Seuls ceux qui ont un bulletin scolaire de 10+ peuvent passer l'examen de 6e année à l'école « Ams » et le souci de « courir pour les dossiers académiques »

Les admissions exigent de « beaux » relevés de notes partout ?

Selon les directives d'admission pour la 6e année du lycée pour surdoués de Hanoi - Amsterdam, les élèves doivent obtenir 167 points sur 17 examens finaux, ce qui signifie qu'ils ne peuvent obtenir qu'un maximum de 3 9 à l'école primaire, les autres doivent tous obtenir 10 pour être éligibles à l'inscription à l'examen.

Un résultat de test de fin d'année sur 10 est requis pour être éligible à l'examen d'entrée en 6e année à l'école Hanoi - Amsterdam.

En fait, le lycée pour élèves surdoués de Hanoi-Amsterdam impose depuis de nombreuses années l'inscription à l'examen d'entrée en 6e avec un dossier scolaire complet de 10 points. En entendant parler d'un dossier scolaire complet de 10 points, tout le monde pense qu'il est rare qu'un élève remplisse cette condition, car seul un « surhomme » peut obtenir 10 points dans toutes les matières !

Or, en réalité, ce n'est pas le cas. En 2022, selon la liste annoncée par l'école, sur plus de 1 000 candidats qualifiés, tous avaient un relevé de notes avec une note de 10, et il était très rare de voir une note de 9 apparaître sur les formulaires d'inscription aux examens.

Pendant longtemps, l'admission en 6e année de cette école a été gérée selon un mécanisme spécial, bien qu'il ne s'agisse pas d'un système spécialisé, car la loi sur l'éducation interdit l'existence d'écoles spécialisées proposant des classes sélectives à partir du collège. Cependant, le collège fait partie du lycée pour enfants surdoués Hanoi-Amsterdam, qui existe depuis des décennies. Les parents le considèrent donc comme un établissement spécialisé, et chaque année, le processus d'admission est extrêmement stressant.

Le Département de l'éducation et de la formation de Hanoi estime que si toutes les candidatures sont acceptées, le « taux de compétition » sera extrêmement tendu car l'admission dans les écoles spéciales n'est pas divisée en zones d'admission comme l'admission en 6e année des écoles secondaires publiques normales.

Par conséquent, la mise en place de conditions d’admission pour filtrer les candidats non qualifiés dès le tour de qualification évitera une perte de temps pour les candidats et les parents ; d’autre part, cela réduira la charge et le coût de l’organisation de l’examen car le quota pour la 6e année de ces écoles est souvent limité.

Malgré un processus de candidature aussi strict, le nombre de candidats admissibles à intégrer des établissements de qualité est chaque année très important, dépassant largement le quota. En 2022, le lycée pour élèves surdoués Hanoi-Amsterdam comptait environ 1 200 candidats, tous titulaires d'un dossier scolaire complet, qualifiés pour l'admission, et poursuivait son évaluation des capacités afin de recruter 200 candidats.

À Hanoi, il existe également un certain nombre d'autres écoles secondaires de haute qualité telles que l'école secondaire Cau Giay, l'école secondaire Le Loi (Ha Dong), l'école secondaire Thanh Xuan, l'école secondaire Nam Tu Liem... qui appliquent également une méthode d'admission stressante similaire.

De nombreux parents admettent que pour inscrire leurs enfants dans ces écoles, ils doivent avoir une « stratégie » dès l'entrée en première année, pour que leurs bulletins scolaires soient « bons » et essayer de ne pas obtenir un 9 aux examens du dernier semestre et de fin d'année.

Les électeurs sont mécontents de la situation des « candidats » aux diplômes universitaires.

Récemment, l'un des problèmes qui a suscité l'indignation de nombreux électeurs et qui a fait parvenir des questions et des pétitions au ministre de l'Éducation et de la Formation est lié à la prise en compte des dossiers académiques, ce qui conduit à la situation de « l'embellissement des dossiers académiques », de la gestion des dossiers académiques...

Par exemple, les électeurs de Hô-Chi-Minh-Ville ont suggéré : « Le secteur de l’éducation doit se concentrer sur le contenu, lutter contre la formalité, mettre fin à la situation de « maladie de la réussite », de course aux écoles, aux classes et aux dossiers scolaires, qui réduit la qualité de l’éducation. »

En mars 2023, répondant par écrit à la pétition ci-dessus, le ministre de l'Éducation et de la Formation Nguyen Kim Son a déclaré qu'au cours des dernières années, le ministère de l'Éducation et de la Formation a mis en œuvre de nombreuses solutions synchrones pour améliorer progressivement la qualité et surmonter la « maladie de la réussite » dans l'éducation.

Organiser des mouvements d'émulation pour assurer la praticité et l'efficacité ; rationaliser les concours pour réduire la pression sur les enseignants et les lycéens ; ainsi, la qualité de l'éducation à tous les niveaux et niveaux de formation a connu des changements positifs.

Le ministre de l'Éducation et de la Formation a également affirmé qu'il continuerait à donner aux écoles l'initiative d'élaborer des plans d'éducation scolaire, en mettant l'accent sur le développement des qualités et des capacités des élèves, l'innovation directe dans les méthodes d'enseignement, la mise en œuvre efficace des méthodes d'éducation active et l'innovation dans les méthodes d'évaluation.

Mettre en œuvre la transformation numérique pour garantir la transparence dans l’évaluation des résultats d’apprentissage, les examens et la gestion des données de l’industrie ; renforcer l’inspection et l’examen des activités d’éducation et de formation, détecter rapidement et traiter strictement les phénomènes négatifs dans le secteur de l’éducation.

Français Également en ce qui concerne les préoccupations concernant l'admission basée sur les dossiers scolaires conduisant à une situation d'« embellissement » des dossiers scolaires à tout prix, le document de réponse du ministre de l'Éducation et de la Formation indiquait : « Peu importe si les dossiers scolaires sont utilisés pour l'admission ou non, la responsabilité des écoles est de prendre des mesures pour assurer la fiabilité, l'équité et l'évaluation correcte des résultats d'apprentissage des élèves. »

Lien source: https://thanhnien.vn/hoc-ba-toan-10-moi-duoc-thi-lop-6-truong-ams-va-noi-lo-chay-hoc-ba-185230523175738874.htm