Le niveau de différenciation doit être uniforme entre les matières d'examen.

Après près de deux semaines d'attente, les candidats ayant passé l'examen d'entrée en seconde dans les lycées publics de Hô Chi Minh-Ville pour l'année scolaire 2024-2025 ont reçu leurs résultats. Cependant, l'anxiété et la nervosité persisteront pendant encore 20 jours, le temps de savoir s'ils seront admis ou s'ils devront se réorienter. Cette anxiété est d'autant plus forte que, cette année, les notes d'admission dans les meilleurs lycées publics devraient fluctuer par rapport à l'année dernière.

On peut dire que le concours d'entrée en seconde est l'examen le plus stressant de tout le lycée. Dès l'inscription, avec le choix des spécialités, la pression est immense, sachant que seuls 70 % des candidats seront admis. Après la publication des résultats, l'attente des notes de référence est anxiogène. En cas d'échec aux trois spécialités, les candidats doivent patienter jusqu'à la session d'admission complémentaire.

Au vu des résultats d'examens qui viennent d'être publiés, outre les points positifs comme la répartition des notes en anglais, jugée « meilleure » par de nombreux enseignants que l'an dernier, et le pourcentage de notes inférieures à la moyenne en littérature, la répartition des notes en mathématiques a suscité l'inquiétude, car le pourcentage de notes inférieures à la moyenne a augmenté de plus de 10 % par rapport à l'an dernier. Par ailleurs, bien que les moyennes en littérature et en langues étrangères soient relativement élevées, 56 notes ont tout de même été inférieures à 1 point.

Contrairement à l'examen de fin de lycée, le concours d'entrée en seconde est une épreuve sélective qui détermine le type d'établissement que les élèves suivront au lycée. La concurrence y est donc plus forte. Dans les trois matières, bien que les niveaux de différenciation varient, l'examen s'appuie sur une grille d'évaluation complète à quatre niveaux : reconnaissance, compréhension, application et application avancée. Ainsi, si les élèves étudient sérieusement et se fixent des objectifs clairs pour le concours d'entrée en seconde, ils seront capables de répondre aux questions de niveau reconnaissance et compréhension, avec une note minimale de 3 à 5 points, selon la matière.

D'un autre point de vue, l'examen soulève également des questions quant à son orientation. Si l'on considère que les examens d'entrée doivent classer les candidats, le niveau de différenciation doit être uniforme entre les matières, afin d'éviter qu'une matière soit plus facile qu'une autre, source de déception et de confusion pour les parents et les élèves. Jusqu'à présent, l'opinion publique compare souvent la répartition des notes de l'examen de cette année avec celle de l'année précédente pour chaque matière. Cependant, une évaluation globale de la répartition des notes dans trois matières au cours d'une même année scolaire, en vue d'une analyse de l'enseignement et de l'apprentissage dans les lycées, n'a pas reçu l'attention qu'elle mérite. Outre les statistiques de notes par matière, il est nécessaire d'intégrer des évaluations par zone géographique (périurbaine et centre-ville) afin de trouver des solutions pour améliorer la qualité de l'éducation en fonction des spécificités de chaque territoire.

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