Commentaires sur le projet de documents du 14e Congrès national du Parti : Nécessité d’innover au niveau des institutions, de créer des politiques et des mécanismes spéciaux exceptionnels pour éliminer les obstacles à l’éducation

Le Dr Nguyen Tung Lam a proposé un mécanisme d'autonomie global et une politique visant à récompenser les personnes talentueuses afin que l'éducation puisse véritablement devenir la priorité nationale.

Commentaires sur le projet de documents du XIVe Congrès national du Parti : Il est nécessaire de moderniser les institutions et de créer des politiques et des mécanismes spécifiques performants afin de lever les obstacles à l’éducation . (Photo : Ha Linh)

Vous trouverez ci-dessous quelques commentaires sur le projet de documents du 14e Congrès national du Parti :

À mesure que l'économie se développe, l'éducation doit évoluer en conséquence.

Le Dr Nguyen Tung Lam, vice-président de l'Association vietnamienne de psychologie et président du conseil d'administration du lycée Dinh Tien Hoang (Hanoï), a déclaré que le projet de rapport politique présenté au XIVe Congrès national du Parti soulignait que l'éducation était la priorité nationale absolue. Cependant, pour parvenir à une véritable avancée, il est nécessaire de mettre en place un mécanisme d'autonomie complet pour les établissements d'enseignement et une politique de sélection et de formation d'une équipe d'enseignants talentueux.

Selon lui, la résolution 29 relative à l'innovation fondamentale et globale dans l'éducation et la formation a été promulguée il y a plus de dix ans, mais dans les faits, nombre de ses dispositions importantes n'ont pas été mises en œuvre efficacement. M. Lam a déclaré : « La résolution 71 du Politburo sur les avancées majeures dans le développement de l'éducation et de la formation évoque l'innovation institutionnelle et la création de mécanismes politiques spécifiques pour le développement de l'éducation et de la formation. Or, jusqu'à présent, elle a principalement été appliquée dans le secteur universitaire, tandis que l'enseignement général et préscolaire n'ont pas été concernés. »

Le Dr Tung Lam estime que, pour que l'éducation devienne une véritable priorité nationale, il est nécessaire d'étendre le mécanisme d'autonomie globale des établissements scolaires, de la maternelle à l'université. « L'autonomie ne se limite pas à la mise en œuvre des programmes scolaires, mais englobe également le droit de décider des ressources, du personnel et des finances. Le recrutement des enseignants devrait relever du secteur de l'éducation, et non des administrations locales. Les établissements scolaires doivent également être autonomes dans la gestion de leur budget et la mobilisation efficace des ressources sociales, à l'instar de nombreux pays développés », a-t-il souligné.

L'une des conditions essentielles au développement de l'éducation est la mise en place d'une politique de sélection et de valorisation des enseignants talentueux. Selon le Dr Nguyen Tung Lam, investir dans les enseignants est une bonne chose, mais il est encore plus important de choisir les bonnes personnes : des personnes talentueuses, bien formées et capables de mener des recherches et d'enseigner efficacement.

Le Dr Nguyen Tung Lam a également souligné que l'éducation actuelle privilégie encore largement la transmission des connaissances, au détriment du développement des aptitudes et des qualités des apprenants. « Si nous ne modifions pas nos méthodes de formation et de sélection des enseignants, les failles du système persisteront. Il est indispensable de démontrer clairement dans le document la nécessité de créer des établissements innovants et des politiques spécifiques performantes afin de lever ces obstacles », a déclaré le Dr Nguyen Tung Lam.

Concernant la transformation numérique et l'application des sciences et des technologies dans l'éducation, le Dr Nguyen Tung Lam a souligné l'importance d'un lien étroit entre l'éducation et la vie quotidienne, l'économie et la production concrète. « L'éducation doit évoluer au même rythme que l'économie. Les universités doivent être connectées aux entreprises et aux groupements économiques, et les lycées doivent encourager les élèves à se familiariser avec les réalités locales. Étudier, ce n'est pas seulement préparer aux examens, c'est aussi développer sa créativité et créer de la valeur pour la société », a-t-il affirmé.

Selon lui, il faudrait encourager les écoles à « s'ouvrir à la vie » – à créer des laboratoires, des jardins scolaires et des ateliers liés à l'économie locale. Même les internats en zone montagneuse devraient investir dans ce sens, afin que les élèves puissent apprendre en travaillant et acquérir des compétences professionnelles adaptées au contexte régional. Ce n'est que lorsque l'éducation sera liée à la production et à la vie quotidienne que de véritables changements pourront s'opérer.

Le Dr Nguyen Tung Lam a proposé deux points essentiels pour la finalisation des documents du XIVe Congrès : premièrement, clarifier le mécanisme d’autonomie complète des établissements d’enseignement, garantissant leur droit à l’initiative en matière de programmes, de personnel, de finances et d’infrastructures ; deuxièmement , élaborer une politique de sélection, de formation et de valorisation des talents dans le secteur de l’éducation, visant à constituer un corps enseignant doté de compétences pédagogiques et de qualités professionnelles élevées.

« Ce n’est qu’à cette condition que l’éducation deviendra véritablement la priorité nationale, le moteur et le fondement solide du développement du pays », a affirmé le Dr Nguyen Tung Lam.

