L'éducation pédagogique pour s'adapter, innover et mener le changement

Le professeur Huynh Van Son, directeur de l'Université d'éducation de Hô Chi Minh-Ville, estime que les enseignants ont un rôle irremplaçable dans le contexte du développement rapide des technologies, car aussi moderne que soit la technologie, l'amour, le dévouement et la passion des enseignants restent les facteurs essentiels qui permettent de former des générations d'élèves talentueux et épanouis.

Professeur Huynh Van Son, directeur de l'Université d'éducation de Hô Chi Minh-Ville

PHOTO : NVCC

Les enseignants doivent avoir la capacité d'apprendre tout au long de leur vie.

Professeur, dans le contexte actuel de fort développement technologique, comment évaluez-vous l'évolution des exigences du métier d'enseignant ?

Professeur Huynh Van Son : Autrefois, les enseignants étaient considérés comme des « gardiens vivants du savoir », chargés de transmettre et d’instruire les élèves sur les valeurs humaines fondamentales. Mais aujourd’hui, à l’ère du numérique, où le savoir est stocké et diffusé en un clin d’œil, le rôle des enseignants ne se limite plus à la transmission ; ils doivent devenir des guides, des conseillers et des sources d’inspiration pour développer chez les élèves leur capacité d’apprentissage autonome, leur personnalité, leur courage, leur autonomie et leur sens des responsabilités.

On ne peut nier que l'intelligence artificielle (IA) puisse surpasser l'humain en matière de traitement des données, mais elle ne saurait le remplacer pour influencer, nourrir et éveiller l'âme. Un enseignant de la nouvelle ère doit savoir utiliser la technologie comme un assistant intelligent, mais le cœur doit toujours guider et montrer la voie. Récemment, des étudiants en pédagogie et moi-même avons partagé et convenu : « Ne craignez pas une IA performante, craignez plutôt que les enseignants oublient les valeurs humaines dans leur enseignement. » Car, quels que soient les changements du monde , l'enseignement demeure un métier d'humain, par des humains et pour des humains. La manière dont votre cœur utilise l'IA déterminera le résultat ; la manière dont votre talent l'utilise révélera immédiatement l'essence de ce talent.

Dans tous nos efforts d'innovation, nous gardons toujours à l'esprit que la technologie n'a de sens que lorsqu'elle contribue à rendre les gens plus humains, en particulier pour ceux qui apprennent à cultiver les relations humaines.

Professeur Dr. HUYNH VAN SON (Recteur de l'Université d'éducation de Hô Chi Minh-Ville)

D'un autre point de vue, la technologie a transformé les exigences du métier d'enseignant, non seulement en termes de compétences numériques, mais aussi en termes de qualités émotionnelles, d'adaptabilité, d'esprit critique et de communication interculturelle. Dans ce contexte, les enseignants doivent être capables d'apprendre tout au long de leur vie, de faire preuve de flexibilité dans leurs méthodes pédagogiques, de savoir inspirer dans l'espace virtuel et de créer un lien avec les élèves dans le monde réel grâce à une énergie positive et des valeurs éducatives partagées . Inspirer, guider avec responsabilité, vivre et travailler en accord avec ses convictions et ses émotions… autant de qualités qui resteront toujours précieuses dans l'exercice de ce métier.

Les exigences de survie de la profession enseignante aujourd'hui

Selon vous, quelles sont les compétences fondamentales qu'un enseignant moderne doit posséder pour répondre aux exigences de l'éducation moderne ?

Le programme de formation des enseignants met l'accent sur les connaissances professionnelles et les compétences pédagogiques liées à un modèle de formation ouvert, adaptatif et intégrant les technologies.

PHOTO : NHAT THINH

En substance, les enseignants sont ceux qui « produisent » les ressources humaines nécessaires à toutes les autres professions. Si le système en place tombe en panne, c'est le résultat, c'est-à-dire l'humain, qui en sera affecté. Par conséquent, définir les compétences fondamentales des enseignants à l'ère du numérique est une tâche stratégique et essentielle. Il est difficile de généraliser ou de choisir des compétences, car elles sont multiples et interdépendantes. Toutefois, il est possible d'identifier certains groupes de compétences que les enseignants à l'ère de l'intelligence artificielle doivent privilégier.

