Quelles tendances suivent les étudiants ?

Les élèves de terminale de cette année seront les premiers candidats à passer l'examen de fin d'études secondaires dans le cadre du programme d'enseignement général de 2018. Ainsi, lors de l'examen de fin d'études secondaires de 2025, les candidats devront choisir quatre matières : deux matières obligatoires (littérature vietnamienne et mathématiques) et deux matières à option parmi celles étudiées en terminale, notamment une langue étrangère, l'histoire, la physique, la chimie, la biologie, la géographie, l'économie et le droit, l'informatique et les technologies. Il s'agit également du premier examen où l'économie et le droit, l'informatique et les technologies figurent parmi les matières du baccalauréat.

Les élèves de terminale de cette année sont les premiers à passer l'examen de fin d'études secondaires, qui comporte quatre matières : deux obligatoires et deux à option.

Les sujets traditionnels des compétitions dominent.

Les premières enquêtes et statistiques menées auprès des lycées de Hô Chi Minh-Ville montrent que très peu d'élèves ont choisi de passer les examens d' économie et de droit, d'informatique ou de technologie, tandis que la plupart ont opté pour les matières traditionnelles. Parmi celles-ci, l'anglais, la physique et la chimie étaient les choix les plus populaires.

Selon la dernière mise à jour du lycée Gia Dinh (district de Binh Thanh) à la mi-août, sur un total de 954 élèves de 12e année, 726 ont choisi l'anglais, suivis de la physique avec 521 élèves, de la chimie avec 333 élèves, de la biologie avec 120 élèves, de la géographie avec 33 élèves, de l'économie et du droit avec 70 élèves, de l'histoire avec 80 élèves et de l'informatique avec 25 élèves.

De même, au lycée Tay Thanh (district de Tan Phu), sur 900 élèves, 688 ont choisi l'anglais, 599 la physique, 240 la chimie, 82 l'histoire, 51 la biologie, 129 la géographie, 23 l'économie et le droit, et 13 l'informatique. Deux élèves de cet établissement ont également choisi la technologie comme matière à l'examen de fin d'études.

Au lycée Duong Van Thi (ville de Thu Duc), l'anglais demeure la matière la plus populaire avec 354 élèves, suivi de la physique, de la chimie, de l'histoire, de la géographie, de l'économie et du droit, et de la biologie. Aucun élève n'a choisi l'informatique et les technologies.

Les statistiques du lycée Nguyen Khuyen (10e arrondissement) montrent que sur plus de 600 élèves, un seul a choisi l'informatique et un autre la technologie. Plus de 300 élèves ont opté pour l'anglais, suivis par la physique, la chimie, l'histoire, etc.

Selon les premières données d'inscription du lycée Nguyen Huu Huan (ville de Thu Duc), sur 621 élèves, un seul a choisi de passer l'examen de technologie, deux ont choisi l'informatique et cinq ont choisi l'économie et le droit.

Au lycée Nguyen Huu Cau (district de Hoc Mon), 5 élèves ont choisi de passer l'examen d'informatique, 14 élèves ont choisi l'économie et le droit, tandis qu'aucun élève n'a choisi la technologie.

RAISONS POUR LESQUELLES PEU D'ÉTUDIANTS CHOISISSENT LES 3 NOUVELLES MATIÈRES D'EXAMEN

Selon M. Ho Ngoc Dang Khoa, proviseur adjoint du lycée Nguyen Huu Cau (district de Hoc Mon), les trois nouvelles matières d'examen sont parfaitement adaptées à l'économie moderne et revêtent une grande importance, mais les élèves ne leur accordent pas suffisamment d'attention. De plus, les universités n'ont pas encore communiqué les combinaisons de matières requises pour l'admission, et comme le nombre de matières d'examen en 2025 est inférieur de deux à celui des années précédentes, les élèves doivent privilégier les matières pouvant être combinées de différentes manières afin de maximiser leurs chances d'admission. Par exemple, certains élèves souhaitant se spécialiser en informatique pourraient opter pour la combinaison A00 (Mathématiques - Physique - Chimie) ou A01 (Mathématiques - Physique - Anglais) afin de rester éligibles pour d'autres filières.

M. To Lam Vien Khoa, proviseur adjoint du lycée Gia Dinh, a expliqué que si les élèves choisissent majoritairement l'anglais, c'est parce que cette discipline offre de nombreuses options de spécialisation universitaire. De plus, dès la seconde, l'établissement propose un enseignement de l'anglais renforcé et des cours dispensés par des locuteurs natifs à tous les élèves, ce qui leur permet d'aborder leurs choix avec plus d'assurance. Viennent ensuite la physique et la chimie, matières fréquemment proposées dans les combinaisons d'options aux concours d'entrée à l'université.

