Les cours magistraux ne suivent pas toujours le plan de cours, car les étudiants assimilent les connaissances à des rythmes et des niveaux différents. Certains comprennent vite, tandis que d'autres apprennent lentement, malgré une préparation minutieuse de l'enseignant. L'asynchronisme dans l'acquisition des connaissances est fréquent, ce qui exige des enseignants qu'ils fassent preuve de patience, de créativité et de dévouement pour adapter leurs cours, permettant ainsi aux étudiants de mieux assimiler la leçon.
La circulaire 29 sur la gestion de l’enseignement et de l’apprentissage supplémentaires est nécessaire lorsque la situation d’enseignement supplémentaire est endémique.
PHOTO : NHAT THINH
Cependant, il arrive encore que des enseignants n'assurent pas tous les cours en classe ou ne sachent pas exactement comment donner des cours supplémentaires après l'école. Parents et élèves se sont plaints, mais n'ont pas été traités correctement. Une ligne d'assistance téléphonique et un mécanisme de traitement public et transparent sont nécessaires pour remédier à cette situation.
Si les enseignants ne se concentrent pas sur les heures de cours habituelles, perdent le contact avec les élèves et négligent le soutien scolaire et l'enrichissement, les élèves et leurs parents sont contraints d'assister à des cours supplémentaires. Ce choix, déguisé en consensus et volontaire, relève pourtant d'une forme de « coercition », car les élèves ne comprennent pas le cours pendant les heures habituelles.
Sur le podium, les enseignants doivent être rigoureux envers eux-mêmes. Adapter le contenu et les méthodes pédagogiques en fonction de la progression de la classe est un facteur important pour aider les élèves à bien comprendre la leçon. Les enseignants, quel que soit leur niveau, doivent considérer la joie de voir les élèves comprendre la leçon comme une motivation et un gage d'éthique professionnelle.
Les heures de cours doivent être un lieu où les élèves peuvent accéder pleinement et équitablement au savoir. Les enseignants doivent enseigner avec conscience et responsabilité. L'école doit être un lieu qui nourrit les rêves, inspire des émotions positives et donne aux élèves la confiance nécessaire pour affronter la vie.
Par conséquent, la circulaire 29 sur la gestion de l’enseignement et de l’apprentissage supplémentaires est nécessaire lorsque la situation généralisée d’enseignement supplémentaire provoque une pression sur les élèves et un mécontentement chez les parents.
Source : https://thanhnien.vn/hoc-sinh-phai-nhan-duoc-kien-thuc-day-du-cong-bang-trong-gio-chinh-khoa-185250615211627458.htm
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