désormais, 100 % des enseignants de l'établissement peuvent concevoir leurs propres ressources pédagogiques numériques et organiser les évaluations grâce au LMS (Système de Gestion de l'Apprentissage). Les élèves acquièrent non seulement des connaissances, mais aussi la capacité d'utiliser la technologie dans leur vie quotidienne, de la préparation des cours aux travaux de groupe, en passant par les présentations à l'aide d'outils numériques.

« La transformation numérique a complètement changé le fonctionnement de l'établissement, rendant chaque processus, de la gestion à l'enseignement en passant par l'évaluation, plus transparent et plus efficace », a déclaré un représentant du conseil d'administration.

Des modèles comme Binh Khanh se répandent progressivement dans toute la ville d'Hô Chi Minh-Ville, où le secteur de l'éducation encourage l'application de la technologie à tous les niveaux, de la gestion de l'éducation (EMIS) à la construction de salles de classe intelligentes, en intégrant des tableaux interactifs, des dispositifs IoT et des systèmes de cours électroniques.

Selon le Département de l'éducation et de la formation de Hô-Chi-Minh-Ville, la bibliothèque de ressources pédagogiques ouvertes de la ville propose désormais des milliers de cours en ligne, de vidéos explicatives et de documents de référence accessibles gratuitement. Les enseignants bénéficient d'une formation aux compétences numériques afin de maîtriser des modèles pédagogiques avancés tels que la classe inversée ou l'apprentissage hybride.

M. Ho Tan Minh, chef de bureau du département de l'Éducation et de la Formation de la ville d'Hô Chi Minh-Ville, a déclaré : « La transformation numérique ne se limite pas à l'application de la technologie, mais implique également un changement de mentalité, de méthodes d'enseignement et d'apprentissage afin que les apprenants soient véritablement au centre de l'éducation. »

Depuis 2018, le ministère a mis en place une base de données générale sur l'éducation, directement connectée à la base de données nationale sur la population, authentifiant les informations de plus de 23 millions d'enseignants et d'élèves.

En 2022, le système HEMIS pour l'enseignement supérieur a été lancé, numérisant l'ensemble des données relatives aux apprenants, aux enseignants, aux programmes de formation et aux publications scientifiques. À ce jour, 95 procédures administratives du secteur sont accessibles en ligne sur le Portail national de la fonction publique, allant de l'inscription aux examens de fin d'études secondaires à l'admission à l'université, en passant par la vérification des diplômes étrangers.

M. To Hong Nam, directeur adjoint du Département des sciences, des technologies et de l'information, a déclaré que le ministère se prépare à déployer des relevés de notes et des diplômes numériques à partir de l'année scolaire 2025-2026, tout en développant des plateformes d'apprentissage ouvert et un référentiel partagé de ressources d'apprentissage numériques.

L'un des points forts est la plateforme « Éducation numérique pour tous », développée par l'Université des sciences et technologies de Hanoï en collaboration avec le ministère de l'Éducation et de la Formation. Le Dr Pham Huy Hoang, directeur du Centre pour les solutions technologiques et de transformation numérique dans l'éducation, a déclaré : « L'objectif de cette plateforme est de permettre à tous, quel que soit leur âge ou leur niveau, d'apprendre, d'obtenir des certifications et de participer pleinement à l'espace d'apprentissage numérique. »

Plus de six mois après son lancement, la plateforme propose 400 cours gratuits et compte près de 20 000 apprenants à travers le pays. Pour de nombreuses personnes âgées, c’est l’occasion d’apprendre à partir de zéro, des compétences informatiques de base aux langues étrangères en passant par les connaissances professionnelles.

Les enseignants – au cœur de la transformation numérique

À l'Institut de Technologie de Hanoï, le professeur émérite, le Dr Pham Xuan Khanh, a expliqué que l'établissement a structuré sa transformation numérique en deux phases : la numérisation des processus de gestion et de formation, puis l'intégration des systèmes et le renforcement des compétences numériques du personnel, des enseignants et des étudiants. « Nous organisons régulièrement des sessions de formation et invitons des experts nationaux et internationaux à partager leurs expériences. Le plus important est que chaque enseignant devienne un pionnier dans l'apprentissage et la maîtrise des technologies », a souligné M. Khanh.

Cet esprit d'innovation ne se limite pas au niveau universitaire ; il se répand également au niveau secondaire.

Au lycée Hanoi-Amsterdam pour élèves surdoués, le modèle « Les élèves innovent avec l'IA » est mis en œuvre. La directrice adjointe, Mme Hoang Thu Ha, explique : « Les élèves apprennent non seulement à utiliser l'IA, mais aussi à créer de nouveaux outils. Nous voulons qu'ils deviennent des créateurs de technologies, et non de simples utilisateurs. »

Des projets de petite envergure tels que la programmation de chatbots, la conception d'applications pédagogiques ou l'analyse de données environnementales ont permis aux élèves d'aborder la technologie de manière pratique, en cultivant la pensée scientifique et le goût de l'innovation dès l'école.

Malgré de nombreux résultats positifs, le processus de transformation numérique dans l'éducation se heurte encore à de nombreuses difficultés : l'infrastructure technologique n'est pas encore synchronisée, les compétences numériques des enseignants et des élèves restent différentes et les risques de cybersécurité demeurent latents.

M. Nguyen Bao Quoc, directeur adjoint du Département de l'éducation et de la formation de Hô Chi Minh-Ville, a déclaré qu'il était indispensable d'investir en priorité dans les infrastructures technologiques synchrones pour tous les établissements scolaires, de développer le modèle d'école intelligente et d'intégrer l'intelligence artificielle et le Big Data dans la gestion. « L'objectif ultime est de personnaliser le parcours d'apprentissage afin que chaque élève ait la possibilité de se développer selon ses aptitudes », a-t-il affirmé.

Le vice-ministre de l'Éducation et de la Formation, Nguyen Van Phuc, a également affirmé que la transformation numérique dans l'éducation est une « révolution dans la pensée et dans l'action ». Il a souligné : « La transformation numérique ne vise pas seulement à moderniser l'éducation, mais aussi à permettre à tous, en particulier aux groupes vulnérables, d'accéder au savoir. La transformation numérique, c'est s'assurer que personne ne soit laissé pour compte. »

Centre de communication scientifique et technologique

Source : https://mst.gov.vn/giao-duc-so-nen-tang-kien-tao-tuong-lai-hoc-tap-moi-197251113085304279.htm