Inspirer la réflexion et la créativité des étudiants à l'ère numérique

DNO – Passionné et fort de nombreuses recherches sur l'enseignement des STEM, Maître Truong Cong Cuong, directeur adjoint de l'école bilingue internationale Quang Nam Academy, diffuse activement cette méthode auprès des enseignants, des parents et des élèves. Il crée ainsi un environnement propice au développement de la réflexion et de la créativité des élèves, ainsi qu'à leur adaptation à l'ère numérique et à l'intelligence artificielle (IA).

Une leçon STEM dispensée par M. Truong Cong Cuong. Photo de : HO QUAN

Passion pour les STEM

Avant d'être nommé directeur adjoint de l'école bilingue internationale Quang Nam Academy en 2022, M. Truong Cong Cuong a enseigné la physique pendant 11 ans au lycée Phan Boi Chau (quartier de Huong Tra). Afin de parfaire ses compétences, il a obtenu un master en enseignement des STEM (sciences, technologie, ingénierie et mathématiques) qu'il a terminé en seulement un an et demi, soit six mois de moins que le temps requis. Il a été major de sa promotion et a soutenu sa thèse avec brio.

En 2024, il a reçu le prix Phan Chau Trinh du meilleur master décerné par le Comité populaire de la ville de Tam Ky, province de Quang Nam (anciennement Quang Nam). « Je suis passionné de sciences et de technologies. Lors de mon master, j'ai eu la chance de bénéficier d'une expérience précieuse auprès d'experts. C'est pourquoi je souhaite diffuser largement l'enseignement des STEM, en aidant chacun à avoir une vision juste de cette méthode d'apprentissage, tout en développant les compétences et en encourageant la créativité des étudiants de la région », a déclaré M. Cuong.

Portrait du professeur Truong Cong Cuong. Photo de : HO QUAN

Selon lui, les STEM font l'objet de recherches menées par le ministère de l'Éducation et de la Formation et des experts de renom depuis 2012 et sont officiellement intégrées aux programmes des collèges et lycées depuis 2020, et des écoles primaires depuis 2023. Il s'agit d'une méthode d'acquisition de connaissances et de compétences intégrant de nombreuses matières telles que les sciences, la technologie, l'ingénierie, les mathématiques, la physique, la chimie, etc. Cependant, de nombreux enseignants peinent encore à concevoir leurs programmes de cours. En ville, l'application de cette méthode se limite principalement à des festivals ou des clubs STEM.

« De nombreux enseignants et parents pensent que les STEM sont coûteux et réservés aux garçons et aux lycéens. En réalité, les STEM peuvent être appliqués avec souplesse à tous les âges, y compris en maternelle. L'important est de les organiser en fonction des conditions locales et des capacités des enseignants et des élèves. L'essence des STEM n'est pas le produit final, mais la capacité à mettre les connaissances en pratique », a déclaré M. Cuong.

Les élèves utilisent du matériel simple et appliquent leurs connaissances pour créer des produits STEM pour la maison connectée. Photo : HO QUAN

Par exemple, avec des bidons d'eau, du carton, des élastiques ou des ballons usagés, les élèves peuvent fabriquer des voitures propulsées par le vent ou la force motrice. Ce sont des connaissances acquises et applicables. « Les STEM comportent de nombreux niveaux différents, qui peuvent être intégrés aux cours ou organisés en programmes expérientiels et en compétitions entre groupes après 4 à 5 leçons. À un niveau supérieur, pendant un semestre ou un semestre, les élèves peuvent créer des produits à partir des connaissances acquises. Les produits non conformes sont également l'occasion pour les élèves d'acquérir de l'expérience et de développer leurs compétences », a-t-il expliqué.

[VIDÉO] - Nguyen Hoang Thien Phuc partage les produits STEM qu'il a fabriqués en appliquant les connaissances qu'il a acquises :

STEM à l'ère de l'IA

Selon M. Cuong, dans un contexte de fort développement de l'IA, l'enseignement et l'apprentissage des STEM sont plus adaptés. Les élèves de la génération Z ont un accès précoce aux technologies et sont dotés de connaissances en informatique et en programmation dès l'école primaire. Il est à noter que la demande en ressources humaines de qualité augmente, ce qui exige une éducation innovante. « Les STEM aideront les élèves à améliorer leur esprit critique, leur capacité à résoudre des problèmes, leur autonomie, leur esprit d'équipe et leur orientation professionnelle. C'est la base qui leur permettra de s'adapter à des environnements et des conditions d'apprentissage et de travail variés à l'avenir », a-t-il déclaré.

En réalité, de nombreux enseignants ont encore peur des technologies. De nombreux modèles STEM ont été mis en place dans les écoles, mais leur efficacité s'est avérée insuffisante en raison du manque de ressources humaines pour les mettre en œuvre. « À l'ère de l'IA, si les enseignants ne se mettent pas régulièrement à jour, ils risquent de prendre du retard », a déclaré M. Cuong.

Les connaissances en physique acquises sont appliquées aux produits STEM. Photo : HO QUAN

Actuellement, M. Cuong est cofondateur du Centre d'éducation aux compétences de vie QN STEAM, l'une des rares structures privées de la ville spécialisée dans la formation aux méthodes STEM et IA. Il participe également au groupe de recherche du ministère de l'Éducation et de la Formation, présidé par le Dr Tuong Duy Hai, professeur associé et maître de conférences à l'Université nationale de pédagogie de Hanoï, sur l'intégration de l'IA et des STEM dans l'enseignement. De plus, il est régulièrement invité par le secteur éducatif de la ville à participer à des forums, à partager son expérience en STEM et en IA avec les enseignants, à siéger comme juge lors de concours STEM et à sélectionner les équipes participant à des concours d'innovation scientifique et technologique.

[VIDÉO] - Maître Truong Cong Cuong partage son expérience sur l'application des méthodes d'enseignement STEM à l'ère numérique :

M. Cuong a ajouté que les STEM doivent également s'adapter au fort développement de l'IA, ce qui impose des exigences plus élevées aux apprenants. De fait, dès le primaire et le secondaire, de nombreux élèves ont pu concevoir leurs propres robots automatiques – un produit typique de la combinaison des STEM et de l'IA. Ce faisant, ils ont mis en pratique une synthèse de connaissances en mathématiques, physique, informatique, programmation, etc., faisant preuve d'une créativité exceptionnelle.

L'IA ne se contente pas d'aider les élèves, elle devient aussi un outil puissant pour les enseignants dans la conception des programmes. Cependant, M. Cuong a également souligné que les enseignants comme les élèves doivent participer activement à la génération d'idées et ne doivent pas compter sur l'IA pour leur réflexion. Ce n'est qu'à ce moment-là que la combinaison des STEM et de l'IA démontrera pleinement sa valeur, contribuant à la formation d'une génération d'élèves dotés de solides bases de connaissances et d'une pensée créative, s'adaptant à l'ère numérique.

Source : https://baodanang.vn/khoi-nguon-tu-duy-sang-tao-cho-hoc-sinh-trong-ky-nguyen-so-3299574.html