Le premier enjeu est celui des compétences technologiques et de la transformation numérique. En effet, il est impossible d'enseigner de manière traditionnelle dans le nouvel environnement d'apprentissage. Les enseignants doivent comprendre, utiliser et intégrer la technologie de façon proactive, depuis la conception de cours en ligne et l'application de l'IA à l'évaluation et au retour d'information, jusqu'à l'utilisation des données d'apprentissage pour analyser les capacités des étudiants. Toutefois, le plus important est de savoir maîtriser la technologie, et non d'être dominé par elle.

En second lieu, il y a la capacité d'éprouver des émotions et d'agir de façon humaine. C'est quelque chose que les machines ne pourront jamais remplacer. Un mot d'encouragement, un regard, un simple soutien ou tout simplement de l'empathie au bon moment peuvent changer la vie d'un élève. Les enseignants doivent être capables d'écouter, de comprendre, d'empathiser et d'enseigner avec passion, car c'est un atout inestimable.

Troisièmement, la créativité et l'esprit critique. On ne peut enseigner la pensée créative si l'on manque soi-même de créativité. Les enseignants doivent apprendre à concevoir des expériences d'apprentissage, et non se contenter de transmettre des connaissances. Chaque leçon doit être un voyage de découverte , et non un simple examen. Un esprit critique structuré et orienté vers un but précis, visant la nouveauté et la créativité, est extrêmement précieux.

Quatrièmement, il y a la capacité d'intégrer et d'apprendre tout au long de la vie. Dans un monde globalisé, les connaissances évoluent plus vite que jamais. Les enseignants ne peuvent plus se contenter d'enseigner ce qu'ils savent déjà, mais doivent aussi apprendre à transmettre de nouvelles notions. Apprendre à s'adapter, apprendre à se perfectionner : voilà l'exigence fondamentale du métier d'enseignant aujourd'hui.

Au final, le plus important reste la passion pour le métier et la conviction de la valeur de l'éducation. Un enseignant peut maîtriser les technologies et posséder de solides compétences, mais sans passion ni dévouement, il lui sera difficile de transmettre le goût du savoir. La technologie n'est qu'un outil ; le cœur est le véritable atout d'un enseignant.

Pédagogie auprès d'élèves en classe. L'une des compétences essentielles pour les enseignants aujourd'hui est la maîtrise des technologies et de la transformation numérique.

PHOTO : NHAT THINH

L'« éducation intelligente » ne peut pas se réduire à l'« éducation par les machines ».

Pour atteindre cet objectif, sur quels facteurs la formation actuelle des enseignants de l'école se concentre-t-elle, et en quoi diffère-t-elle de ce qui se faisait auparavant ?

On peut dire en résumé que la formation pédagogique d'aujourd'hui ne vise pas seulement à former des professionnels, mais aussi à former des personnes capables de s'adapter, d'innover et de mener le changement. C'est un sujet qui intéresse particulièrement les responsables de l'éducation depuis quelque temps. L'Université d'éducation de Hô Chi Minh-Ville, notamment, met en œuvre de nombreuses innovations globales, de sa philosophie de formation à son fonctionnement. Le programme de formation est axé sur les connaissances professionnelles et les compétences pédagogiques, selon un modèle de formation ouvert, favorisant l'adaptation rapide et l'intégration des technologies. Nous nous concentrons sur trois axes :

La première est une formation axée sur les compétences. Les étudiants doivent non seulement « savoir enseigner », mais aussi « être capables d’enseigner » et, plus important encore, « enseigner efficacement et de manière créative ». Tous les programmes sont conçus selon des normes de compétences définies et s’appuient sur un système d’évaluation éprouvé.

Le second axe concerne le développement des compétences numériques. Depuis 2023, l'établissement a mis en place des normes de compétences numériques, intégrées horizontalement et verticalement au sein du programme. Outre les cours d'informatique fondamentale et appliquée, l'intégration de cours et de modules sur les compétences numériques, notamment l'intelligence artificielle appliquée à l'éducation, l'analyse des données d'apprentissage, la conception de leçons numériques et la mise en œuvre d'évaluations basées sur l'IA, constitue une démarche continue.

Les élèves sont encouragés à être créatifs, critiques, à partager et à interagir pour progresser.

PHOTO : NHAT THINH

Troisièmement, il s'agit de cultiver les qualités humaines. Les écoles de pédagogie ne peuvent se contenter d'enseigner les techniques pédagogiques, mais aussi l'art d'être humain, de manière parallèle et complémentaire. Activités expérientielles, bénévolat, soutien psychologique et accompagnement communautaire sont régulièrement mis en œuvre, car nous sommes convaincus que seul un enseignant épanoui peut créer une classe épanouie.

