Inspirer la réflexion et la créativité des élèves à l'ère numérique

DNO – Passionné et fort d'une solide expérience en recherche sur l'enseignement des sciences, technologies, ingénierie et mathématiques (STEM), M. Truong Cong Cuong, directeur adjoint de l'école internationale bilingue Quang Nam Academy, s'emploie activement à diffuser cette méthode auprès des enseignants, des parents et des élèves. Il crée ainsi un environnement propice au développement de la pensée critique et de la créativité des élèves, ainsi qu'à leur adaptation à l'ère numérique et à l'intelligence artificielle (IA).

Une leçon STEM dispensée par M. Truong Cong Cuong. Photo de : HO QUAN

Passion pour les STIM

Avant d'être nommé directeur adjoint de l'école internationale bilingue Quang Nam Academy en 2022, M. Truong Cong Cuong a enseigné la physique pendant onze ans au lycée Phan Boi Chau (quartier de Huong Tra). Afin de perfectionner ses compétences, il a entrepris un master en didactique des sciences, technologies, ingénierie et mathématiques (STEM) qu'il a achevé en seulement un an et demi, soit six mois d'avance sur la durée prévue. Major de sa promotion, il a soutenu avec succès sa thèse et obtenu d'excellents résultats.

En 2024, il a reçu le prix Phan Chau Trinh pour l'excellence de son master, décerné par le Comité populaire de la ville de Tam Ky, province de Quang Nam (anciennement Quang Nam). « Je suis passionné par les sciences et les technologies. Durant mes études de master, j'ai eu la chance de bénéficier de précieux conseils d'experts. C'est pourquoi je souhaite promouvoir l'enseignement des sciences, des technologies, de l'ingénierie et des mathématiques (STEM), afin d'aider chacun à appréhender correctement cette approche pédagogique. Je souhaite également développer les compétences et encourager la créativité des élèves de la région », a déclaré M. Cuong.

Portrait du professeur Truong Cong Cuong. Photo de : HO QUAN

Selon lui, l'approche STEM fait l'objet de recherches menées par le ministère de l'Éducation et de la Formation et des experts de renom depuis 2012 et est officiellement intégrée aux programmes scolaires du secondaire depuis 2020, et du primaire depuis 2023. Il s'agit d'une méthode d'acquisition de connaissances et de compétences intégrant de nombreuses disciplines telles que les sciences, la technologie, l'ingénierie, les mathématiques, la physique, la chimie, etc. Cependant, de nombreux enseignants éprouvent encore des difficultés à concevoir leurs cours. Dans la ville, l'application de cette méthode se limite principalement à des festivals ou des clubs STEM.

« Beaucoup d’enseignants et de parents pensent que les sciences, la technologie, l’ingénierie et les mathématiques (STEM) sont coûteuses et réservées aux garçons et aux lycéens. En réalité, les STEM peuvent être appliquées à tous les âges, dès la maternelle. L’important est de les organiser en fonction du contexte local et des compétences des enseignants et des élèves. L’essence des STEM ne réside pas dans le produit final, mais dans la capacité à mettre les connaissances en pratique », a déclaré M. Cuong.

Les élèves utilisent des matériaux simples et mettent en pratique leurs connaissances pour créer des produits domotiques intelligents conformes aux normes STEM. Photo : HO QUAN

Par exemple, avec de simples bidons d'eau usagés, du carton, des élastiques ou des ballons, les élèves peuvent fabriquer des voitures propulsées par le vent ou la propulsion. Ce sont autant de connaissances qu'ils ont acquises et qu'ils peuvent mettre en pratique. « Les disciplines STEM comportent différents niveaux, qui peuvent être intégrés aux cours ou organisés sous forme de programmes expérientiels et de concours entre groupes après 4 ou 5 leçons. À un niveau plus avancé, au cours d'un semestre ou d'un examen de mi-trimestre, les élèves peuvent créer des produits à partir des connaissances acquises. Même les produits imparfaits sont l'occasion pour eux d'acquérir de l'expérience et de développer leurs compétences », a-t-il expliqué.

[VIDÉO] - Nguyen Hoang Thien Phuc parle des produits STEM qu'il a réalisés en appliquant les connaissances acquises :

Les STIM à l'ère de l'IA

Selon M. Cuong, dans le contexte du développement de l'IA forte, l'enseignement et l'apprentissage des sciences, technologies, ingénierie et mathématiques (STEM) sont plus pertinents. Les élèves de la génération Z ont un accès précoce à la technologie et acquièrent des connaissances en informatique et en programmation dès l'école primaire. Or, la demande croissante de ressources humaines hautement qualifiées exige une éducation innovante. « Les STEM aideront les élèves à développer leur esprit critique, leurs capacités de résolution de problèmes, leur autonomie, leur esprit d'équipe et leur sens de l'orientation professionnelle. Ce sont les bases qui leur permettront de s'adapter à tous les environnements et conditions d'apprentissage et de travail de demain », a-t-il déclaré.

En réalité, nombreux sont encore les enseignants qui « craignent » la technologie. De nombreux modèles STEM ont été investis dans les écoles, mais leur efficacité reste limitée faute de personnel qualifié pour les mettre en œuvre. « À l’ère de l’IA, si les enseignants ne se forment pas régulièrement, ils seront vite dépassés », a déclaré M. Cuong.

Les connaissances acquises en physique sont appliquées aux produits STEM. Photo : HO QUAN

Actuellement, M. Cuong est cofondateur du Centre de formation aux compétences de vie QN STEAM, l'un des rares organismes privés de la ville spécialisés dans la formation par les méthodes STEM et IA. Il participe également au groupe de recherche du ministère de l'Éducation et de la Formation, dirigé par le professeur agrégé Tuong Duy Hai, enseignant à l'Université nationale d'éducation de Hanoï, dont les travaux portent sur l'intégration de l'IA et des STEM dans l'enseignement. Par ailleurs, il est régulièrement invité par le secteur éducatif de la ville à participer à des forums, à partager son expérience en matière de STEM et d'IA avec les enseignants, à siéger comme juge lors de concours STEM et à sélectionner des équipes pour participer à des concours d'innovation scientifique et technologique.

[VIDÉO] - Maître Truong Cong Cuong explique comment appliquer les méthodes pédagogiques STEM à l'ère numérique :

M. Cuong a ajouté que les disciplines STEM doivent également s'adapter au développement rapide de l'IA, ce qui implique des exigences plus élevées pour les apprenants. De fait, dès le primaire et le secondaire, de nombreux élèves ont conçu leurs propres robots autonomes – un exemple typique de la combinaison des disciplines STEM et de l'IA. Ce faisant, ils ont mis en pratique des connaissances en mathématiques, physique, informatique, programmation, etc., faisant preuve d'une créativité remarquable.

L'IA soutient non seulement les élèves, mais devient aussi un outil précieux pour les enseignants dans la conception de programmes. Cependant, M. Cuong a également souligné que les enseignants et les élèves doivent participer activement à la génération d'idées et ne pas se reposer uniquement sur l'IA pour réfléchir. C'est seulement ainsi que l'association des sciences, des technologies, de l'ingénierie et des mathématiques (STEM) et de l'IA révélera toute sa valeur, contribuant à former une génération d'élèves dotés de solides connaissances, d'un esprit créatif et capables de s'adapter à l'ère numérique.

Source : https://baodanang.vn/khoi-nguon-tu-duy-sang-tao-cho-hoc-sinh-trong-ky-nguyen-so-3299574.html