Quelles tendances suivent les étudiants ?

Les élèves de terminale de cette année seront les premiers à passer l'examen de fin d'études secondaires selon le programme d'enseignement général de 2018. Ainsi, en 2025, les candidats devront choisir quatre matières : deux matières obligatoires (littérature et mathématiques) et deux matières à option parmi celles étudiées en terminale, telles que les langues étrangères, l'histoire, la physique, la chimie, la biologie, la géographie, l'éducation économique et juridique, l'informatique et les technologies. Il s'agit également du premier examen intégrant l'éducation économique et juridique, l'informatique et les technologies au programme de fin d'études secondaires.

Les élèves de terminale de cette année sont la première génération à passer l'examen de fin d'études secondaires avec 4 matières, dont 2 matières obligatoires et 2 matières à option.

Les sujets traditionnels dominent

Les premières enquêtes et statistiques menées auprès des lycées de Hô Chi Minh-Ville montrent que très peu d'élèves choisissent de passer les examens d' économie, de droit, d'informatique et de technologie, la plupart optant pour les matières traditionnelles. Parmi celles-ci, l'anglais, la physique et la chimie sont les plus prisées.

Selon la dernière mise à jour à la mi-août du lycée Gia Dinh (district de Binh Thanh), sur un total de 954 élèves de 12e année, 726 élèves ont choisi l'anglais, suivis de la physique avec 521 élèves, la chimie avec 333 élèves, la biologie avec 120 élèves, la géographie avec 33 élèves, l'économie et le droit avec 70 élèves, l'histoire avec 80 élèves et les technologies de l'information avec 25 élèves.

De même, au lycée Tay Thanh (district de Tan Phu), sur 900 élèves, 688 ont choisi l'anglais, 599 la physique, 240 la chimie, 82 l'histoire, 51 la biologie, 129 la géographie, 23 l'économie et le droit, et 13 l'informatique. Deux élèves de cet établissement ont choisi l'informatique pour leur examen de fin d'études.

Au lycée Duong Van Thi (ville de Thu Duc), l'anglais reste la matière la plus populaire avec 354 élèves, suivi de la physique, de la chimie, de l'histoire, de la géographie, de l'éducation économique et juridique, et de la biologie. Aucun élève n'a choisi les matières « informatique » et « technologie ».

Les statistiques du lycée Nguyen Khuyen (10e arrondissement) montrent que sur plus de 600 élèves, un seul a choisi l'informatique et un autre la technologie. Plus de 300 élèves ont opté pour l'anglais, suivis par la physique, la chimie, l'histoire, etc.

Selon les données d'inscription initiales du lycée Nguyen Huu Huan (ville de Thu Duc), sur 621 élèves, un seul a choisi de passer l'examen de technologie, deux ont choisi l'informatique et cinq ont choisi l'économie et le droit.

Au lycée Nguyen Huu Cau (district de Hoc Mon), 5 élèves ont choisi de passer l'examen d'informatique, 14 élèves ont choisi l'examen d'éducation économique et juridique, mais aucun élève n'a choisi l'examen de technologie.

RAISONS POUR LESQUELLES PEU D'ÉTUDIANTS CHOISISSENT LES 3 NOUVELLES MATIÈRES D'EXAMEN

Selon M. Ho Ngoc Dang Khoa, proviseur adjoint du lycée Nguyen Huu Cau (district de Hoc Mon), les trois nouvelles matières d'examen sont parfaitement adaptées à l'économie moderne et, bien qu'importantes, les élèves n'y ont pas encore prêté attention. De plus, les universités n'ont pas encore communiqué les combinaisons de matières requises pour l'admission, et le nombre de matières d'examen en 2025 est inférieur de deux à celui des années précédentes. Les élèves doivent donc privilégier les matières qui peuvent être combinées de multiples façons afin de maximiser leurs chances d'admission. Par exemple, certains élèves souhaitant intégrer le secteur informatique choisiront la combinaison A00 (mathématiques - physique - chimie) ou A01 (mathématiques - physique - anglais) pour pouvoir prétendre à d'autres filières.

M. To Lam Vien Khoa, proviseur adjoint du lycée Gia Dinh, a expliqué que si les élèves choisissent majoritairement l'anglais, c'est parce que cette matière offre de nombreuses options de spécialisation universitaire. De plus, depuis la seconde, l'établissement propose des cours intensifs d'anglais et des cours d'anglais avec des étrangers à tous les élèves, ce qui leur permet d'aborder leurs choix avec confiance. Viennent ensuite la physique et la chimie, deux matières souvent choisies en combinaison pour l'admission à l'université.

