Deux étudiants ont réagi extrêmement vite, sauvant la vie d'un professeur victime d'un arrêt cardiaque.

Grâce à une formation en réanimation cardio-pulmonaire et à l'utilisation d'un défibrillateur, deux étudiants ont survécu et ont pu revoir leur professeur.

Le 7 novembre, alors qu'il supervisait une réunion d'un club de skateboard, M. Adam Compton, professeur de sciences sociales au lycée MacArthur de San Antonio (Texas, États-Unis), a soudainement subi un arrêt cardiaque.

« Je me reposais ce jour-là, je reprenais des forces pour le lendemain. Je me souviens juste de m'être assis », a déclaré Compton, 46 ans, à KENS 5 News.

Les élèves du club ont déclaré que le professeur avait eu un accident en faisant du skateboard, qu'il avait commencé à avoir du mal à respirer et qu'il s'était évanoui devant eux.

Des élèves ont pratiqué un massage cardiaque sur leur professeur. (Photo : KSAT)

Certains élèves ont couru informer l'entraîneuse sportive de l'école, Mme Amanda Boyd. Pendant ce temps, Aidan Anthony-Gonzalez (11e année) et Steven Amaro (12e année), qui avaient été formés à la réanimation cardio-pulmonaire (RCP), se sont précipités pour trouver un défibrillateur externe automatisé (DEA).

Mme Boyd a déclaré que M. Compton n'avait plus de pouls et qu'ils ont immédiatement commencé la réanimation cardio-respiratoire. Heureusement, Amaro avait suivi une formation à l'utilisation d'un défibrillateur automatisé externe quelques semaines avant l'incident.

« Nous n'arrêtions pas de lui dire : "Monsieur Compton, concentrez-vous sur votre voix. Ouvrez les yeux. Allez, respirez" », a déclaré Anthony-Gonzalez à KSAT.

L'arrêt cardiaque de l'enseignant était dû à une maladie cardiovasculaire génétique. (Photo : KSAT)

Mme Boyd et Amaro ont ensuite placé les électrodes du défibrillateur sur M. Compton et lui ont administré le choc.

« Il semblerait que le choc électrique l’ait ranimé », a déclaré Mme Boyd.

« Je lui ai enlevé sa chemise et j'ai appliqué le pansement. Ensuite, les ambulanciers sont arrivés et je leur ai confié son corps. Je n'aurais jamais pensé devoir pratiquer un massage cardiaque, car c'est quelque chose auquel personne ne s'attend », a ajouté Amaro.

M. Compton a été transporté dans un hôpital local où les médecins ont déterminé que la cause de son arrêt cardiaque était une maladie cardiaque génétique.

L'enseignant a déclaré qu'il pensait auparavant souffrir d'une insuffisance valvulaire cardiaque et qu'il n'avait pas réalisé la gravité de son état. Il a exprimé sa profonde gratitude envers les élèves et le personnel médical arrivés à temps pour lui sauver la vie. Il était conscient que ses chances de survie étaient infimes sans cette intervention rapide.

M. Compton a finalement quitté l'hôpital avec un stimulateur cardiaque et est retourné à l'école après une semaine de repos.

Le Texas fait partie des 26 États américains qui exigent la présence de défibrillateurs automatisés externes (DAE) dans les écoles. Chaque établissement doit en posséder au moins un et disposer d'un membre du personnel formé à son utilisation lors des rassemblements d'élèves. De plus, les élèves de la 7e à la 12e année doivent suivre au moins une formation aux premiers secours.

(Source : ZNews)

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Source : https://vtcnews.vn/two-male-students-quickly-respond-to-the-life-of-the-teacher-who-had-a-heart-stopping-ar916884.html