Seuls les élèves ayant un bulletin scolaire de 10 ou plus peuvent passer l'examen de 6e année à l'école « Ams », et ainsi éviter le souci de « courir après les records scolaires ».

Les admissions exigent-elles des relevés de notes « excellents » partout ?

Selon les critères d'admission en 6ème du lycée Hanoi -Amsterdam pour élèves surdoués, les élèves doivent obtenir 167 points sur 17 examens finaux, ce qui signifie qu'ils ne peuvent obtenir qu'un maximum de 3 notes de 9 à l'école primaire ; les autres notes doivent toutes être de 10 pour être admissibles à l'inscription à l'examen.

Un résultat final de 10 partout est requis pour pouvoir s'inscrire à l'examen d'entrée en 6ème à l'école Hanoi - Amsterdam.

En réalité, le lycée Hanoi-Amsterdam pour élèves surdoués exige depuis de nombreuses années un dossier scolaire parfait (10/10) pour être admis en sixième. L'expression « dossier scolaire parfait » laisse penser qu'il est extrêmement rare qu'un élève y parvienne, car seul un surhomme peut obtenir 10/10 dans toutes les matières !

Or, dans les faits, il n'en est rien. En 2022, selon la liste publiée par l'établissement, sur plus de 1 000 candidats admis, tous avaient obtenu la note maximale de 10, et il était très rare de voir une note de 9 sur les formulaires d'inscription à l'examen.

L'admission en sixième dans cet établissement se fait depuis longtemps selon une procédure particulière, bien qu'il ne s'agisse pas d'un système spécialisé (la loi sur l'éducation n'autorisant pas les écoles spécialisées avec des classes sélectives du collège au lycée). Cependant, le collège fait partie du lycée Hanoi-Amsterdam pour élèves surdoués, qui existe depuis des décennies. De ce fait, les parents le considèrent comme un établissement spécialisé, et chaque année, la procédure d'admission est extrêmement stressante.

Le département de l'Éducation et de la Formation de Hanoï estime que si toutes les candidatures sont acceptées, le « taux de concurrence » sera extrêmement élevé car l'admission dans les écoles spécialisées n'est pas divisée en zones d'admission comme pour l'admission en 6ème des écoles secondaires publiques normales.

Par conséquent, la mise en place de critères d'admission permettant d'éliminer les candidats non qualifiés dès la phase de sélection évitera une perte de temps pour les candidats et leurs parents ; d'autre part, cela réduira la charge et le coût d'organisation de l'examen, car le nombre de places disponibles en 6ème dans ces écoles est souvent limité.

Malgré une procédure de sélection très rigoureuse, le nombre de candidats admissibles aux établissements d'excellence est chaque année très élevé, bien supérieur au nombre de places disponibles. En 2022, le lycée Hanoi-Amsterdam pour élèves surdoués comptait environ 1 200 candidats ayant obtenu la note maximale (10) et qualifiés pour la phase d'admission, qui se poursuivait par une évaluation des capacités afin de pourvoir les 200 places réservées.

À Hanoï, il existe également un certain nombre d'autres écoles secondaires de haute qualité telles que le lycée Cau Giay, le lycée Le Loi (Ha Dong), le lycée Thanh Xuan, le lycée Nam Tu Liem... qui appliquent également une méthode d'admission stressante similaire.

De nombreux parents admettent que, pour inscrire leurs enfants dans ces écoles, ils doivent avoir une « stratégie » dès leur entrée en CP, pour que leurs bulletins scolaires soient « beaux », et éviter d'obtenir un 9 aux examens de fin de semestre et de fin d'année.

Les électeurs sont mécontents de la situation consistant à « courir » pour obtenir des résultats scolaires.

Récemment, l'un des sujets qui a suscité l'indignation de nombreux électeurs et pour lequel ils ont adressé des questions et des pétitions au ministre de l'Éducation et de la Formation concerne la prise en compte des dossiers scolaires, ce qui conduit à une situation de « embellissement des dossiers scolaires », voire de manipulation de ces dossiers...

Par exemple, des électeurs de Hô Chi Minh-Ville ont suggéré : « Le secteur de l'éducation doit se concentrer sur le fond, lutter contre le formalisme, mettre fin à la situation de "la maladie de la réussite", à la course aux écoles, aux classes et aux dossiers scolaires, qui réduit la qualité de l'éducation. »

En mars 2023, en réponse écrite à la pétition susmentionnée, le ministre de l'Éducation et de la Formation, Nguyen Kim Son, a déclaré que ces dernières années, le ministère de l'Éducation et de la Formation avait mis en œuvre de nombreuses solutions simultanées pour améliorer progressivement la qualité et surmonter le « syndrome de la performance » dans l'éducation.

L’organisation de mouvements d’émulation pour garantir la praticité et l’efficacité ; la rationalisation des concours pour réduire la pression sur les enseignants et les lycéens ; de ce fait, la qualité de l’éducation à tous les niveaux et à tous les niveaux de formation a connu des changements positifs.

Le ministre de l'Éducation et de la Formation a également affirmé qu'il continuerait à laisser aux écoles l'initiative d'élaborer des plans d'éducation scolaire axés sur le développement des qualités et des aptitudes des élèves ; l'innovation directe dans les méthodes d'enseignement ; la mise en œuvre efficace de méthodes d'éducation active ; et l'innovation dans les méthodes d'évaluation.

Mettre en œuvre la transformation numérique pour garantir la transparence dans l'évaluation des acquis d'apprentissage, des examens et la gestion des données sectorielles ; renforcer l'inspection et l'examen des activités d'éducation et de formation, détecter rapidement et traiter rigoureusement les phénomènes négatifs dans le secteur de l'éducation.

Concernant également les inquiétudes liées à l'admission sur la base des résultats scolaires, qui pourraient conduire à une « embellissement » à tout prix de ces résultats, le document de réponse du ministre de l'Éducation et de la Formation indique : « Que les résultats scolaires soient utilisés ou non pour l'admission, il incombe aux établissements scolaires de mettre en place des mesures garantissant la fiabilité, l'équité et l'évaluation correcte des acquis d'apprentissage des élèves. »

Lien source: https://thanhnien.vn/hoc-ba-toan-10-moi-duoc-thi-lop-6-truong-ams-va-noi-lo-chay-hoc-ba-185230523175738874.htm