Former une culture et un écosystème de startups synchrones dans les écoles

L'atelier a eu lieu à l'Université Ton Duc Thang (HCMC), avec la participation de plus de 150 délégués d'établissements d'enseignement supérieur et de départements provinciaux et municipaux de l'éducation et de la formation.

Ces dernières années, avec l'attention du Parti, de l'État et des ministères et branches centraux, le mouvement d'innovation et de création d'entreprises a fait des progrès importants, maintenant continuellement des classements élevés dans la région.

Une étape importante a été franchie le 30 octobre 2017, lorsque le Premier ministre a publié la décision n° 1665/QD-TTg approuvant le projet « Aider les étudiants à créer une entreprise jusqu'en 2025 » (projet 1665).

Après plus de 7 ans de mise en œuvre, le projet a apporté de nombreux résultats positifs, créant une forte diffusion dans les établissements d’enseignement.

L’atelier a réuni des délégués d’établissements d’enseignement supérieur et des départements provinciaux et municipaux de l’éducation et de la formation.

Le mouvement des startups est de plus en plus encouragé auprès des étudiants. Les écoles ont mis en œuvre de nombreuses solutions : communication, soutien à la formation, création d'environnements de stage pratique, articulation des connaissances avec les compétences entrepreneuriales.

En particulier, les éléments d’innovation et de réforme sociale sont intégrés dans la recherche scientifique des enseignants et des étudiants, contribuant à la formation de nombreux projets de start-up au service de la communauté.

Le projet 1665 a pratiquement atteint ses objectifs : promouvoir l’esprit d’entreprise, doter les étudiants de connaissances et de compétences et créer un environnement pour soutenir les étudiants dans la création d’entreprises.

Malgré de nombreuses réussites, les initiatives de start-up dans les écoles en sont encore principalement au stade de la communication et de l'inspiration. Les politiques de soutien manquent de cohérence, les mécanismes tardent à se mettre en place et les infrastructures et capitaux de démarrage sont limités. Par conséquent, le mouvement manque encore de percées pour générer des impacts à grande échelle et durables.

Exigences stratégiques dans la nouvelle phase

Lors de l'atelier, M. Tran Van Dat, directeur adjoint du Département des étudiants (ministère de l'Éducation et de la Formation) a déclaré que dans le nouveau contexte, continuer à développer le « Projet de soutien aux étudiants dans la création d'entreprise au cours de la période 2026-2035 » n'est pas seulement une exigence urgente, mais aussi une tâche stratégique pour développer des ressources humaines jeunes et créatives de haute qualité, capables de créer l'avenir.

M. Tran Van Dat, directeur adjoint du département des étudiants (ministère de l'Éducation et de la Formation) a prononcé le discours d'ouverture de l'atelier.

En particulier, cette orientation est cohérente avec les principales politiques du Parti telles que : la résolution n° 57-NQ/TW (22 décembre 2024) sur la science, le développement technologique, l'innovation et la transformation numérique nationale ; la résolution n° 59-NQ/TW (24 janvier 2025) sur l'intégration internationale dans la nouvelle situation ; la résolution n° 66-NQ/TW (30 avril 2025) sur l'innovation dans l'élaboration et l'application des lois ; la résolution n° 68-NQ/TW (4 mai 2025) sur le développement économique privé ; la résolution n° 41-NQ/TW (10 octobre 2023) sur la promotion du rôle des entrepreneurs vietnamiens.

Le ministère de l'Éducation et de la Formation a identifié sept axes principaux pour le développement de la nouvelle phase du projet. Ce dernier vise à perfectionner le mécanisme et les politiques de soutien aux startups, à mettre en place un cadre juridique, des mesures incitatives et des outils de soutien pratiques ; à promouvoir la communication et à diffuser l'esprit d'entreprise et les réussites des étudiants.

Parallèlement, le projet vise à innover dans les programmes de formation, à fournir des connaissances, des compétences et à promouvoir la formation d'une culture de startup dans les écoles ; à constituer une équipe de consultants, à soutenir les startups, à former et à encourager un personnel responsable ; à investir dans les infrastructures et les installations, à développer des centres d'innovation, des espaces de startups, des laboratoires et des plateformes numériques.

