Deux étudiants ont réagi extrêmement rapidement, sauvant la vie d'un enseignant victime d'un arrêt cardiaque.

Grâce à une formation en réanimation cardio-pulmonaire et à l’utilisation d’un défibrillateur, deux étudiants ont survécu pour voir leur professeur.

Le 7 novembre, alors qu'il supervisait une réunion d'un club de skateboard, M. Adam Compton, professeur de sciences sociales au lycée MacArthur de San Antonio (Texas, États-Unis), a été subitement victime d'un arrêt cardiaque.

« J'ai simplement pris mon temps ce jour-là pour reprendre des forces pour le lendemain. Je me souviens juste d'être resté assis », a déclaré Compton, 46 ans, à KENS 5 News.

Les étudiants du club ont déclaré que le professeur avait eu un accident alors qu'il faisait du skateboard, qu'il avait commencé à essouffler et qu'il s'était évanoui devant les étudiants.

Les élèves ont pratiqué la réanimation cardiopulmonaire sur l'enseignant. (Photo : KSAT)

Certains élèves se sont précipités pour prévenir la préparatrice physique de l'école, Mme Amanda Boyd. Pendant ce temps, Aidan Anthony-Gonzalez (11e année) et Steven Amaro (12e année), formés à la réanimation cardio-pulmonaire (RCP), se sont précipités pour trouver un défibrillateur externe automatisé (DEA).

Mme Boyd a déclaré que M. Compton n'avait plus de pouls et ils ont commencé la réanimation cardio-pulmonaire. Heureusement, Amaro avait suivi une formation à l'utilisation d'un défibrillateur automatique quelques semaines avant l'incident.

« Nous n'arrêtions pas de lui dire : "M. Compton, concentrez-vous sur votre voix. Ouvrez les yeux. Allez, respirez" », a déclaré Anthony-Gonzalez à KSAT.

La cause de l'arrêt cardiaque de l'enseignant était une maladie cardiovasculaire génétique. (Photo : KSAT)

Mme Boyd et Amaro ont ensuite placé les électrodes du DEA sur M. Compton et lui ont administré le choc.

« Il semble que le choc électrique l’ait ranimé », a déclaré Mme Boyd.

« J'ai enlevé sa chemise et lui ai mis la compresse. Puis les ambulanciers sont arrivés et je l'ai pris en charge. Je n'aurais jamais pensé devoir pratiquer la réanimation cardio-pulmonaire, car personne ne s'y attend », a ajouté Amaro.

M. Compton a été transporté dans un hôpital local où les médecins ont déterminé que la cause de son arrêt cardiaque était une maladie cardiaque génétique.

L'enseignant a déclaré qu'il avait cru à une fuite valvulaire cardiaque et qu'il n'avait pas réalisé la gravité de son état. Il a exprimé sa profonde gratitude pour l'arrivée rapide des élèves et du personnel médical qui lui ont sauvé la vie. Il était conscient que ses chances de survie étaient très faibles sans une aide rapide.

M. Compton a finalement pu quitter l'hôpital avec un stimulateur cardiaque et retourner à l'école après une semaine de repos.

Le Texas est l'un des 26 États américains qui exigent la présence de DAE dans les écoles. Chaque établissement doit en posséder au moins un et un membre du personnel formé pour l'utiliser lors des rassemblements d'élèves. De plus, les élèves de la 7e à la Terminale doivent suivre au moins une formation en réanimation cardio-pulmonaire (RCP).

(Source : ZNews)

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Source : https://vtcnews.vn/two-male-students-quickly-respond-to-the-life-of-the-teacher-who-had-a-heart-stopping-ar916884.html