L'efficacité du renforcement des capacités numériques pour les enseignants

Grâce à des cours de formation, des formations à la transformation numérique et des applications de l'intelligence artificielle (IA), les enseignants de la ville appliquent avec souplesse les connaissances et les compétences technologiques dans des cours pratiques et des activités professionnelles, créant ainsi de l'enthousiasme pour les étudiants et augmentant l'efficacité des heures de cours.

L'application des technologies de l'information et de l'IA à l'enseignement et à l'apprentissage permet des cours plus dynamiques et efficaces. Sur la photo : des élèves de l'école primaire de Le Lai (quartier de Hai Chau) pendant un cours. Photo : THU HA

Les enseignants maîtrisent la technologie

En tant qu'enseignante en technologie de l'information et en technologie à l'école primaire de Duy Trung (commune de Duy Xuyen), Mme Pham Thi Diem comprend clairement l'importance d'appliquer la technologie et l'IA dans la conception des cours pour servir les activités d'enseignement et d'apprentissage.

Mme Diem a déclaré que l'application de l'IA et des technologies de l'information permet de diversifier les méthodes d'enseignement, de personnaliser l'apprentissage pour chaque élève et de réduire la charge de travail des enseignants en matière de préparation, de notation et d'évaluation. Par conséquent, l'amélioration des capacités numériques des enseignants et l'intégration de l'IA dans l'enseignement constituent une priorité absolue pour répondre aux exigences actuelles de l'innovation pédagogique .

Après avoir suivi le cours sur l'application de l'IA à la conception de cours organisé par l'école, Mme Diem a osé l'appliquer à l'enseignement des technologies de l'information et de la communication. Plus précisément, elle a utilisé Chatgpt pour élaborer un plan de cours complet, adapté à la réalité des élèves de l'école. Elle a également utilisé l'outil Gamma pour concevoir des présentations, créant ainsi des diapositives élégantes et professionnelles.

« L'IA permet aux enseignants de créer rapidement des images, de créer des cartes mentales pour renforcer les leçons, de transformer les exercices en jeux interactifs et de convertir le contenu et les images arides des manuels en vidéos captivantes. Cela rend la leçon plus captivante et stimule l'intérêt des élèves pour l'apprentissage. Grâce à l'IA, la leçon ne se résume plus à un simple enseignement par les enseignants, mais devient une véritable séance de découverte technologique », a expliqué Mme Diem.

M. Le Vu, directeur du Centre de ressources pédagogiques et de communication de l'Université d'enseignement technique de Da Nang , lors d'une séance de partage et de formation sur l'intelligence artificielle. Photo : THU HA

M. Nguyen Van Tuan, chef du groupe d'histoire-géographie de l'école secondaire Nguyen Hue (quartier de Hai Chau), a déclaré que grâce aux cours de formation organisés par l'école, les enseignants ont davantage de bases pour en apprendre davantage sur l'application de l'IA dans l'enseignement, les tests, l'évaluation, la gestion des dossiers... L'application de l'IA dans les activités d'enseignement doit être sélective et utilisée de manière appropriée en fonction des capacités de l'enseignant et des caractéristiques de la matière.

Par exemple, avec le cours d'histoire, les enseignants peuvent utiliser la réalité virtuelle pour visiter des musées possédant des objets numérisés. Avec la géographie, les enseignants peuvent emmener leurs élèves partout dans le monde grâce à l'application Google Earth.

Selon M. Tuan, l'application des technologies et de l'IA aux cours magistraux et l'organisation des activités d'enseignement et d'apprentissage nécessitent également du temps de sélection de la part des enseignants. Ils doivent maîtriser les technologies pour pouvoir orienter les étudiants vers les compétences numériques et leur donner les moyens d'apprendre en autonomie, en utilisant l'IA comme un outil d'aide à l'apprentissage, sans en dépendre totalement.

Surmonter les barrières

Outre le fait de posséder les connaissances et les compétences nécessaires pour éviter les abus et la dépendance à l'IA, les enseignants rencontrent également des difficultés dans son application. Selon Mme Pham Thi Diem, certains logiciels ou plateformes limitent les fonctionnalités gratuites, multiplient les utilisations et nécessitent une inscription ou un paiement pour une utilisation complète ; le matériel scolaire ne répond pas aux besoins réels. Les informations fournies par l'IA sont parfois inadaptées aux besoins réels de la classe et des élèves.

Après la formation, de nombreux enseignants ont appliqué la technologie et l'intelligence artificielle à la conception de leurs cours. Photo : THU HA

Partageant le même avis, Mme Mai Thi Thu Ha, enseignante au lycée Duy Tan (quartier de Tam Ky), a déclaré qu'actuellement, la plupart des enseignants utilisent des applications gratuites dérivées de l'IA, avec un temps et des fonctionnalités limités. Cependant, tous les enseignants n'ont pas les moyens d'acheter des logiciels protégés par le droit d'auteur.

Au fil de son enseignement et de sa collaboration avec des enseignants de tous niveaux, le maître de conférences Le Vu, directeur du Centre des ressources pédagogiques et de la communication et maître de conférences en technologies de l'information à l'Université d'enseignement technique de Danang, a constaté que tous les enseignants souhaitent accéder aux outils d'IA et les maîtriser au service de l'enseignement. L'IA rend les cours plus vivants et intuitifs, permet de gagner du temps lors de la préparation des leçons et permet ainsi aux enseignants d'investir davantage dans la qualité du contenu et les méthodes pédagogiques.

Cependant, selon Maître Le Vu, le principal obstacle aujourd'hui n'est pas la technologie, mais la psychologie et les habitudes professionnelles. De nombreux enseignants, surtout ceux qui utilisent rarement la technologie, sont encore confus et réticents face aux nouveaux outils.

Un autre obstacle réside dans le fait que la plupart des outils d'IA sont payants pour des fonctionnalités avancées, ce qui rend l'accès difficile. Le Vietnam doit donc créer une plateforme nationale d'apprentissage numérique et un entrepôt de données éducatives partagé pour appliquer l'IA de manière efficace et durable.

On peut dire que l'application de l'IA dans les écoles traverse une phase d'accélération stimulante, avec des étapes de plus en plus spécifiques et approfondies. En particulier, depuis la publication de la résolution n° 71-NQ/TW du Politburo, l'esprit d'innovation, de créativité et de transformation numérique dans l'éducation s'est fortement répandu.

L'IA ne remplacera jamais le rôle des enseignants, mais elle leur permet de consacrer plus de temps à s'occuper des élèves, à les accompagner et à les inspirer, conformément à l'esprit de la résolution n° 71-NQ/TW : « Les élèves sont au cœur et au cœur du processus d'éducation et de formation ; l'école en est le fondement, les enseignants en sont le moteur, déterminant la qualité de l'éducation et de la formation », a déclaré le maître de conférences Le Vu.

Remarques lors de l'utilisation de l'IA

Selon Mme Pham Thi Diem, l'application de l'intelligence artificielle vise à soutenir les activités pédagogiques et non à remplacer le rôle des enseignants. Ces derniers doivent vérifier et revérifier le contenu créé par l'IA en se basant sur d'autres sources telles que les livres, les journaux et leurs propres connaissances, et garantir la sécurité des informations personnelles des élèves. Tirez parti de l'IA pour encourager la créativité et l'apprentissage personnalisé ; n'abusez pas de l'IA, car elle freine la réflexion et la créativité des enseignants et des élèves.

Source : https://baodanang.vn/hieu-qua-tu-nang-cao-nang-luc-so-cho-giao-vien-3305793.html