Cours de charité pour les agents de sécurité du quartier | Journal électronique Gia Lai

Avec le désir d'aider les gens dans des circonstances difficiles à apprendre à lire et à écrire pour changer leur vie et éviter d'être attirés sur le mauvais chemin par de mauvaises personnes, avec une petite somme d'argent de son allocation en tant qu'agent de sécurité et ouvrier du parc industriel, M. Tran Lam Thang, résidant dans le quartier de Long Buu, arrondissement de Long Binh, ville de Thu Duc, a ouvert une classe de charité.

Après près de 13 ans de fonctionnement, jusqu'à présent, avec le soutien des autorités locales, de l'Union de la jeunesse, des philanthropes et des étudiants bénévoles, la classe a franchi une nouvelle étape de « diffusion de l'amour » en association avec l'école primaire de Long Binh pour guider les enfants à étudier au collège, au lycée, voire à l'université, au collège...

M. Tran Lam Thang enseigne les mathématiques aux étudiants

Le « destin » arrive par hasard...

Un après-midi de mi-mai 2023, je me suis rendu à l'atelier caritatif de M. Tran Lam Thang, dans le quartier de Long Buu, arrondissement de Long Binh, ville de Thu Duc. Les sons des élèves de primaire lisant des lettres et des chiffres, mêlés aux enseignements doux et bienveillants des enseignants bénévoles, étaient comme une brise fraîche qui dissipait la chaleur étouffante de la fin de la saison sèche dans le Sud. M'attirant vers un vieux banc de pierre dans un coin de la cour, M. Thang m'a raconté le processus de création, de maintien et de pérennisation de l'atelier caritatif qu'il avait fondé.

En 2007, après avoir terminé son service militaire , il est retourné dans sa ville natale pour trouver un emploi. En attendant, il a postulé pour un poste d'agent de sécurité de quartier afin de garantir la sécurité et l'ordre dans le quartier. Le quartier abrite plus d'une douzaine de briqueteries improvisées, grandes et petites, qui attirent des centaines de travailleurs venus d'ailleurs. Cependant, ces derniers n'ont pas le temps de s'occuper de leurs enfants, les laissant errer, se regrouper en petits groupes et se disputer souvent. Après avoir passé des dizaines de fois à résoudre des conflits et à expliquer ce qui est bien et ce qui est mal pour éviter que les enfants ne récidivent, un jour de début octobre 2010, Thang a découvert deux enfants d'environ 14-15 ans en train de se battre. Il les a donc emmenés au quartier général dans l'espoir de leur apprendre, au nom de leurs parents, en leur donnant du papier et un stylo pour écrire un engagement. Une trentaine de minutes plus tard, Thang est revenu et les a vus tous les deux, les larmes aux yeux, s'exclamant à l'unisson : « Nous sommes analphabètes. » Après avoir ramené les deux enfants dans leur chambre louée, Thang en profita pour en savoir plus et découvrit que non seulement eux, mais la plupart d'entre eux étaient issus de couples travaillant à la briqueterie. En raison de circonstances difficiles, leurs parents n'avaient pas les moyens de les scolariser. Lorsqu'ils furent en âge de travailler, ils transportèrent des briques, du charbon et du bois de chauffage pour gagner un peu d'argent et aider leurs parents à se nourrir et à se vêtir.

Les étudiants se vantent d’avoir fait leurs devoirs.

Analphabétisme, manque de soins parentaux, rassemblements pour semer le trouble, bagarres, dérives et complicité avec les malfaiteurs… voilà la réalité des enfants. Face à cela, Thang a décidé de trouver un moyen d'aider les enfants et a conclu que seules l'alphabétisation et les mathématiques pourraient les aider à distinguer le bien du mal et à échapper au cercle vicieux de la pauvreté et à prendre en main leur avenir. Après plusieurs nuits blanches de réflexion, Thang s'est rendu à l'Union des jeunes du quartier pour demander de l'aide afin de créer une classe caritative. Constatant la grande humanité du projet de Thang, l'Union des jeunes du quartier et les autorités locales ont immédiatement accepté et ont même prêté une salle du quartier général de Long Buu pour servir de salle de classe.

