L'éducation et la formation constituent la priorité nationale et l'avenir de la nation.

À l'occasion de la Journée des enseignants vietnamiens, ce matin 18 novembre, à Hanoï , le secrétaire général To Lam a rencontré des représentants des enseignants, des responsables de l'éducation et des scientifiques, et a prononcé un discours important. Thanh Nien reproduit ici le texte intégral de ce discours.

Chers dirigeants du Parti et de l'État, chers responsables de départements, de ministères et de branches ! Chers enseignants, chers étudiants, chers invités et chers camarades ! Aujourd'hui, dans l'atmosphère joyeuse et enthousiaste qui règne dans tout le secteur de l'éducation à l'occasion du 42e anniversaire de la Journée des enseignants vietnamiens, le 20 novembre, je suis très heureux d'assister à cette réunion avec des représentants des enseignants, des responsables de l'éducation et des chercheurs. Avec toute mon affection, au nom des dirigeants du Parti et de l'État, j'adresse mes plus sincères salutations, mes meilleurs vœux et ma profonde reconnaissance aux enseignants et aux responsables de l'éducation présents ici, ainsi qu'à toutes les générations d'enseignants du pays. Félicitations à l'Université d' Économie – Université Nationale du Vietnam, à Hanoï, qui a reçu la Médaille du Travail de troisième classe à l'occasion du 50e anniversaire de sa fondation.

Giáo dục và đào tạo là quốc sách hàng đầu, là tương lai dân tộc- Ảnh 1. — *Le secrétaire général s'adressera aux enseignants et aux responsables de l'éducation le 18 novembre.*

Chers scientifiques, enseignants et camarades ! Tout au long du processus révolutionnaire, notre Parti et notre État ont toujours affirmé que l'éducation et la formation constituent la priorité nationale absolue, l'avenir de la nation. Ils y ont toujours accordé une attention et un soin particuliers, et ont mis en place de nombreuses politiques et plans d'investissement, la considérant comme un investissement pour le développement et la plaçant au premier plan, avant tout autre domaine. L'histoire de la révolution vietnamienne démontre que l'éducation et la formation ont joué un rôle crucial dans les prouesses de développement du pays. Le Mouvement d'éducation populaire, grâce à la politique éclairée du Parti visant à imposer l'apprentissage gratuit de la langue nationale, mené par le président Hô Chi Minh , a quasiment éradiqué l'analphabétisme dans les plaines, les moyennes terres et les régions montagneuses du Nord, après respectivement 13 et 20 ans – conséquence de la politique d'ignorance des colonialistes français. L'éradication de l'analphabétisme constitue le premier et le plus fondamental fondement qui a permis à la révolution vietnamienne d'atteindre de nouveaux sommets, d'engranger victoire après victoire, de libérer la nation, d'unifier le pays et d'accomplir de grandes choses après 40 ans de rénovation nationale.

Dans le cadre du processus de renouveau national, le Parti s'est attaché à piloter et à orienter l'innovation dans l'éducation et la formation, obtenant ainsi de nombreux résultats positifs. Le système éducatif national s'est progressivement ouvert à l'apprentissage, contribuant à l'édification d'une société apprenante. Le réseau et l'envergure des infrastructures éducatives et de formation se sont développés, répondant mieux aux besoins d'apprentissage continu et permanent de la population. L'enseignement primaire et secondaire universel est désormais accessible à tous les enfants dès l'âge de 5 ans. La consolidation et le maintien de l'enseignement primaire et secondaire universel ont permis d'atteindre des niveaux d'excellence. La qualité de l'enseignement général, tant de masse que spécialisé, s'est améliorée et est reconnue internationalement . La formation continue s'est diversifiée, tant sur le plan des contenus que des modalités. L'innovation dans l'enseignement supérieur, associée à une autonomie accrue, a été mise en œuvre, la formation étant mieux adaptée aux besoins du marché du travail. La recherche scientifique et le transfert de technologies ont été encouragés. Les publications scientifiques internationales ont connu une forte augmentation, et de plus en plus d'universités et d'organismes de formation figurent parmi les meilleurs au niveau régional et international. Les réalisations et les résultats mentionnés ci-dessus, obtenus grâce à l'appui constant et rigoureux du Parti et de l'État, et à la participation de l'ensemble du système politique et de la population, témoignent de la solidarité, de l'unité et des efforts déployés pour surmonter toutes les difficultés rencontrées par l'ensemble du secteur éducatif, et plus particulièrement par les enseignants et les responsables pédagogiques, qui accomplissent au quotidien la noble mission de former des citoyens responsables. Au nom des dirigeants du Parti et de l'État, je félicite chaleureusement l'ensemble du secteur éducatif et les enseignants et responsables pédagogiques pour leurs progrès remarquables en matière d'innovation pédagogique et de formation ces derniers temps. À l'occasion de la Journée des enseignants du Vietnam, le 20 novembre, j'adresse mes sincères remerciements et mes meilleurs vœux à toutes les générations d'enseignants du pays.

