Mme Nguyen Bao Khuyen, mère d'une élève du lycée Ernst Thälmann (1er arrondissement, Hô Chi Minh-Ville), a déclaré : « Lors de l'inscription de ma fille en seconde, nous avons indiqué les matières à option qu'elle prévoyait de choisir en fonction de ses points forts et de ses centres d'intérêt en sciences naturelles, sans tenir compte de son orientation professionnelle future. » C'est pourquoi nous avons maintenant besoin de l'aide de l'établissement pour choisir une combinaison de matières plus adaptée à ses aptitudes et aux exigences des examens d'entrée à l'université.
Selon le nouveau programme d'enseignement général, les élèves choisissent des matières à option en fonction des tendances du marché du travail. Nombre de parents et d'élèves sont perplexes et incertains quant à leurs choix, car ils n'ont pas encore clairement défini leurs aspirations.
La plupart des étudiants choisissent en fonction de « combinaisons ».
D'après les observations, la plupart des lycées organisent les matières en combinaisons, et les élèves choisissent l'une de ces combinaisons plutôt que de sélectionner des matières individuelles pour compléter leurs quatre cours à option.
En théorie, les élèves ont 126 choix, mais en réalité, chaque lycée propose généralement entre 4 et 8 combinaisons de matières, principalement réparties en deux groupes : sciences naturelles et sciences sociales, selon le nombre d’enseignants et les infrastructures. Les élèves choisissent 4 matières, mais comme elles sont organisées en « combinaisons », il est inévitable que chaque combinaison inclue des matières qu’ils n’ont pas choisies, mais qu’ils doivent néanmoins prendre.
À Hanoï , le lycée Kim Lien propose cette année seulement quatre combinaisons de matières, réparties en deux formules : un cursus classique et un programme d’anglais axé sur la préparation à l’IELTS. Dans chaque formule, l’établissement offre quatre combinaisons de matières obligatoires et quatre matières à option, permettant aux élèves de choisir celle qui leur convient.
Le lycée Viet Duc propose deux fois plus d'options, avec huit combinaisons de matières au choix. Il est à noter qu'il s'agit de l'un des rares lycées publics de Hanoï à inclure la musique et les beaux-arts parmi ces huit combinaisons. Mme Nguyen Boi Quynh, la proviseure, a indiqué que, même si peu d'élèves choisissent ces matières, l'établissement a déployé des efforts pour recruter et embaucher des professeurs afin de répondre à la demande.
Le lycée Le Quy Don (Ha Dong) met en œuvre le programme de seconde (10e année) pour l'année scolaire 2024-2025, articulé autour de trois filières : Sciences naturelles 1, Sciences naturelles 2 et Sciences sociales, complétées par des options et des spécialisations. Les parents et les élèves ont été informés en amont. Le 28 juillet, la direction de l'établissement a proposé un accompagnement personnalisé pour aider les élèves à choisir une filière adaptée à leurs intérêts et à leurs aptitudes.
Élaborer des combinaisons de matières en fonction des blocs d'examens d'entrée à l'université.
À Hô Chi Minh-Ville, M. Nguyen Hung Khuong, directeur du lycée Ernst Thälmann (1er arrondissement), a déclaré que, sur la base de la réglementation relative aux combinaisons de matières et à la méthode des examens de fin d'études secondaires appliquée à partir de 2025, l'établissement a élaboré des combinaisons de matières parmi lesquelles les parents et les élèves pourront choisir, en veillant à ce qu'elles soient adaptées à leur orientation professionnelle et à leurs aptitudes scolaires.
Le 16 juillet, des enseignants du lycée Vo Van Kiet (district 8, Hô Chi Minh-Ville) ont guidé et conseillé les élèves sur la soumission des candidatures et le choix des matières à option appropriées.
Le lycée Ernst Thälmann présente aux parents le programme d'enseignement général de 2028, les aide à choisir les combinaisons de matières en fonction de leur projet professionnel et sélectionne les examens de fin d'études secondaires compatibles avec ce programme. L'établissement attribue ensuite des enseignants et des conseillers d'orientation pour un suivi personnalisé et pour répondre aux questions avant la décision finale concernant les combinaisons de matières pour les trois années de lycée.
M. Khuong a indiqué que, l'examen de fin d'études secondaires comportant désormais quatre matières (les mathématiques et la littérature étant obligatoires et les deux autres facultatives), l'établissement a élaboré trois combinaisons de matières : sciences naturelles, sciences sociales et une combinaison mixte. Chaque combinaison garantit la couverture des trois blocs d'examen traditionnels pour l'admission à l'université. Les élèves peuvent ainsi diversifier leurs combinaisons de matières en vue de leur admission dans différentes filières et universités.
De même, la direction du lycée Le Quy Don (district 3) estime que les élèves de seconde de cette année abordent la préparation du baccalauréat et du concours d'entrée à l'université avec une vision à plus long terme. Fort de l'expérience des élèves des deux dernières années, le lycée a élargi cette année l'éventail des combinaisons de matières optionnelles, afin de mieux répondre à leurs attentes. Chaque combinaison comprendra au maximum deux matières fondamentales associées à deux matières obligatoires du baccalauréat, offrant ainsi aux élèves un plus large choix pour préparer leur entrée à l'université.