Comme s'il avait trouvé de l'or, Thang parcourut aussitôt chaque ruelle à vélo, frappa à chaque porte de chaque chambre louée et entra dans chaque briqueterie pour convaincre les parents de laisser leurs enfants suivre les cours du soir. Au début, tous les parents refusèrent, mais grâce à la persuasion persistante de Thang, de plus en plus de personnes acceptèrent de laisser leurs enfants suivre les cours, mais seulement une heure, le reste du temps devant être consacré au transport de briques et de charbon pour aider leurs parents à gagner leur vie. Ils avaient des élèves, mais le problème des livres, cahiers, stylos, tableaux et craies était un véritable casse-tête pour Thang, car ses parents étaient pauvres et ne pouvaient subvenir à leurs besoins. N'ayant d'autre solution, Thang prit un risque et se rendit au service pour demander une avance de deux mois sur l'allocation de gardien de quartier, prélevant 1,2 million de VND comme frais de départ. Une fois les cours organisés, les enfants aimaient aussi venir chaque soir pour apprendre, jouer avec leurs amis et surtout écouter le professeur raconter des histoires pour les guider et devenir de bons enfants et de bons élèves ; le temps passé augmentait donc chaque soir. Alors, une fois de plus, Thang a dû se rendre dans chaque foyer pour les persuader d'accorder aux enfants une demi-heure supplémentaire chaque soir pour aller en classe.

Une fête d'anniversaire pleine d'amour entre professeur et élève.

Des souhaits anxieux

Au début, Thang pensait que ce cours servait uniquement à aider les enfants des briquetiers à apprendre à lire et à écrire afin qu'une fois adultes et intégrés à la société, ils sachent distinguer le bien du mal et puissent ainsi choisir un emploi convenable, meilleur que leurs parents. Mais peu à peu, de nombreux travailleurs migrants pauvres sont venus d'ailleurs pour demander que leurs enfants apprennent à lire et à écrire. Il ne pouvait se résoudre à refuser, mais s'il acceptait, où trouverait-il des enseignants pour enseigner, où trouverait-il l'argent pour acheter des cahiers, des livres, du papier et des stylos ? Alors que l'allocation mensuelle de 600 000 VND versée à la défense civile ne suffisait qu'à nourrir quelques dizaines d'enfants.

Indécis, un groupe de travail composé de représentants du Comité populaire de quartier, de l'école primaire de Long Binh et de l'Union des jeunes est venu visiter la classe. Constatant l'organisation bienveillante, le bon comportement des élèves et leur considération pour M. Thang, le représentant de l'école primaire de Long Binh a proposé de modifier l'organisation pour adopter le modèle de l'Amour Universel. Ainsi, tout enfant étudiant avec succès, répondant aux normes et bénéficiant du soutien de ses parents pourrait être transféré dans un établissement scolaire conforme au programme, puis étudier, passer les examens jusqu'en CE1, CE2 et l'université, selon ses souhaits. Lors de cette visite, le représentant du Comité populaire de quartier a également accepté de mettre à disposition des salles de classe supplémentaires à l'école maternelle et, avec l'aide des services et des organisations, est allé frapper à la porte des philanthropes pour solliciter un soutien financier.

Les étudiants se sont portés volontaires avec enthousiasme pour se rendre au tableau.

Ayant reçu un soutien précieux de tous les niveaux, départements et organisations, comment enseigner simultanément à plusieurs classes et acquérir les compétences nécessaires pour transmettre des connaissances à des enfants handicapés mentaux ? Après réflexion, Thang a décidé de rencontrer un étudiant de première année d'université locale et de l'inviter à l'aider. Avec le soutien de ses parents, cet étudiant a accepté et, après une période d'essai, il a considéré la classe comme faisant partie intégrante de son corps et a aidé Thang à inviter de nombreux autres étudiants à se joindre à lui.

Une mère nommée Lan a raconté qu'en 2010, en raison de circonstances difficiles, elle avait emmené seule son enfant dans le quartier de Long Buu pour travailler comme porteur dans une briqueterie afin de gagner deux repas par jour. Son enfant était autiste et avait un développement plus lent que les enfants normaux, mais il n'y avait pas d'autre solution. Chaque jour, à 6 heures du matin, elle achetait une miche de pain et laissait son enfant se rouler dans le dortoir du bidonville pour travailler jusqu'à la nuit. Arrivé à l'âge scolaire, elle n'osait plus emmener son enfant à l'école, le pensant incapable de participer. Un soir, dès son retour du travail, M. Thang a frappé à sa porte et lui a conseillé de laisser son enfant essayer un cours et, s'il n'arrivait pas à suivre, de l'aider à s'intégrer avec ses camarades.