Giáo dục và đào tạo là quốc sách hàng đầu, là tương lai dân tộc- Ảnh 2. — *Le secrétaire général To Lam a reçu un bouquet de fleurs d'un représentant des étudiants de l'Université nationale de Hanoï.*

Chers camarades et chers enseignants ! Outre les résultats obtenus, il faut admettre franchement que, malgré des décennies d'innovations dans l'éducation et la formation, celles-ci n'ont pas encore engendré de changements profonds, n'ont pas progressé en qualité et n'ont pas répondu aux attentes du Parti, de l'État et du peuple. Les ressources humaines demeurent aujourd'hui l'un des trois principaux obstacles. Certaines lacunes de l'éducation et de la formation persistent depuis de nombreuses années et n'ont toujours pas été pleinement surmontées : la mise en œuvre d'innovations fondamentales et globales en matière d'éducation et de formation n'est ni synchrone, ni systématique, et reste confuse. La qualité de l'éducation à tous les niveaux demeure insuffisante ; l'enseignement universitaire accuse toujours un retard par rapport aux autres pays de la région et du monde ; il privilégie la théorie au détriment de la pratique ; la formation n'est pas suffisamment liée à la recherche scientifique, à la production, aux entreprises et aux besoins du marché. Des dizaines de milliers de diplômés (licence, ingénieur, master) ne trouvent pas d'emploi ou n'exercent pas la profession pour laquelle ils ont été formés, ce qui représente un gaspillage considérable et illustre clairement les limites de l'éducation et de la formation. La méthode éducative n'a pas favorisé la positivité et la créativité des apprenants, ni mis l'accent sur le développement de leurs compétences et qualités. L'efficacité des investissements dans l'éducation est loin d'être à la hauteur de la priorité accordée à l'éducation au niveau national. La pénurie d'écoles et de classes dans certaines grandes villes, zones industrielles, zones densément peuplées et régions montagneuses, ainsi que l'analphabétisme et la résurgence de l'analphabétisme dans les zones reculées, sont très préoccupants. Le personnel enseignant reste insuffisant, une partie d'entre eux présente des lacunes professionnelles et manque d'innovation. Une minorité d'entre eux manifeste encore des comportements déontologiques qui nuisent à l'opinion publique. Les investissements du budget de l'État dans l'éducation et la formation ne répondent pas aux exigences de l'innovation et du développement éducatifs, et la socialisation des ressources investies se heurte à de nombreuses difficultés. Chers camarades et chers enseignants, le monde traverse une période de changements majeurs. La concurrence entre les grandes puissances s'intensifie, et la qualité des ressources humaines est au cœur de ce contexte, déterminant ainsi les perspectives de développement de chaque pays. La quatrième révolution industrielle conduit à l'avènement d'une économie et d'une société du savoir. L'impératif de transformer le modèle économique, en passant d'une économie de masse à une économie de profondeur, et de restructurer l'économie pour la qualité, l'efficacité et une compétitivité accrue, a fait de l'innovation pédagogique une tendance mondiale à laquelle le Vietnam ne peut rester à l'écart. Afin d'atteindre les objectifs stratégiques du centenaire de la fondation du Parti et de la fondation du pays, et d'ancrer fermement la nation dans une ère de développement et de prospérité, lui permettant de rivaliser avec les puissances des cinq continents, le développement de ressources humaines de haute qualité demeure une avancée stratégique majeure, comme l'a souligné la 10e Conférence centrale du 13e Congrès. L'innovation pédagogique constitue quant à elle la mission et la solution stratégique du 14e Congrès. Les enjeux liés aux ressources humaines et à l'innovation dans l'éducation et la formation ne sont pas nouveaux ; notre Parti les a abordés dans les documents de nombreux congrès, du 11e Congrès à nos jours. Ces enjeux ont mis en lumière des difficultés et exigent la solidarité et la détermination sans faille des enseignants et des responsables de l'éducation pour mener à bien ces missions et ces avancées stratégiques. Je souhaite vous soumettre les trois points suivants : Premièrement, l’objectif primordial sur lequel il faut se concentrer à tout prix est de « parachever la cause de l’innovation en matière d’éducation et de formation, et d’atteindre l’objectif de créer des ressources humaines pour la construction et la défense de la