Cela dit, la principale différence réside dans la façon dont les apprenants sont perçus : non pas comme de simples récepteurs de connaissances, mais comme des acteurs de leur construction. Les étudiants sont encouragés à créer, débattre, partager et interagir pour progresser.

Comment équilibrer la combinaison de la technologie et des facteurs humains dans l'enseignement ?

Nous comprenons que l'« éducation intelligente » ne saurait se réduire à une simple « éducation par les machines ». Car si les machines dominent, l'humain sera laissé pour compte ; et si l'humain est seul, il sera laissé pour compte. Le défi consiste à trouver un équilibre entre technologie et humanité.

En termes de programme, l'école a mis en œuvre de nombreuses solutions synchrones, telles que l'intégration de la technologie dans tous les cours et la garantie de normes de production, l'accès des élèves à des plateformes d'apprentissage intelligentes, l'application de l'IA pour élaborer des plans de cours, analyser les données de classe et établir des profils de compétences des élèves.

Découvrez la classe simulée en réalité virtuelle : les élèves évoluent dans un espace de classe virtuel grâce à une technologie de réalité virtuelle de base. Développez les compétences en matière de sécurité et d’éthique numériques : les enseignants ont besoin non seulement de compétences techniques, mais aussi de responsabilité dans l’utilisation des technologies. L’enseignement avec l’IA doit s’accompagner d’une sensibilisation au droit d’auteur, à la vérité et à la déontologie professionnelle.

Parallèlement, nous n'oublions pas la dimension humaine de l'éducation. La technologie peut faciliter une évaluation rapide, mais seul le cœur de l'enseignant peut percevoir les émotions et les états d'âme des élèves. La technologie peut prédire les tendances d'apprentissage, mais seul l'enseignant comprend la signification profonde d'un regard silencieux ou d'un sourire prolongé.

Dans tous nos efforts d'innovation, nous gardons toujours à l'esprit que la technologie n'a de sens que lorsqu'elle contribue à rendre les gens plus humains, en particulier pour ceux qui apprennent à cultiver les relations humaines.

À quoi ressemblera l'enseignant des 10 prochaines années ?

Pour l'avenir, je pense que les enseignants auront deux « identités » : les enseignants de technologie et les enseignants émotionnels.

Les enseignants des dix prochaines années pourront enseigner dans une classe virtuelle, utiliser l'IA pour personnaliser l'apprentissage, tout en sachant raconter des histoires, inspirer et éduquer avec cœur, de manière équilibrée et harmonieuse. Ils ne seront plus seulement des « enseignants », mais de véritables « concepteurs pédagogiques », capables de créer des expériences d'apprentissage adaptées à chaque élève grâce aux technologies numériques.

Les futurs enseignants doivent être capables d'analyser les données des élèves, de savoir choisir les outils numériques appropriés, tout en faisant preuve d'empathie, de talent pédagogique et de courage pédagogique.

Les instituts de formation des enseignants ne se contentent pas de former des enseignants ; ils sont aussi des centres de recherche, de transfert de connaissances pédagogiques, de conseil en politiques éducatives et de développement d’écosystèmes éducatifs intelligents. Dans le contexte de l’éducation ouverte, ces instituts doivent intégrer et appliquer les technologies, les exploiter dans leur philosophie de formation, leur cycle de formation, leur évaluation, etc., afin d’en garantir la pertinence et l’actualisation continue. Cependant, il existe une « âme » innée, inaltérable : le cœur de l’enseignant. Aucune intelligence artificielle ne peut remplacer les émotions, la patience, la tolérance et l’altruisme d’un véritable enseignant. Car l’éducation ne consiste pas seulement à transmettre des connaissances, mais aussi à semer les graines de l’âme et à cultiver la personnalité.

Si vous souhaitez semer la bonne humeur dans ce monde turbulent, les étudiants en pédagogie doivent s'investir pleinement, tant intellectuellement que spirituellement. Être enseignant aujourd'hui est un engagement courageux. Osez apprendre, affronter le changement et préserver votre humanité à l'ère du numérique. Soyez un enseignant à l'ère du digital, mais ne laissez pas votre cœur se « numériser ». Il vous faut de l'intelligence pour vous adapter, de la passion pour persévérer et du sens des responsabilités pour contribuer. Car, quelles que soient les évolutions, les enseignants restent ceux qui éveillent les rêves et les aspirations de chaque élève.

Source : https://thanhnien.vn/giao-duc-su-pham-de-thich-ung-doi-moi-va-lanh-dao-su-thay-doi-185251113153449841.htm