Imaginez avoir un professeur toujours prêt à vous guider, un assistant de recherche travaillant discrètement en coulisses, ou un partenaire de débat disponible à tout moment. Ce n'est plus un rêve lointain, mais une réalité dans les universités de Singapour.
Quand l'IA se répand dans les établissements d'enseignement
L'engouement pour l'intelligence artificielle se propageant aux établissements d'enseignement, elle s'intègre rapidement à la vie étudiante. Les étudiants expérimentent activement cette technologie pour perfectionner leurs compétences, obtenir un retour d'information instantané et personnaliser leur apprentissage.
Dans un entretien accordé au Straits Times, les étudiants ont déclaré que si l'IA facilite l'apprentissage, ils doivent tout de même revérifier leurs réponses et s'assurer qu'ils ont bien « réfléchi ».
« L’IA pourrait rendre les apprenants plus paresseux, mais si elle est utilisée correctement, nous pouvons apprendre beaucoup plus vite », a commenté Serene Cheong, étudiante en droit à l’Université nationale de Singapour (NUS).
Étudiants internationaux à Singapour (Photo : The Straits Times).
À l'Université nationale de Singapour (NUS), les étudiants en droit utilisent un logiciel de chat automatisé (chatbot) pour s'exercer à poser des questions dans le cadre d'un cours portant sur les compétences en matière de litiges devant les tribunaux.
Testé depuis mars, le chatbot simule différents scénarios : des témoins confus ou évasifs aux juges stricts exigeant de la précision, aidant ainsi les étudiants à s’exercer à poser des questions et à respecter l’étiquette au tribunal.
Après avoir pris connaissance des dossiers, les étudiants, jouant le rôle d'avocats de la défense, posent des questions au personnage généré par le chatbot, tandis que des juges et des procureurs virtuels répondent immédiatement.
Deux étudiants en droit, Emmanuel Wong (23 ans) et Cheong (21 ans), ont déclaré que le chatbot les avait aidés à rester concentrés pendant leurs stages. Wong a expliqué que le « juge » virtuel réfutait leurs erreurs et les corrigeait immédiatement lorsqu'ils posaient des questions pertinentes.
De plus, le chatbot l'aide à apprendre comment gérer les témoins récalcitrants ou les objections non fondées de ses adversaires.
Pour sa part, Cheong a indiqué que le chatbot avait contribué à réduire son « stress psychologique » car elle pouvait s'entraîner à son propre rythme et retrouver facilement son calme.
Kiruthika Ramanathan, maître de conférences en systèmes d'information à l'Université de gestion de Singapour (SMU), a déclaré que l'objectif du bot est d'aider les étudiants en informatique à sortir des sentiers battus et à concevoir des solutions humanistes.
Le « professeur » dévoué des élèves.
À l'Université de technologie et de design de Singapour (SUTD), de nombreux étudiants ont fait passer leur expérience d'apprentissage à un niveau supérieur en créant des chatbots adaptés à leur style d'apprentissage.
La veille de son examen final de mathématiques, Anieyrudh R., étudiant en ingénierie du développement de produits, a créé « GPTBernie », un assistant pédagogique IA qui imite le style d'enseignement du professeur Bernard Ee.
L'étudiant de 22 ans a confié : « En quelques minutes, j'avais l'impression d'être dans le bureau du professeur. » Il a ajouté que le nombre de courriels qu'il envoyait à ce dernier avait diminué de 70 %.
Cette technologie lui a permis de résoudre seul des questions simples, ce qui a favorisé les échanges directs avec les professeurs. De plus, elle lui posait régulièrement des questions plus complexes afin d'évaluer sa compréhension de la matière. GPTBernie a ensuite été testé auprès d'un groupe d'étudiants à partir d'avril.
Il encadre également plusieurs groupes d'étudiants qui développent des chatbots similaires à usage partagé. Depuis, GPTBernie a étendu ses activités pour devenir une « bibliothèque GPTProfs », offrant des ressources allant du traitement procédural et de la conception de projets à l'enseignement.
À Singapour, les étudiants choisissent l'IA comme domaine d'études (Image : Illustration).
À l'école de médecine Lee Kong Chian de l'université technologique de Nanyang (NTU), le chatbot Anatbuddy – un outil d'IA pour l'anatomie – aide les étudiants de première et deuxième année à appliquer leurs connaissances médicales à des situations cliniques spécifiques.
Le Dr Ranganath, qui a participé au développement de cet outil, a déclaré que l'apprentissage de l'anatomie de manière traditionnelle est souvent monotone. Anatbuddy, lancé en novembre 2024, change la donne en incitant les étudiants à approfondir leur réflexion.
Au lieu de simplement nommer les parties du corps, le chatbot pose des questions hypothétiques : « Les élèves commencent à poser des questions comme : Où se situe-t-il ? Quelle est sa fonction ? Que se passe-t-il s’il est blessé ? » Le Dr Ranganath estime que c’est un signe de proactivité et d’une compréhension plus approfondie de la leçon.
À l'Université des sciences sociales de Singapour (SUSS), les étudiants disposent d'un assistant d'apprentissage basé sur l'intelligence artificielle, iSmartGuide, qui propose des leçons concises, des fiches de révision et des quiz. Depuis son lancement en juin, la plateforme a été utilisée par plus de 22 000 étudiants.
Pour le Singapore Institute of Technology (SIT), l'initiative d'IA appelée CommunicAId agit comme un coach de communication personnel, aidant les étudiants à pratiquer des scénarios professionnels, à gérer des conversations complexes ou à recevoir un retour d'information instantané sur leurs devoirs.
IA : un puissant assistant de recherche
Outre la personnalisation de l'expérience d'apprentissage, l'IA démontre également son potentiel dans le domaine de la recherche. Depuis janvier, les étudiants en médecine de l'Université technologique de Nanyang (NTU) utilisent Rileybot, un assistant virtuel qui les aide à extraire des informations des bases de données.
Rebecca David, la bibliothécaire médicale principale de l'école, a déclaré que de nombreux étudiants sont souvent confus ou hésitants à accéder aux bases de données traditionnelles car chaque plateforme possède une interface différente.
Elle a affirmé que Rileybot guide les étudiants pas à pas dans la recherche de documents avec précision et fournit des résultats plus exacts que de nombreux chatbots courants comme ChatGPT, soulignant que la maîtrise d'une recherche sans erreur est une compétence essentielle pour une recherche approfondie. À ce jour, plus de 500 étudiants ont utilisé Rileybot et Anatbuddy.
Évoquant l'efficacité de ces outils, le Dr Ranganath a déclaré : « La technologie représente une partie de l'aide, l'autre partie réside dans la formation professionnelle des étudiants, notamment en anatomie ou en recherche. Lorsque ces deux éléments sont intégrés au processus d'apprentissage quotidien, les étudiants gagnent en confiance et prennent conscience de leur responsabilité dans leur apprentissage. »
Trinh Hang
Source : https://dantri.com.vn/giao-duc/khi-sinh-vien-singapore-coi-ai-la-nguoi-thay-20251212123623556.htm
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