Mme Nguyen Thi Anh Mai, directrice du lycée Nguyen Huu Cau (district de Hoc Mon), a déclaré que le choix des quatre matières proposées aux élèves serait équilibré entre les sciences naturelles et les sciences sociales afin de répondre aux exigences de l'examen de fin d'études secondaires, de garantir que les combinaisons de matières soient adaptées aux examens d'entrée à l'université et de fournir des connaissances complètes pour le test d'aptitude.
CHOISISSEZ EN FONCTION DES APTITUDES, DES INTÉRÊTS ET DES PERSPECTIVES DE CARRIÈRE
Au lycée Tran Dai Nghia (Hô-Chi-Minh-Ville), la directrice, Mme Tran Thi Hong Thuy, a déclaré que l'annonce du nouveau plan d'examen de fin d'études secondaires à partir de 2025 est cruciale pour conseiller les élèves de seconde sur leurs choix de spécialités. Par conséquent, pour les élèves de seconde de cette année, l'établissement s'attache à les guider dans le choix de combinaisons de matières adaptées à leurs aptitudes et qui mettent en valeur leurs points forts et leurs centres d'intérêt, afin de leur offrir une orientation professionnelle optimale et des perspectives d'avenir plus prometteuses.
D'après Mme Hong Thuy, consciente de l'importance des compétences informatiques pour les élèves, l'établissement a intégré cette matière à son programme. Ensuite, en fonction de leurs aptitudes, de leurs orientations et de leurs centres d'intérêt, les élèves choisissent les trois autres matières pour leurs études secondaires.
À Vinschool (Hanoi), les étudiants choisissent leurs matières par étapes : le domaine d'études qu'ils suivront à l'université, la spécialisation choisie, le type d'université et la méthode d'admission, puis ils décident des matières qu'ils souhaitent choisir.
FACTEURS À PRENDRE EN COMPTE LORS DU CHOIX D'UN SUJET ADAPTÉ
Au cours des deux années écoulées depuis la mise en œuvre du nouveau programme d'enseignement général, les écoles ont constaté chaque année une situation où de nombreux élèves choisissent des matières qui ne leur conviennent pas.
Mme Do Thi Viet Phuong, directrice adjointe du lycée Vo Truong Toan (12e arrondissement, Hô Chi Minh-Ville), a indiqué que durant l'année scolaire 2023-2024, deux élèves de seconde avaient demandé à passer de la filière sciences naturelles à la filière sciences sociales. Ces élèves ont dû consacrer du temps à l'étude à domicile et à la révision en classe avec leurs professeurs afin de maîtriser les notions requises pour la classe de première.
À partir de là, Mme Viet Phuong a souligné trois facteurs pour choisir une combinaison de matières adaptée. Premièrement, il est essentiel de se baser sur les centres d'intérêt pour éviter l'ennui. Deuxièmement, il faut tenir compte des aptitudes de chacun pour éviter la pression. Troisièmement, il est important de prendre en considération la situation familiale, les traditions professionnelles, etc., afin de garantir un parcours scolaire harmonieux. Les élèves ne doivent absolument pas se laisser influencer par leurs amis ou par qui que ce soit d'autre. Les parents doivent également éviter de « forcer » leurs enfants à satisfaire leurs désirs, mais plutôt les partager et les soutenir.
De même, Vinschool (Hanoi) souligne également trois facteurs importants que les étudiants doivent prendre en compte lors du choix de leurs matières : premièrement, leurs propres aptitudes scolaires ; deuxièmement, le parcours professionnel qu’ils envisagent de suivre ; et troisièmement, le processus d’admission de l’université.
Par ailleurs, M. Huynh Thanh Phu, proviseur du lycée Bui Thi Xuan (1er arrondissement, Hô Chi Minh-Ville), a conseillé : « Parents et élèves devraient s’écouter et valoriser les points forts de chacun afin de minimiser les perturbations. De plus, les élèves doivent développer deux compétences : les langues étrangères et l’informatique, pour pouvoir suivre le rythme de l’évolution de la vie moderne. »
D'après Mme Pham Le Thanh, professeure au lycée Nguyen Hien (11e arrondissement, Hô Chi Minh-Ville), pour choisir une filière adaptée, les élèves doivent clairement identifier leur passion à long terme pour le domaine et leurs aptitudes actuelles. Il est important de souligner que la passion à long terme est différente des intérêts passagers.
Les élèves du secondaire peuvent-ils changer leurs matières à option ?
Le programme d'enseignement général de 2018 au niveau du secondaire comprend huit matières et activités pédagogiques obligatoires (langue et littérature vietnamiennes, mathématiques, langue étrangère 1, histoire, éducation physique et sportive ; éducation à la défense et à la sécurité nationales ; activités pratiques, orientation professionnelle et contenu éducatif local). De plus, chaque élève doit choisir quatre matières parmi neuf options, notamment : géographie, économie et droit ; physique, chimie, biologie, technologie, informatique, musique et arts plastiques.
Le ministère de l'Éducation et de la Formation stipule que les choix de matières des élèves doivent rester inchangés jusqu'à la fin de la 12e année. Cependant, dans des cas exceptionnels, si un élève souhaite changer de matières à option, cela peut se faire en fin d'année scolaire, sous réserve de son engagement à acquérir de manière autonome les connaissances et les compétences nécessaires dans les nouvelles matières. Le chef d'établissement examinera la demande et décidera d'autoriser ou non ce changement, en tenant compte des capacités d'organisation de l'établissement.
Source : https://thanhnien.vn/lung-tung-lua-chon-mon-hoc-vao-lop-10-185240716224146999.htm
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