Le Dr Nguyen Ngoc Son, vice-président de l'Université Ton Duc Thang, hôte de la conférence, a prononcé le discours d'ouverture.

Le projet vise également à diversifier les sources de capitaux, en mobilisant du budget, des entreprises, des fonds d’investissement, des organisations sociales et des communautés pour des projets de démarrage.

En outre, l’objectif est de renforcer la coopération internationale et de connecter les entreprises, les anciens élèves, les experts et les investisseurs pour promouvoir l’incubation et la commercialisation des produits de démarrage.

D’ici 2030, 90 % des étudiants seront dotés de connaissances entrepreneuriales

M. Bui Tien Dung, expert principal, directeur du département des étudiants (ministère de l'Éducation et de la Formation) a présenté le projet de rapport du projet « Aider les étudiants à créer une entreprise au cours de la période 2026-2035 ».

Selon le projet de loi, d'ici 2030, 90 % des étudiants universitaires, 75 % des étudiants de l'enseignement professionnel, 25 % des lycéens, 15 % des élèves du secondaire et 10 % des élèves du primaire seront dotés de connaissances et de compétences en gestion financière, innovation, entrepreneuriat, compétences numériques et intelligence artificielle.

Parallèlement, les étudiants bénéficieront d’une orientation et de conseils de carrière avant de passer à un autre niveau ou avant d’obtenir leur diplôme.

M. Bui Tien Dung a présenté le projet de projet.

L’un des points forts est que 70 % des étudiants universitaires et 50 % des étudiants de l’enseignement professionnel participeront à au moins un projet de démarrage avant l’obtention de leur diplôme.

Au niveau secondaire, environ 35 % des élèves de 11e année devraient participer à au moins un projet ou avoir une idée créative qui apporte de la valeur à la communauté et qui est reconnue par l’école.

Le projet vise également à mettre en place un système d'accompagnement des start-ups au sein des établissements de formation. Plus précisément, au moins 90 % des universités et 70 % des écoles professionnelles créeront un département spécialisé pour accompagner les étudiants dans la création d'entreprise.

En outre, 85 % des établissements de formation intégreront des matières ou des thèmes liés à l'entrepreneuriat dans leur programme ; 50 % des établissements d'enseignement général organiseront des activités visant à transmettre l'esprit d'entreprise. Les activités liées aux technologies, aux technologies de l'information et à l'expérience professionnelle incluront également au moins un thème lié à l'entrepreneuriat créatif.

Le soutien aux ressources humaines est reconnu comme un enjeu majeur. Le projet fixe l'objectif d'au moins 70 % des établissements de formation et 50 % des lycées d'atteindre un ratio proportionnel de consultants en création d'entreprise, selon la norme de 1 consultant pour 500 étudiants universitaires et 1 consultant pour 800 lycéens.

Le projet vise également à former au moins trois écosystèmes de startups innovantes dans les établissements d’enseignement supérieur.

Un autre domaine important est la promotion de la création d'entreprises issues des écoles. On estime que 10 % des universités et 2 % des écoles professionnelles créeront au moins deux entreprises chaque année à partir de résultats de recherche ou d'idées de start-up.

Parallèlement à cela, au moins 40 projets de démarrage d'enseignants et d'étudiants seront inclus dans la phase d'investissement ou de connexion de capitaux, dont au moins 30 % des projets seront assurés d'être mis en œuvre par des enseignantes et des étudiantes et 10 % des projets par des étudiants issus de minorités ethniques.

Le projet vise également à créer au moins trois écosystèmes de startups innovantes au sein d'établissements d'enseignement supérieur et à construire 20 laboratoires de fabrication ouverts (Fablabs) dans les localités. Ces espaces permettront aux étudiants de s'entraîner, de développer des idées et d'appliquer la technologie aux startups.

D’ici 2035, le projet identifie des objectifs pour que les indicateurs ci-dessus continuent d’être relevés.