Le faible nombre de matières choisies en sciences sociales s'inscrit dans la tendance générale observée au sein de l'établissement et de la ville ces dernières années. L'informatique étant une matière relativement nouvelle au baccalauréat, le nombre d'élèves qui la choisissent est également très faible. Les élèves qui optent pour des études en économie ou en droit privilégient généralement la combinaison de matières principale pour les concours d'entrée à l'université, à savoir le bloc D (mathématiques, littérature, anglais). Quant aux élèves qui choisissent l'informatique, ils envisagent généralement de se spécialiser dans ce domaine ou dans les technologies de l'information.

M. Khoa a ajouté : « Grâce à des discussions avec les parents et les élèves sur les critères de sélection, nous avons appris qu'ils choisiront principalement des matières familières parmi les combinaisons de matières de l'examen d'entrée à l'université (basées sur les années précédentes) et des matières dans lesquelles ils excellent et ont le potentiel d'obtenir de bonnes notes. »

Des journalistes du quotidien Thanh Nien ont constaté qu'au départ, la plupart des élèves de Hô Chi Minh-Ville optaient pour les matières d'examen traditionnelles. Parmi celles-ci, l'anglais, la physique et la chimie étaient les choix les plus populaires.

PRIVILÉGIER L'ACCOMPAGNEMENT DES ÉTUDIANTS DANS LES MATIÈRES QU'ILS CHOISINT POUR LEUR EXAMEN DE FIN D'ÉTUDES

M. Ho Ngoc Dang Khoa a indiqué que les matières moins populaires posent également des difficultés pour l'organisation des séances de révision. Toutefois, quel que soit le nombre d'élèves inscrits, l'établissement se doit de les dispenser afin de leur fournir les connaissances les plus complètes possibles.

Conformément au plan du lycée Nguyen Huu Cau, en plus des cours habituels, les élèves participeront à des séances de révision et d'entraînement supplémentaires afin d'améliorer leurs connaissances et leurs techniques de passation d'examens. En informatique notamment, les élèves devront se familiariser avec l'utilisation des ordinateurs et des logiciels en vue de l'examen. « L'établissement continuera d'enseigner conformément au programme, dans l'attente des exemples de questions d'examen du ministère de l'Éducation et de la Formation. Une fois la structure et les orientations de l'examen connues, le lycée élaborera un plan et des méthodes pédagogiques spécifiques pour la révision au second semestre », a indiqué M. Khoa.

Afin de répondre aux attentes des élèves, le lycée Gia Dinh a mis en place un plan visant à garantir que 100 % des professeurs de terminale enseignant des matières figurant au programme du baccalauréat reçoivent une formation sur les programmes, l'utilisation des manuels et les méthodes d'élaboration des questions du baccalauréat 2025. Plus précisément, M. To Lam Vien Khoa a indiqué que, les élèves d'une même classe pouvant choisir des matières différentes pour le baccalauréat, le lycée organise la deuxième session en format multi-niveaux (à l'exception des mathématiques et du français). Des séances de révision ont lieu le vendredi après-midi, permettant aux élèves de synthétiser les notions abordées durant la semaine et de consolider leurs acquis.

Le directeur du département de l'Éducation et de la Formation de Hô Chi Minh-Ville a souligné l'importance de l'enseignement et de l'apprentissage de l'anglais.

Lors de la conférence sur la mise en œuvre des tâches pour l'année scolaire 2024-2025, concernant la préparation des élèves de terminale à l'examen de fin d'études secondaires de 2025, M. Nguyen Van Hieu, directeur du département de l'éducation et de la formation de Hô Chi Minh-Ville, a souligné que les lycées doivent porter une attention particulière à l'organisation des classes, à l'affectation des enseignants et à l'organisation de la révision et de la consolidation des connaissances pour les élèves afin de garantir les meilleurs résultats possibles à l'examen.

Les établissements scolaires doivent investir dès le début de l'année scolaire, en privilégiant le soutien et l'accompagnement des élèves dans leur apprentissage et leur préparation aux examens des matières qu'ils ont choisies. Le ministère de l'Enseignement secondaire et le ministère des Examens et de l'Assurance qualité compareront les résultats des élèves aux examens de fin d'études secondaires avec ceux des élèves aux examens d'entrée dans chaque établissement. L'écart constaté permettra d'évaluer la qualité de l'enseignement et de l'apprentissage dans chaque école.

M. Hieu a également ajouté que 2025 sera la première année où l'anglais ne sera plus une matière d'examen obligatoire. Cependant, les établissements scolaires considèrent toujours les langues étrangères comme un atout et un outil d'intégration pour les élèves ; l'enseignement et l'apprentissage de l'anglais se poursuivront donc avec sérieux et efficacité, et ne doivent pas être négligés.

Source : https://thanhnien.vn/chon-mon-thi-tot-nghiep-thpt-nam-2025-hoc-sinh-theo-xu-huong-nao-18524082922185721.htm