Quand les enseignants de 40 ans vont aussi à... l'école d'été

Ces dernières années, les enseignants vietnamiens, notamment ceux d'anglais, ont commencé à s'intéresser au développement professionnel. Cela se traduit par la multiplication des communautés académiques sur les réseaux sociaux, des ateliers, des webinaires et des camps d'été scientifiques de courte durée. De ce fait, de nombreux enseignants ont pris l'initiative de suivre des cours d'été pour se perfectionner.

Dynamique de l'expansion de la connectivité

Mi-juillet, Mme Nguyen Thi Minh Thi, directrice du centre ACE IELTS, a temporairement mis de côté son travail à Hô-Chi-Minh-Ville pour se rendre à Da Lat afin de participer à un camp d'été scientifique sur les méthodes de recherche, organisé pendant trois jours consécutifs. Ayant peu rencontré d'enseignants dans le secteur et se sentant parfois seule au travail, Mme Thi a vu là une occasion de développer ses relations et de se détendre après une année d'études.

Cours d'été sur les méthodes de recherche quantitative organisé à Da Lat et enseigné par le Dr Vo Thanh Son Ca

« J'ai suivi un cours sur les méthodes de recherche quantitative, principalement pour apprendre à analyser des données avec le logiciel SPSS. Grâce à mes bases universitaires, je n'ai pas eu de difficulté à assimiler les connaissances. Cependant, pour bien étudier et réussir les exercices, je prévisualisais toujours le cours du professeur relatif au programme avant de commencer le cours », a déclaré Mme Thi.

Outre l'acquisition de nouvelles connaissances, la directrice a déclaré avoir eu l'occasion de rencontrer de nombreux jeunes enseignants avides d'apprendre et d'obtenir des conseils sur la manière d'organiser les cours et de nouer des liens avec les élèves… efficacement. « Presque tous les soirs, je discute de mon expertise avec mes amis jusqu'à 1 ou 2 heures du matin, mais je me sens toujours éveillée. Le camp d'été m'a apporté plus de valeur que je ne l'espérais », a confié Mme Thi.

Selon Mme Thi, les bons enseignants partagent aujourd'hui généreusement leurs connaissances. C'est pourquoi, outre les camps d'été scientifiques, ils peuvent également participer à des groupes académiques sur les réseaux sociaux ou à des séminaires en ligne et en direct pour échanger et enrichir leurs expériences auprès d'experts du domaine.

Nguyen Thanh Tan, maître de conférences à l'Université d'architecture de Hô-Chi-Minh-Ville, a également participé récemment à un camp d'été scientifique, qu'il qualifie de stage de recherche scientifique de courte durée. « Ce camp d'été est ouvert à tous et j'ai constaté que de nombreux enseignants quadragénaires étaient encore en formation », se souvient Tan.

Selon les enseignants, les camps d’été scientifiques ne sont pas seulement une occasion d’améliorer leurs connaissances, mais créent également des opportunités d’élargir leur réseau de relations.

Considérant que recherche et enseignement doivent aller de pair, le professeur a choisi d'étudier les méthodes d'entretien qualitatif. M. Tan a apprécié son enseignement clair et compréhensible, sa capacité à relier des questions abstraites à des événements courants et à susciter l'intérêt des étudiants.

« Pendant cette période, j'ai également eu l'occasion de rencontrer d'autres enseignants et d'élargir mes contacts. Cela m'a beaucoup aidé dans mon travail, car nous avons pu partager des livres, des techniques d'enseignement et nous entraider », a déclaré M. Tan, qui espère que davantage de conférences de recherche seront organisées pour les enseignants à l'avenir.

Comment organiser un camp d'été scientifique efficace

Récemment, le English Teaching Research Collaboration Network (TERECONET), un groupe universitaire à but non lucratif spécialisé dans le soutien aux enseignants en difficulté dans la recherche et l'enseignement, a organisé le premier camp d'été scientifique sur les méthodes de recherche dans le secteur de l'enseignement de l'anglais au Vietnam, attirant 80 participants.

Maître Tran Thanh Vu, doctorant à la Faculté d' éducation de l'Université de Durham (Royaume-Uni), qui est également le fondateur et l'opérateur du réseau, a déclaré que la motivation pour l'organisation du camp d'été venait du désir de créer des opportunités pour les chercheurs de se connecter et d'apprendre les uns des autres, et du fait que les formes de développement professionnel pour les chercheurs sont encore limitées et inefficaces.

Le professeur associé, le Dr Le Van Canh (en chemise bleue, debout), un expert de premier plan dans l'enseignement de l'anglais, enseigne un cours de méthode de recherche mixte dans un camp d'été scientifique.

« Les séminaires, en particulier, ne sont qu'un lieu de partage des résultats de recherche et de connexion. L'apprentissage est difficile car les connaissances ne sont pas systématiques et le temps consacré à la compréhension et à la pratique est insuffisant. Les formations de recherche de courte durée sont souvent dispensées de manière générale ou combinent plusieurs techniques de recherche en une seule formation, et non séparément », a expliqué M. Vu.

Selon M. Vu, les cours d'été offrent aux enseignants l'occasion de nouer des liens avec leurs collègues, de s'adonner à leurs passions, de développer leur expertise et d'apprendre auprès d'experts. Cependant, les connaissances transmises lors des camps d'été ne sont véritablement efficaces que si chaque élève a un plan pour les appliquer à la recherche concrète et à la pratique systématique.

« Immédiatement après avoir terminé le cours, les étudiants doivent commencer à mettre en œuvre leurs idées et maintenir l'interaction avec les experts pour continuer à recevoir des conseils », a conseillé Maître Vu.

D'autre part, pour organiser un camp d'été scientifique efficace pour les enseignants, M. Vu estime qu'il y a quatre points à garder à l'esprit. Premièrement, le lieu doit être situé dans une ville différente de celle où vivent les élèves, afin qu'ils puissent se concentrer sur leurs études et leurs recherches, sans être limités par le travail, la famille, etc.

Les étudiants sont actuellement professeurs de lycée, professeurs d'université et de collège... et participent au camp d'été scientifique.

« Deuxièmement, chaque cours doit se concentrer sur un modèle de recherche spécifique et être approfondi. Ensuite, la partie pratique doit être équilibrée et intégrée à chaque leçon, permettant aux étudiants d'appliquer efficacement leurs connaissances. Enfin, nous devons créer des occasions pour les étudiants de se connecter et d'échanger », a déclaré Maître Vu.

« Au début, nous avions peur de nous retrouver sans emploi. Mais, contre toute attente, les enseignants se sont montrés extrêmement studieux. Les classes étaient pleines dès les 30 premières heures et nous avons dû ouvrir des places. À l'avenir, nous organiserons des séminaires sur la recherche scientifique, en ligne et en présentiel, afin de mettre en relation les chercheurs de tout le pays et d'inciter la communauté enseignante à étudier, à pratiquer et à mener des recherches ensemble », a ajouté M. Vu.

Lien source: https://thanhnien.vn/khi-thay-co-u40-cung-di-hoc-he-185230727110333342.htm