Patrie à l’ère du développement national, durant le mandat du XIVe Congrès du Parti ». Ce point comporte quatre volets spécifiques : (i) Concernant les fondements de la fixation des objectifs : L'achèvement de la cause de l'innovation en matière d'éducation et de formation d'ici la fin du mandat du XIVe Congrès du Parti est une tâche difficile et exigeante. Cependant, forts des enseignements toujours pertinents du mouvement d'éducation populaire, nous sommes convaincus que nous réussirons grâce à des objectifs clairs, des politiques efficaces et des méthodes novatrices. Le Département central de la propagande, en coordination avec le ministère de l'Éducation et de la Formation, devrait prochainement étudier en profondeur le mouvement d'éducation populaire, en s'appuyant sur les leçons encore pertinentes et applicables aujourd'hui, et soumettre cette question au Bureau politique. (ii) La priorité absolue pour atteindre cet objectif est de se concentrer sur la formation de citoyens socialistes. Il convient de privilégier l'éducation de la personnalité, l'éthique, le mode de vie, les connaissances juridiques et la conscience civique. Il faut également mettre l'accent sur les valeurs fondamentales de la culture, des traditions et de l'éthique nationale, quintessence de la culture humaine, valeurs humanistes et centrales du marxisme-léninisme, de la pensée de Hô Chi Minh, ainsi que du programme et des directives du Parti. Il est essentiel d'accorder une attention particulière à l'enseignement des langues parlées et écrites des minorités ethniques, à l'enseignement du vietnamien et à la diffusion de la culture ethnique auprès des Vietnamiens de l'étranger. (iii) En ce qui concerne les mesures et les méthodes pour atteindre l’objectif : En suivant de près les orientations et les objectifs du développement national (nous considérons que le développement rapide et durable du pays repose principalement sur la science et la technologie, l'innovation, la transformation numérique et la transition écologique), nous déterminons les besoins et le contenu des formations , en nous basant sur les directives de chaque agence, unité, organisation et entreprise employant du personnel en collaboration avec l'établissement scolaire. Nous intégrons étroitement l'enseignement et la recherche scientifique dans l'enseignement supérieur et post-universitaire, en faisant en sorte que les enseignants soient également des chercheurs dans leurs domaines respectifs. Nous innovons fortement dans les contenus et les méthodes pédagogiques afin de les rationaliser, de les moderniser, de les rendre plus pratiques, d'accroître les connaissances, les compétences et les qualités des apprenants, et de favoriser la mise en pratique des connaissances. Nous privilégions l'apprentissage pratique et luttons contre l'échec scolaire. L'enseignement universitaire doit passer d'une approche centrée sur la transmission de connaissances à une approche centrée sur l'acquisition de compétences, l'apprentissage des méthodes d'apprentissage et de la pensée critique. (iv) Nous nous efforçons d'améliorer le classement du système éducatif vietnamien sur la scène régionale et internationale, et plus précisément, d'ici 2030, le Vietnam figurera parmi les trois premiers pays de l'ASEAN en termes de nombre de publications internationales et d'indice d'impact des travaux de recherche scientifique. Avoir des universités figurant parmi les 100 meilleures au monde. Deuxièmement, concernant certaines tâches à accomplir immédiatement : (i) Trouver des solutions pour éradiquer complètement l’analphabétisme, notamment dans les zones reculées et parmi les minorités ethniques. (ii) Lancer (iii) Mettre en œuvre le mouvement de « l’éducation numérique populaire ». En réalité, une grande partie de la population, y compris les fonctionnaires des agences d’État, ne maîtrise pas la transformation numérique. Le Politburo a examiné et décidé d’adopter une résolution sur la transformation numérique nationale. Pour que cette résolution soit appliquée avec succès, il est urgent de diffuser rapidement les connaissances de base sur la transformation numérique auprès de tous. (iv) Examiner et résoudre en profondeur le manque d’écoles et de salles de classe dans plusieurs grandes villes, zones industrielles, zones densément peuplées et zones montagneuses ; consolider les infrastructures scolaires et les salles de classe, notamment en assurant le logement des enseignants dans les zones reculées, isolées et habitées par des