Construire une éducation nationale moderne

Commentant le projet de document qui sera soumis au 14e Congrès national du Parti, la déléguée Tran Thi Nhi Ha, vice-présidente du Comité des aspirations et de la supervision du peuple de l'Assemblée nationale, a souligné que le 14e Congrès national du Parti se tient à un moment d'une importance historique extrêmement importante, où les décisions historiques du Parti et de l'État ont véritablement pris vie.

Mme Nhi Ha a axé son intervention sur le programme d'action, en se concentrant sur deux domaines : la santé et l'éducation. Concernant le système de santé, les documents soulignent la nécessité de bâtir des soins de santé de proximité, de privilégier la prévention, d'améliorer l'équité et la couverture sanitaire, et d'accroître les investissements publics dans ce domaine. Toutefois, les orientations du projet de programme d'action en matière de développement sanitaire ne correspondent pas encore pleinement aux attentes des dirigeants du Parti et de l'État.

Mme Tran Thi Nhi Ha a proposé d'étudier et de modifier le contenu du programme d'action relatif au secteur de la santé comme suit : « Construire un système de santé moderne, intelligent et humain, en prenant les soins de santé primaires comme fondement, les soins de santé préventifs comme priorité, les soins de santé spécialisés comme pilier, en veillant à ce que la santé de chacun soit gérée selon des dossiers électroniques personnels ».

Lors de la réunion de groupe consacrée aux documents du XIVe Congrès du Parti, la députée Tran Thi Nhi Ha a souligné la nécessité d'une réforme en profondeur des systèmes de santé et d'éducation, en vue d'un Vietnam prospère. (Photo : Pham Thang)

Concernant le domaine de l'éducation, selon Mme Tran Thi Nhi Ha, les trois rapports ont très justement affirmé que l'éducation est la priorité nationale absolue, le principal moteur et la condition sine qua non d'une innovation fondamentale et globale dans l'éducation et la formation. Elle a suggéré qu'il est nécessaire d'ajouter plusieurs mesures à la construction d'un système éducatif national moderne, à la hauteur des standards régionaux et internationaux, comme le prévoit le Programme d'action.

Plus précisément, l'augmentation des investissements publics dans l'éducation constitue une tâche stratégique. Le projet de rapport politique du Comité exécutif central a identifié l'enseignement non public comme une composante importante, tout en soulignant que la socialisation de l'éducation et de la formation présentait des signes de déviation.

Actuellement, les investissements publics dans l'éducation tendent à diminuer, la socialisation est encouragée, mais l'absence de mécanisme de contrôle de la qualité engendre des inégalités régionales ; les frais de scolarité augmentent sans que le niveau des élèves ne progresse proportionnellement. La solution réside dans un accroissement des investissements publics dans l'éducation, assorti d'objectifs précis, à l'instar d'autres secteurs.

Il est nécessaire d'élaborer un Cadre national de renforcement des capacités afin de garantir que le système éducatif soit étroitement lié au développement socio-économique, à l'emploi et à l'adaptabilité dans le contexte actuel. De plus, il est indispensable de définir une stratégie visant à assurer l'égalité, l'inclusion et l'apprentissage tout au long de la vie. Les trois rapports s'accordent sur la politique de « construction d'une société apprenante et de promotion de l'apprentissage tout au long de la vie », une orientation pertinente et d'une importance stratégique à long terme. Toutefois, cette politique n'a pas été explicitement mentionnée dans le Programme d'action.

« On parle d'apprentissage tout au long de la vie, mais en réalité, la plupart des Vietnamiens s'arrêtent à l'université (vers l'âge de 20 ans). Cela s'explique par le fait que nous n'avons de politiques que pour soutenir l'enseignement secondaire et universitaire, mais aucune pour soutenir l'apprentissage tout au long de la vie », a déclaré Mme Nhi Ha.

Par conséquent, la déléguée a proposé d'inclure dans le Programme d'action des solutions très spécifiques, telles que la création d'un « Fonds national d'apprentissage et de développement des capacités » pour financer les formations et les reconversions professionnelles, à l'instar de certains pays du monde.

Le professeur Vu Minh Giang, président du Conseil des sciences et de la formation de l'Université nationale de Hanoï, a souligné le rôle fondamental de la culture et du peuple comme deux piliers essentiels à la réussite du Vietnam dans cette nouvelle ère. « Le Vietnam entrera dans une nouvelle ère en s'appuyant non seulement sur ses ressources ou sa situation géographique stratégique, mais surtout sur la force de ses plus de 100 millions de Vietnamiens. La force humaine est le facteur déterminant de la réussite ou de l'échec dans la réalisation de l'aspiration à la prospérité », a affirmé le professeur Vu Minh Giang.

Selon M. Giang, la culture est une ressource « inépuisable et invincible », qui ne doit pas être considérée comme un domaine à part, mais comme « un facteur global, transformant tout ce que possède le peuple vietnamien en un atout concurrentiel ». En sachant exploiter au mieux ses atouts, le Vietnam réussira grâce à la force de sa culture et à ses traditions forgées au fil des millénaires.

Source : https://baoquocte.vn/gop-y-du-thao-van-kien-dai-hoi-xiv-cua-dang-can-doi-moi-the-che-tao-co-che-chinh-sach-dac-thu-vuot-troi-de-thao-go-diem-nghen-giao-duc-334385.html