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GD&TĐ - Avec plus de 430 programmes de coopération internationale en matière de formation, les universités vietnamiennes profitent des opportunités de coopération équitable avec des partenaires prestigieux du monde entier.

Le choix judicieux des partenaires, la priorité accordée à la qualité et la mise en œuvre efficace de programmes de pointe permettent aux étudiants vietnamiens d'accéder à un environnement académique moderne et pratique et de s'ouvrir des perspectives de carrière à l'ère de la mondialisation.

Choisissez vos partenaires avec soin

Le Programme mondial de développement et d'innovation (BGDI) du Département des études internationales de l'Université Vietnam-Japon (Université nationale du Vietnam, Hanoï) a récemment conclu un accord de coopération avec l'Université des sciences appliquées de Berlin (Allemagne). Aux termes de cet accord, des étudiants auront la possibilité d'étudier et de découvrir le monde en Allemagne. Les deux établissements mettront en œuvre un programme d'échange d'étudiants et d'enseignants à partir de février 2027, date à laquelle le BGDI fonctionnera intégralement en anglais.

M. Nguyen Minh Phuong, directeur adjoint du département de la formation et des affaires étudiantes de l'Université Vietnam-Japon, a annoncé que l'Université des sciences appliquées de Berlin enverra des professeurs et des étudiants enseigner et étudier au Vietnam-Japon. En contrepartie, cinq étudiants de BGDI, ayant obtenu d'excellents résultats scolaires, seront sélectionnés pour participer à un programme d'échange en Allemagne pendant un semestre. Ce sera pour eux l'occasion de découvrir un environnement universitaire moderne, multiculturel et concret.

Figurant parmi les établissements d'enseignement supérieur les plus actifs en matière de coopération internationale en formation, le professeur agrégé Dao Ngoc Tien, vice-recteur de l'Université du Commerce Extérieur, a déclaré que l'université considère la coopération internationale en matière de formation comme une composante essentielle de ses activités, ayant un impact positif sur les autres. Concernant les critères de sélection des partenaires, les établissements d'excellence recherchent naturellement d'autres établissements d'excellence. Le choix des partenaires dépend de la stratégie et du stade de développement de chaque établissement.

« Nous avons été sollicités par de nombreux partenaires et universités qui nous ont fait des invitations et des propositions de coopération. Cependant, l’Université du commerce extérieur sélectionne ses partenaires avec beaucoup de prudence et de rigueur, conformément à sa stratégie visant à devenir une université de premier plan dans la région et dans le monde », a souligné le professeur agrégé Dao Ngoc Tien.

Une salle de classe de l'Université Vietnam-Japon (Université nationale du Vietnam, Hanoï). Photo : NTCC

La qualité avant tout

Concernant les critères de sélection d'un partenaire, le vice-président de l'Université du commerce extérieur a déclaré que la qualité était primordiale. Ensuite, le partenaire devait correspondre au domaine d'expertise et à la spécialisation de l'établissement.

« Nous prenons en compte la relation et l'engagement de nos partenaires. C'est une question complexe à évaluer, mais nous la prenons très au sérieux. De plus, nous examinons la valeur ajoutée que le programme de formation apporte à l'établissement et, enfin, nous devons garantir la diversité régionale et nationale », a souligné le professeur agrégé Dao Ngoc Tien.

Selon le vice-président de l'Université du commerce extérieur, le gouvernement et le ministère de l'Éducation et de la Formation accordent une grande autonomie aux établissements scolaires, créant ainsi des conditions favorables à l'élaboration flexible de programmes de formation conjoints. Ces programmes, plus adaptés à la réalité, répondent mieux aux besoins des apprenants. Par conséquent, le nombre d'étudiants inscrits à ces formations conjointes est plus élevé.

M. Nguyen Anh Dung, directeur adjoint du Département de l'enseignement supérieur (ministère de l'Éducation et de la Formation), a indiqué que la plupart des programmes de formation conjoints avec des pays étrangers au Vietnam utilisent les programmes de formation des écoles partenaires, avec une participation active au travail d'assurance qualité et la participation directe des enseignants vietnamiens.

Par ailleurs, la législation vietnamienne relative aux programmes de coopération en matière de formation à l'étranger est stricte et précise. Concrètement, les programmes des établissements partenaires doivent être accrédités pour leur qualité éducative dans le pays d'accueil ou reconnus par les autorités compétentes. De plus, les programmes de coopération en matière de formation à l'étranger figurent systématiquement parmi les projets prioritaires des organismes de formation en matière d'investissement, et les infrastructures et équipements doivent répondre aux exigences des partenaires et des programmes.

D'après M. Dung, la plupart des enseignants du programme ont été formés à l'étranger, possèdent des compétences professionnelles et une excellente maîtrise des langues étrangères. L'enseignement étant dispensé en langue étrangère, la capacité à parler couramment une langue étrangère constitue un atout majeur pour les étudiants lors de leur insertion professionnelle dans un contexte de mondialisation.

Un rapport du ministère de l'Éducation et de la Formation indique que le pays compte plus de 430 programmes de formation conjoints avec des pays étrangers. Parmi ceux-ci, 186 programmes ont été approuvés par des universités autonomes : 124 programmes de licence, 58 programmes de master et 4 programmes de doctorat.

Les programmes nationaux sont principalement affiliés au Royaume-Uni (101 programmes), aux États-Unis (59 programmes), à la France (53 programmes), à l'Australie (37 programmes) et à la Corée du Sud (27 programmes). Des pays dotés de systèmes éducatifs développés, tels que la Nouvelle-Zélande (16 programmes), l'Allemagne (10 programmes) et la Belgique (10 programmes), y participent également.

Répartis par secteur d'activité, les programmes de formation en économie et gestion représentent la majorité (64 %), dont 85/408 en administration des affaires. Les sciences et technologies représentent environ 25 %, les sciences sociales et humaines 8 %, et d'autres secteurs comme la médecine, la pharmacie et le droit seulement 3 %.

Dans un contexte d'intégration profonde, l'internationalisation de l'éducation est une nécessité. Les grandes universités mondiales s'intéressent au marché de l'éducation vietnamien. Étudiants et parents aspirent à un environnement éducatif de qualité. Si cette qualité est équivalente à celle des études à l'étranger et que le coût reste abordable, l'internationalisation deviendra inévitable. – Dr Tran Duc Quynh, Université internationale (Université nationale de Hanoï)

Source : https://giaoducthoidai.vn/lien-ket-dao-tao-toan-cau-nang-tam-tri-thuc-post752128.html