Au bout d'un moment, Mme Lan a décidé de laisser son fils essayer le cours et, contre toute attente, bien qu'il n'ait pas été doué pour l'apprentissage, il aimait beaucoup jouer et discuter avec ses amis. « Depuis ce jour, chaque soir, il demandait à sa mère de l'emmener en classe. Jusqu'à présent, même s'il n'a pas encore terminé le CE1, il sait lire, chanter et aider sa mère aux tâches ménagères… Je suis très heureuse, mais je ne sais pas quoi dire, je ne peux que remercier M. Thang… Merci d'avoir sauvé mon fils », s'est exclamée Mme Lan.

Sachant que nous allions en cours, une mère nommée Dung a pris sa moto pour se vanter : « Venant d'une campagne pauvre du Sud-Ouest, j'ai dû m'enfuir de chez moi avec mon enfant pour travailler comme ouvrière dans une briqueterie. Mon enfant avait terminé le CE1 à la campagne, mais sans dossier scolaire, il ne pouvait postuler à aucune école. Je ne pouvais pas le laisser abandonner l'école, alors, sur la recommandation d'une amie, je suis allée voir M. Thang pour lui demander de participer à la classe de charité. Bien qu'il ait dû repasser le cours pour avoir un dossier scolaire et un relevé de notes conformément à la procédure, grâce aux conseils et aux instructions de M. Thang, mon enfant est maintenant un excellent élève en 3e. L'autre jour, mon enfant est revenu à la maison avec un certificat de mérite pour le montrer à sa mère et lui a dit qu'il allait essayer de terminer le lycée, de passer l'examen d'entrée à l'université pour trouver un emploi stable afin de subvenir aux besoins de sa mère et de ne pas décevoir les efforts de M. Thang… » – s'est exclamée Mme Dung avec enthousiasme.

Il était tard dans la nuit, il était temps pour moi de dire au revoir à Thang afin qu'il puisse se préparer à prendre son quart de patrouille pour assurer la sécurité et l'ordre dans le quartier. Me serrant la main, Thang m'a dit : « Jusqu'à présent, même si de nombreux élèves ayant participé à ce programme ont trouvé un emploi convenable et stable, je suis toujours triste. Face à la prise de conscience des parents et aux difficultés économiques , alors que les enfants n'étaient qu'au stade de l'alphabétisation, ils les ont laissés quitter l'école pour travailler, ce qui les a empêchés d'accéder à des postes plus élevés. Mais après près de treize ans de lutte et de difficultés, je ne me décourage pas. Je continuerai à mobiliser et à éclairer les parents afin qu'ils comprennent, réfléchissent ouvertement et aident les enfants, grâce à ce programme, à poursuivre leurs études supérieures pour améliorer leurs qualifications et devenir ingénieurs, médecins… Personnellement, j'ai économisé près de dix mois d'allocations de la défense civile, je continuerai à soutenir les enfants qui souhaitent poursuivre des études secondaires, lycées ou universitaires, et je serai déterminé à maintenir ce programme jusqu'à ce qu'il n'y ait plus d'enfants en difficulté. « Étudier pour l'amour universel… », a partagé M. Tran Lam Thang.

M. Nguyen Dang Nhan, vice-président du Comité populaire du quartier de Long Binh (ville de Thu Duc, Hô-Chi-Minh -Ville), a déclaré : « Dès réception de la proposition de M. Tran Lam Thang concernant la création d'une classe caritative, le Comité populaire communal a considéré et réalisé qu'il s'agissait d'une œuvre hautement humanitaire, aidant les enfants défavorisés en difficulté et privés des conditions d'accès à l'école à apprendre à lire et à écrire. Il a donc apporté son soutien sans réserve. » Les responsables du Comité populaire du quartier ont discuté avec le conseil d'administration de l'école primaire de Long Binh afin d'aider M. Thang à organiser les activités de la classe selon le modèle « Lier pour populariser l'amour ».

Outre le financement des installations et des factures d'électricité, le quartier a également mobilisé des donateurs pour financer l'achat de cahiers, de stylos et d'uniformes, afin que les enfants puissent aller à l'école en toute sérénité. M. Tran Lam Thang, après son service militaire et son retour dans sa ville natale, s'est porté volontaire pour rejoindre la milice, puis la force de sécurité de quartier, afin de contribuer au maintien de l'ordre et de la sécurité. Il était apprécié de la population. Il a également activement participé au mouvement de jeunesse et a été un membre exemplaire du parti au sein de la cellule de quartier, toujours à l'avant-garde des mouvements.

Selon DUC CUONG (cand)

Lien vers l'article original : https://antg.cand.com.vn/Phong-su/lop-hoc-tinh-thuong-cua-anh-bao-ve-dan-pho-i694466/

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