Conservant le format d'essai, l'examen de mathématiques illustratif pour la 10e année à Hanoi est nouveau dans son contenu.

L'année scolaire 2024-2025 marque la première année où les élèves de 3e du programme d'enseignement général de 2018 passeront l'examen d'entrée en 2e. La mise à disposition anticipée du format et des exemples de questions d'examen par le Département de l'Éducation et de la Formation de Hanoï permettra aux élèves d'adopter une stratégie d'orientation et de révision spécifique dès le début de l'année scolaire.

Évaluation initiale de la structure de l'examen, selon les enseignants, l'examen type pour l'examen d'entrée en 10e année à Hanoi pour les mathématiques a une structure assez similaire aux examens des années précédentes, comprenant toujours 5 grands problèmes, chaque problème comprend de nombreuses petites idées classées par ordre de facile à difficile, la durée de l'examen est de 120 minutes.

« Cependant, le contenu du test présente une augmentation raisonnable de certains facteurs liés aux applications pratiques pour approcher progressivement l'orientation de l'évaluation des capacités conformément aux objectifs et aux exigences de développement des capacités et des qualités des apprenants selon le programme d'enseignement général 2018 » - a commenté l'enseignant Nguyen Manh Cuong, du système éducatif Hocmai.

« L'examen conserve 60 à 70 % de la structure traditionnelle, mais innove dans le contenu et la méthode d'élaboration des questions, permettant une évaluation plus complète des étudiants. Cette innovation se reflète dans la classification des connaissances des leçons, l'intercalation des types de questions et, surtout, l'augmentation des exercices pratiques », a déclaré l'enseignant Do Van Bao de Tuyensinh247, ajoutant que cela reflète la bonne orientation du nouveau programme d'enseignement, qui met davantage l'accent sur la capacité des étudiants à appliquer leurs connaissances et à synthétiser leur pensée.

Selon l'analyse de l'enseignant, le contenu de l'examen comprend les notions de nombres et d'algèbre, de géométrie et de mesure, ainsi que de statistiques et de probabilités. La chaîne de connaissances « nombres et algèbre » représente la plus grande part (4,5 points pour 10 points). Certaines connaissances et certains types de questions de l'examen type présentent de nombreuses similitudes avec les questions de l'examen d'entrée des années précédentes, tout en étant légèrement moins difficiles. L'augmentation du nombre de questions d'application pratique vise à tester la compréhension écrite et la capacité de modélisation mathématique des élèves, permettant ainsi de classer les candidats.

Les commentaires spécifiques sur chaque phrase sont les suivants :

Leçon I : Connaissances en statistiques et probabilités. Il s'agit de connaissances nouvelles dans le programme. Les connaissances évaluées dans ce problème sont étroitement liées aux exigences du programme et ne posent pas de difficultés ni ne déroutent les élèves.

Leçon II : Connaissances en nombres et en algèbre. Cette question est fréquemment posée aux examens du Département de l'éducation et de la formation de Hanoï.

Partie III : Connaissances en nombres et en algèbre, comprenant trois questions, dont deux pratiques, exigeant des candidats qu'ils soient capables d'analyser le problème, de choisir les mots-clés et les données clés pour le résoudre. De plus, la troisième question, facile, vise à tester les connaissances sur la résolution d'équations du second degré.

Partie IV : Connaissances en géométrie et mesures, testant les connaissances pratiques en géométrie plane et en solides. La question 2 (partie IV) reste une question difficile à classer. Les questions sur les solides pratiques ont été élargies et approfondies par rapport aux examens précédents, conformément à l'ancien programme.

Leçon V : Connaissances en nombres et en algèbre. Il s'agit d'un exercice interdisciplinaire qui teste non seulement l'application pratique des connaissances sur les inégalités et les formules, mais aussi les connaissances en géométrie spatiale. Pour résoudre ce problème, les élèves doivent posséder une solide maîtrise des connaissances, une bonne compréhension de lecture et de raisonnement, ainsi qu'une grande souplesse pour transformer et résoudre des problèmes.

Selon l'enseignant Do Van Bao, le niveau avancé se concentre sur les questions de démonstration géométrique, les problèmes pratiques de géométrie spatiale et les calculs de taux d'intérêt bancaires, qui exigent des élèves une bonne logique et la capacité d'appliquer leurs connaissances. Ces questions représentent souvent un défi pour les élèves ayant un niveau scolaire moyen.

En général, la difficulté de l’examen est modérée, avec une différenciation claire pour sélectionner les bons étudiants.

Les années précédentes, l'examen distinguait souvent clairement les bons élèves des élèves moyens par des questions d'algèbre et de géométrie pures. L'examen type a ajouté des éléments pratiques, exigeant des élèves non seulement des connaissances, mais aussi la capacité à les appliquer à des situations spécifiques.

Test illustratif de la matière de mathématiques selon le programme d'enseignement général 2018 annoncé par le ministère de l'Éducation et de la Formation de Hanoi le 29 août :

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