Liens de formation mondiaux, enrichissement des connaissances

Une sélection rigoureuse des partenaires, une priorité donnée à la qualité et une mise en œuvre efficace des programmes avancés aident les étudiants vietnamiens à accéder à un environnement académique moderne et pratique et à ouvrir des opportunités de carrière à l’ère de l’intégration mondiale.

Choisissez vos partenaires avec soin

Récemment, le Programme de développement mondial et d'innovation (BGDI) du Département d'études internationales de l'Université Vietnam-Japon (Université nationale du Vietnam, Hanoï) a conclu un accord de coopération avec l'Université des sciences appliquées de Berlin (Allemagne). Cet accord prévoit que les étudiants auront l'opportunité d'étudier et d'acquérir une expérience en Allemagne ; les deux parties mettront en œuvre un programme d'échange d'étudiants et d'enseignants à partir de février 2027, date à laquelle le BGDI fonctionnera officiellement entièrement en anglais.

M. Nguyen Minh Phuong, directeur adjoint du département de la formation et des affaires étudiantes de l'Université Vietnam-Japon, a annoncé que l'Université des sciences appliquées de Berlin enverrait des professeurs et des étudiants enseigner et étudier au Vietnam-Japon. En échange, cinq étudiants de l'Université BGDI ayant obtenu d'excellents résultats académiques seront sélectionnés pour participer à un programme d'échange en Allemagne pendant un semestre. C'est l'occasion pour eux de découvrir un environnement universitaire moderne, multiculturel et pratique.

En tant qu'établissement d'enseignement supérieur leader dans les activités de coopération internationale en matière de formation, le Dr Dao Ngoc Tien, professeur associé et vice-recteur de l'Université du commerce extérieur, a déclaré que l'établissement considère systématiquement la coopération internationale en matière de formation comme faisant partie intégrante de ses activités globales, ce qui a un effet d'entraînement sur d'autres activités. Concernant les critères de sélection des partenaires pour les activités de formation internationale, les établissements de qualité privilégieront toujours les établissements de qualité. Le choix des partenaires dépend de la stratégie et du stade de développement de chaque établissement.

« De nombreux partenaires et universités nous ont sollicités pour des invitations et des propositions de coopération. Cependant, l'Université du Commerce Extérieur sélectionne ses partenaires avec la plus grande prudence et le plus grand soin, conformément à sa stratégie visant à devenir une université de premier plan dans la région et à l'international », a souligné le professeur associé Dao Ngoc Tien.

Une salle de classe de l'Université Vietnam-Japon (Université nationale du Vietnam, Hanoï). Photo : NTCC

La qualité avant tout

Concernant les critères de sélection d'un partenaire, le vice-président de l'Université du Commerce Extérieur a déclaré que la qualité est primordiale. Ensuite, l'adéquation du projet au domaine et à la spécialisation de l'établissement est essentielle.

« Nous prenons en compte la relation et l'engagement de nos partenaires. C'est une question difficile à évaluer, mais nous la prenons très au sérieux. De plus, nous prenons en compte la valeur ajoutée que le programme de formation apporte à l'école et, enfin, nous devons garantir la diversité régionale et nationale », a souligné le Dr Dao Ngoc Tien, professeur associé.

Selon le vice-président de l'Université du commerce extérieur, le gouvernement et le ministère de l'Éducation et de la Formation accordent une grande autonomie aux établissements scolaires, créant ainsi des conditions favorables pour la mise en place de programmes de formation conjoints, plus flexibles et plus adaptés aux besoins des apprenants. Par conséquent, le nombre d'étudiants inscrits à ces programmes est plus élevé.

M. Nguyen Anh Dung, directeur adjoint du Département de l'enseignement supérieur (ministère de l'Éducation et de la Formation), a informé que la plupart des programmes de formation conjoints avec des pays étrangers au Vietnam utilisent les programmes de formation des écoles partenaires, avec une participation approfondie au travail d'assurance qualité et la participation directe des enseignants nationaux.

Par ailleurs, les dispositions de la législation vietnamienne relatives aux programmes de coopération internationale en matière de formation sont strictes et claires. Plus précisément, les programmes des établissements partenaires utilisés dans le cadre de la coopération en matière de formation doivent être accrédités pour la qualité de leur enseignement dans le pays d'accueil ou reconnus par les autorités compétentes. De plus, les programmes de coopération internationale en matière de formation figurent toujours parmi les programmes prioritaires pour les établissements de formation, dotés d'infrastructures et d'installations répondant aux exigences des partenaires et des programmes.

Selon M. Dung, la plupart des enseignants du programme sont formés à l'étranger et possèdent des compétences professionnelles et une bonne maîtrise des langues étrangères. La langue d'enseignement étant étrangère, la maîtrise d'une langue étrangère constitue un atout concurrentiel pour les étudiants souhaitant intégrer le marché du travail en cette période d'intégration mondiale.

Un rapport du ministère de l'Éducation et de la Formation montre que le pays compte plus de 430 programmes de formation conjoints avec des pays étrangers. Parmi ceux-ci, 186 programmes ont été approuvés par des universités autonomes : 124 programmes de licence, 58 programmes de master et 4 programmes de doctorat.

Les programmes spécifiques à chaque pays sont principalement ceux du Royaume-Uni (101 programmes), des États-Unis (59 programmes), de la France (53 programmes), de l'Australie (37 programmes) et de la Corée du Sud (27 programmes). Des pays dotés de systèmes éducatifs développés, comme la Nouvelle-Zélande (16 programmes), l'Allemagne (10 programmes) et la Belgique (10 programmes), y participent également.

Classées par secteur d'activité, les formations en économie et gestion représentent la majorité (64 %) (dont 85/408 en administration des affaires). Les sciences et technologies représentent environ 25 %, les sciences sociales et humaines 8 %, et les autres filières comme la médecine, la pharmacie et le droit ne représentent que 3 %.

Dans un contexte d'intégration profonde, rien ne justifie l'internationalisation de l'éducation. Les grandes universités du monde entier s'intéressent au marché vietnamien de l'éducation. Étudiants et parents souhaitent tous un environnement éducatif de qualité. Si la qualité est équivalente à celle des études à l'étranger et que le coût est adapté, cette tendance deviendra inévitable. - Dr Tran Duc Quynh, Université internationale (Université nationale de Hanoi)

Source : https://giaoducthoidai.vn/lien-ket-dao-tao-toan-cau-nang-tam-tri-thuc-post752128.html