Besoin de groupes de politiques et de solutions synchrones

Lors de l'atelier, de nombreux délégués d'établissements d'enseignement supérieur ont présenté des communications axées sur l'amélioration de la qualité des activités de démarrage des étudiants.

En outre, les délégués ont également discuté et élaboré un système de tâches et de solutions pour la période à venir, basé sur des fondements scientifiques et une expérience de mise en œuvre nationale et internationale.

Le Dr Tran Dinh Ly, vice-directeur de l'Université d'agriculture et de foresterie de Ho Chi Minh-Ville, a commenté le projet préliminaire.

Dans l'ensemble, les délégués ont approuvé le projet de loi quant à sa finalité, ses objectifs et son approche constructive. De nombreux participants ont estimé qu'il s'agissait d'un projet soigneusement conçu et visionnaire, qui méritait de devenir un moteur pour promouvoir l'esprit d'entreprise auprès de la jeune génération.

Le Dr Tran Dinh Ly, vice-directeur de l'Université d'agriculture et de foresterie de Ho Chi Minh-Ville, a exprimé son accord avec l'orientation du projet en déterminant que la percée réside dans l'innovation des mécanismes éducatifs et de la pensée.

Selon lui, passer de l'objectif de « former pour fournir des ressources humaines » à « développer les personnes comme centre d'innovation et de croissance » est une étape clé, contribuant à former une culture de startup et un esprit d'apprentissage tout au long de la vie dans l'environnement éducatif.

Le Dr Ly a également souligné que le projet doit être plus étroitement lié aux objectifs de la Stratégie de développement de l'éducation à l'horizon 2030, vision 2045. Parallèlement à cela, les startups étudiantes doivent être placées dans le contexte des grandes tendances telles que l'économie verte, la transformation numérique et l'économie circulaire.

Pour accroître l'humanité et les valeurs sociales, il a déclaré que le projet doit avoir des politiques visant à réduire les écarts régionaux, en accordant une attention particulière aux activités de démarrage des étudiants dans les zones défavorisées et les minorités ethniques.

Concernant les indicateurs cibles, le Dr Ly a proposé d'ajouter des critères sur la proportion de jeunes enseignants ayant la capacité de former des startups, et en même temps de construire un indice sur la proportion de startups qui peuvent survivre et se développer durablement sur une période de 3 à 5 ans.

Le Dr Tran Thanh Thy a présenté un article lors de la conférence.

Dr. Tran Thanh Thy, directeur du Centre pour l'innovation et les startups (Université d'enseignement technique de Vinh Long), a souligné : dans le contexte de l'intégration internationale, lier la formation à l'innovation, aux startups et au transfert de technologie est une exigence urgente et à long terme, créant une dynamique pour un développement rapide et durable.

L'Université d'enseignement technique de Vinh Long a créé le Centre d'innovation et d'entrepreneuriat pour favoriser l'esprit d'entreprise des étudiants et renforcer les liens avec l'écosystème entrepreneurial national, en particulier dans la région du delta du Mékong.

Mme Thy estime que pour promouvoir l’esprit d’innovation et d’entrepreneuriat chez les étudiants, il est nécessaire de déployer ensemble des groupes de solutions.

Premièrement, perfectionner la politique relative aux startups et à l'innovation. Cette politique doit garantir la systématisation, la synchronisation, la cohérence et un lien étroit avec la pratique, créant ainsi un cadre juridique et un environnement favorable pour que les étudiants puissent créer leur entreprise avec audace.

Deuxièmement, promouvoir la coopération au sein de l'écosystème des startups. Les universités doivent mettre en place un mécanisme pour établir des liens étroits avec les entreprises et renforcer la connectivité entre les composantes de l'écosystème, mobilisant et optimisant ainsi les ressources de toutes les parties.

Troisièmement, accroître les investissements dans la recherche scientifique et l'innovation. Il est nécessaire d'augmenter les coûts de soutien aux activités de recherche, au développement technologique et aux start-ups innovantes dans les écoles.

Source : https://giaoducthoidai.vn/hinh-thanh-van-hoa-he-sinh-thai-khoi-nghiep-dong-bo-trong-nha-truong-post745165.html