minorités ethniques. (v) Garantir que le budget de l’État consacré à l’éducation représente au moins 20 % des dépenses budgétaires totales de l’État, conformément à la résolution du Parti. Mettre en place des mécanismes et des politiques incitatifs pour attirer des ressources non étatiques afin d’investir dans le développement de l’éducation et de la formation. S’appuyer sur la population, mobiliser ses forces et l’organiser pour une éducation collective, au moindre coût et avec une efficacité maximale. Troisièmement, il convient de se concentrer sur la constitution d'une équipe d'enseignants et de gestionnaires pédagogiques compétents et talentueux, passionnés, enthousiastes, qualifiés, expérimentés, capables de transmettre leurs connaissances, désireux d'apprendre, innovants et constituant de véritables modèles pour les élèves ; une équipe suffisamment nombreuse et structurée de manière cohérente . Il est nécessaire de rechercher et de proposer des mécanismes et des politiques de mobilité et de rotation des enseignants afin de résoudre les problèmes de surnombre et de pénurie d'enseignants au niveau local ; d'attirer des personnes talentueuses vers le secteur de l'éducation et de motiver les enseignants et les gestionnaires pédagogiques à travailler sereinement, en particulier ceux exerçant dans les zones montagneuses, les zones aux conditions socio-économiques particulièrement difficiles et les îles. Il est essentiel de développer des solutions novatrices pour constituer une équipe d'experts et de chercheurs de premier plan œuvrant dans le secteur de l'éducation et contribuant également à d'autres secteurs et domaines. Il convient de créer un environnement d'apprentissage véritablement sain, grâce à une coordination étroite et régulière entre l'école et la famille, les pouvoirs publics et les organisations sociopolitiques locales ; et de définir clairement les responsabilités de l'école, de la famille et de la société. Au nom du Parti et des dirigeants de l'État, je tiens à féliciter l'Université nationale de Hanoï pour les réalisations accomplies par ses enseignants et chercheurs au fil des ans. Leur contribution à la formation de ressources humaines de haut niveau, à l'épanouissement des talents pour le pays et au rayonnement de l'enseignement supérieur vietnamien dans la région et à l'international est remarquable. J'espère que vous poursuivrez sur cette voie, en maintenant votre mission de pépinière de talents et de centre névralgique pour l'excellence scientifique. Soyez un pionnier et un chef de file de l'intégration internationale dans l'enseignement supérieur, et aspirez à devenir un pôle de recherche scientifique de premier plan au Vietnam, à figurer parmi les meilleures universités de la région et du monde, à devenir un lieu de coopération privilégié pour les grandes entreprises nationales et étrangères, et un incubateur d'entreprises scientifiques et technologiques pour l'avenir. Chers enseignants et camarades, le président Hô Chi Minh a déclaré : « Pour le bien de dix ans, plantons des arbres ; pour le bien de cent ans, formons des hommes. » « La gloire des montagnes et des rivières du Vietnam, la capacité du peuple vietnamien à s'élever au rang des grandes puissances des cinq continents, dépendent en grande partie de votre éducation . » Nous sommes à un tournant de l'histoire, chargés d'accomplir le vœu du grand président Hô Chi Minh. Nous ne pourrons y parvenir qu'en menant à bien la réforme de l'éducation et de la formation. Cette responsabilité capitale exige des efforts considérables, des avancées significatives et l'engagement unifié de l'ensemble du Parti, du peuple et de l'armée, et en premier lieu, de l'équipe enseignante et administrative, sous l'égide du Parti. Je suis convaincu qu'avec un pays et une nation attachés à l'apprentissage et à la valorisation des talents, et une équipe d'enseignants dévoués, passionnés par leur métier, prêts au sacrifice et pleinement engagés, nous réussirons à relever ce défi. Grâce à la participation décisive et concertée de l'ensemble du système politique et du secteur éducatif, nous surmonterons toutes les difficultés, relèverons tous les défis et mènerons à bien la réforme de l'éducation et de la formation. Enfin, je souhaite à tous les enseignants et responsables de l'éducation une bonne santé, du bonheur et de nombreux succès dans leur travail et leur vie. Je vous remercie sincèrement. * Titre du journal Thanh Nien.

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