Inspirer la réflexion et la créativité des étudiants à l'ère numérique

DNO – Passionné et fort de nombreuses recherches sur l'enseignement des STEM, Maître Truong Cong Cuong, directeur adjoint de l'école bilingue internationale Quang Nam Academy, diffuse activement cette méthode auprès des enseignants, des parents et des élèves. Il crée ainsi un environnement propice au développement de la réflexion et de la créativité des élèves, ainsi qu'à leur adaptation à l'ère numérique et à l'intelligence artificielle (IA).

Une leçon STEM enseignée par M. Truong Cong Cuong. Photo de : HO QUAN

Passion pour les STEM

Avant d'être nommé directeur adjoint de l'école bilingue internationale Quang Nam Academy en 2022, M. Truong Cong Cuong a enseigné la physique pendant 11 ans au lycée Phan Boi Chau (quartier de Huong Tra). Afin d'améliorer ses compétences, il a obtenu un master en enseignement des sciences, de la technologie, de l'ingénierie et des mathématiques (STEM) qu'il a terminé en seulement un an et demi, soit six mois de moins que la durée réglementaire. Il a été major de sa promotion et a soutenu sa thèse avec d'excellents résultats.

En 2024, il a reçu le prix Phan Chau Trinh pour l'excellence de son master, décerné par le Comité populaire de la ville de Tam Ky, anciennement province de Quang Nam. « Je suis passionné par les sciences et les technologies. Lors de mon master, j'ai eu la chance de bénéficier d'une expérience précieuse auprès d'experts. C'est pourquoi je souhaite diffuser largement l'enseignement des STEM, en aidant chacun à avoir une vision juste de cette méthode d'apprentissage. Parallèlement, je souhaite développer les compétences et promouvoir la créativité des étudiants de la région », a déclaré M. Cuong.

Portrait du professeur Truong Cong Cuong. Photo de : HO QUAN

Selon lui, les STEM font l'objet de recherches menées par le ministère de l'Éducation et de la Formation et des experts de renom depuis 2012 et sont officiellement intégrées aux programmes des collèges et lycées depuis 2020, et des écoles primaires depuis 2023. Il s'agit d'une méthode d'acquisition de connaissances et de compétences, intégrant de nombreuses matières telles que les sciences, la technologie, l'ingénierie, les mathématiques, la physique, la chimie, etc. Cependant, de nombreux enseignants peinent encore à concevoir leurs plans de cours. En ville, l'application de cette méthode se limite principalement à des festivals ou des clubs STEM.

« De nombreux enseignants et parents pensent que les STEM sont coûteux et réservés aux garçons et aux lycéens. En réalité, les STEM peuvent être appliqués de manière flexible à tous les âges, y compris en maternelle. L'important est de les organiser en fonction des conditions locales et des capacités des enseignants et des apprenants. L'essentiel des STEM ne réside pas dans le produit final, mais dans la capacité à mettre les connaissances en pratique », a déclaré M. Cuong.

Les élèves utilisent du matériel simple et appliquent leurs connaissances pour créer des produits STEM pour la maison connectée. Photo : HO QUAN

Par exemple, avec des bidons d'eau, du carton, des élastiques ou des ballons usagés, les élèves peuvent fabriquer des voitures propulsées par le vent ou la force motrice. Ce sont des connaissances acquises et applicables. « Les STEM comportent de nombreux niveaux différents, qui peuvent être intégrés aux cours ou organisés en programmes expérientiels et en compétitions entre groupes après 4 à 5 leçons. À un niveau supérieur, pendant un semestre ou un semestre, les élèves peuvent créer des produits à partir des connaissances acquises. Les produits non conformes sont également l'occasion pour les élèves d'acquérir de l'expérience et de développer leurs compétences », a expliqué l'enseignant.

[VIDÉO] - Nguyen Hoang Thien Phuc parle des produits STEM fabriqués à partir de l'application des connaissances qu'il a acquises :

Les STEM à l'ère de l'IA

Selon M. Cuong, dans un contexte de fort développement de l'IA, l'enseignement et l'apprentissage des STEM sont plus adaptés. Les élèves de la génération Z ont accès aux technologies dès leur plus jeune âge et sont dotés de connaissances en informatique et en programmation dès l'école primaire. La demande en ressources humaines de qualité augmente, ce qui nécessite une éducation innovante. « Les STEM aideront les élèves à améliorer leur esprit critique, leur capacité à résoudre des problèmes, leur autonomie, leur esprit d'équipe et leur orientation professionnelle. C'est la base qui leur permettra de s'adapter à des environnements et des conditions d'apprentissage et de travail variés à l'avenir », a-t-il déclaré.

En réalité, de nombreux enseignants ont encore peur des technologies. De nombreux modèles STEM ont été mis en place dans les écoles, mais leur efficacité s'est avérée insuffisante en raison du manque de ressources humaines pour les mettre en œuvre. « À l'ère de l'IA, si les enseignants ne se mettent pas régulièrement à jour, ils risquent de prendre du retard », a déclaré M. Cuong.

Les connaissances en physique acquises sont appliquées aux produits STEM. Photo : HO QUAN

Actuellement, M. Cuong est cofondateur du Centre d'éducation aux compétences de vie QN STEAM, l'une des rares unités privées de la ville spécialisée dans la formation aux méthodes STEM et IA. Il a également participé au groupe de recherche du ministère de l'Éducation et de la Formation, présidé par le Dr Tuong Duy Hai, professeur associé et maître de conférences à l'Université nationale de pédagogie de Hanoï, sur l'intégration de l'IA et des STEM dans l'enseignement. De plus, il est régulièrement invité par le secteur éducatif de la ville à participer à des forums, à partager ses expériences en STEM et en IA avec les enseignants, à siéger comme juge lors de concours STEM et à sélectionner des équipes pour participer à des concours d'innovation scientifique et technologique.

[VIDÉO] - Maître Truong Cong Cuong partage son expérience de l'application des méthodes d'enseignement STEM à l'ère numérique :

M. Cuong a ajouté que les STEM doivent également s'adapter au fort développement de l'IA, ce qui impose des exigences plus élevées aux apprenants. Dès le primaire et le secondaire, de nombreux élèves ont pu concevoir leurs propres robots automatiques, fruit typique de la combinaison des STEM et de l'IA. Ce faisant, ils ont mis en pratique une synthèse de connaissances en mathématiques, physique, informatique, programmation, etc., faisant preuve d'une créativité exceptionnelle.

L'IA ne se contente pas d'aider les étudiants, elle devient également un outil puissant pour les enseignants dans la conception des programmes. Cependant, M. Cuong a également souligné que les enseignants comme les étudiants doivent jouer un rôle actif dans la génération d'idées et ne doivent pas compter sur l'IA pour les leurs. Ce n'est qu'à ce moment-là que la combinaison des STEM et de l'IA démontrera pleinement sa valeur, contribuant à la formation d'une génération d'étudiants dotés de solides bases de connaissances et d'une pensée créative, s'adaptant à l'ère numérique.

Source : https://baodanang.vn/khoi-nguon-tu-duy-sang-tao-cho-hoc-sinh-trong-ky-nguyen-so-3299574.html