Le faible nombre de choix en sciences sociales s'inscrit dans la tendance générale observée ces dernières années au sein de l'établissement et de la ville. L'informatique étant une nouvelle matière au baccalauréat, le nombre de choix est également très limité. Les élèves qui optent pour des études économiques et juridiques choisissent la combinaison de matières principale requise pour l'admission à l'université, à savoir le groupe D (mathématiques, lettres, anglais). Quant aux élèves qui choisissent l'informatique, ils envisagent de passer le concours d'entrée en informatique.

M. Khoa a ajouté : « Les discussions menées avec les parents et les élèves concernant les critères de sélection ont permis de constater que les élèves choisissent principalement des matières familières parmi les groupes de matières de l'examen d'entrée à l'université (conformément aux années précédentes) et des matières qu'ils étudient bien et dans lesquelles ils ont la capacité d'obtenir des notes élevées. »

D'après les observations d'un journaliste de Thanh Nien , la plupart des élèves d'Hô Chi Minh-Ville ont initialement opté pour des matières traditionnelles. Parmi celles-ci, l'anglais, la physique et la chimie étaient les plus prisées.

METTRE L'ACCENT SUR LE SOUTIEN DES MATIÈRES CHOISIES PAR LES ÉTUDIANTS POUR L'EXAMEN DE DIPLÔME

M. Ho Ngoc Dang Khoa a indiqué que la faible popularité des matières choisies par les élèves complique également l'organisation des séances de révision. Toutefois, quel que soit le nombre d'élèves inscrits, l'établissement se doit de leur dispenser un enseignement de qualité, préparant ainsi au mieux les élèves à l'enseignement.

Conformément au programme du lycée Nguyen Huu Cau, en plus des cours principaux, les élèves participeront à des séances de révision et d'entraînement supplémentaires afin d'améliorer leurs connaissances et leurs techniques de passation d'examens. En informatique, les élèves devront se familiariser avec l'utilisation des machines et des logiciels en vue de l'examen. « L'établissement suit de près le programme et attend les exemples de questions d'examen du ministère de l'Éducation et de la Formation. Une fois la structure et l'orientation de l'examen connues, le lycée élaborera un plan précis, des méthodes pédagogiques et des séances de révision pour le second semestre », a indiqué M. Khoa.

Suite aux souhaits des élèves, le lycée Gia Dinh a mis en place un plan visant à former l'ensemble des professeurs de terminale (classe 12) aux épreuves d'examen, à l'utilisation des manuels et à la conception des sujets d'examen de fin d'année 2025. M. To Lam Vien Khoa a précisé que, comme les élèves d'une même classe peuvent choisir différentes matières pour l'examen, le lycée organise la deuxième session en classe unique (sauf pour les mathématiques et la littérature). Des séances de révision ont lieu le vendredi après-midi, permettant aux élèves de synthétiser le programme de la semaine et de consolider leurs acquis.

Notes du directeur du département de l'Éducation et de la Formation de Hô Chi Minh-Ville sur l'enseignement et l'apprentissage de l'anglais

Lors de la conférence consacrée au déploiement des tâches pour l'année scolaire 2024-2025, évoquant la préparation des élèves de terminale de cette année à l'examen de fin d'études secondaires de 2025, M. Nguyen Van Hieu, directeur du Département de l'éducation et de la formation de Hô Chi Minh-Ville, a souligné que les lycées devaient accorder une attention particulière à l'organisation des classes, à la répartition des enseignants et à l'organisation des révisions et de la consolidation des connaissances pour les élèves, afin de garantir les meilleurs résultats possibles aux examens.

Les établissements scolaires doivent investir dès le début de l'année scolaire, en s'attachant à soutenir les élèves dans les matières qu'ils ont choisies et en créant des conditions favorables à leurs études et à la réussite de leurs examens. Le ministère de l'Enseignement secondaire et le service des examens et de l'évaluation de la qualité de l'éducation compareront les résultats des examens de fin d'études secondaires avec les notes d'admission des élèves de chaque établissement. La qualité de l'enseignement et de l'apprentissage dans les écoles sera ainsi évaluée.

M. Hieu a également ajouté que 2025 sera la première année où l'anglais ne sera plus une matière obligatoire. Cependant, les établissements scolaires considèrent toujours les langues étrangères comme un atout et un outil d'intégration pour les élèves ; l'enseignement et l'apprentissage de l'anglais restent donc rigoureux et efficaces, et ne doivent pas être subjectifs.

Source : https://thanhnien.vn/chon-mon-thi-tot-nghiep-thpt-nam-2025-hoc-sinh-theo-xu-huong-nao-18524082922185721.htm