Un garçon de 6e année a obtenu 920 au TOEIC

Nguyen Nam Long, élève de 6e année au lycée Tran Dai Nghia pour surdoués de Ho Chi Minh-Ville , a obtenu un score TOIEC de 920/990 et vise à obtenir un score parfait dans deux ans.

Long a déclaré que l'examen TOEIC était né d'un pari entre père et fils. Son père pensait que son niveau d'anglais était supérieur à celui de son fils, mais Long pensait pouvoir lui « donner » 50 points. Relevant le défi, ils ont passé l'examen le 6 février. Long a ainsi obtenu un score total de 920, dont 485/495 en compréhension orale et 435/495 en compréhension écrite. Le père a obtenu un score total de 840.

« Ce résultat n’est pas trop surprenant car j’avais également estimé que je pouvais obtenir environ 900 points », a déclaré Long.

Actuellement, le score standard exigé par de nombreuses universités du monde entier pour les étudiants internationaux est de 550 à 750, voire plus. Au Vietnam, le score standard pour les étudiants universitaires varie de 450 à 700, selon l'établissement.

Nam Long et ses résultats au test TOEIC le 6 février. Photo : fournie par la famille. — Nam Long et ses résultats au test TOEIC le 6 février. Photo : *fournie par la famille.*

L'élève de 6e a déclaré qu'avant de passer le test TOEIC, il s'était contenté d'examiner la structure et le format des questions, sans s'entraîner. En effet, Long utilise cette langue quotidiennement et peut tout exprimer facilement et naturellement en anglais.

Outre ses études et ses conversations en famille, Long utilise l'anglais, par exemple lorsqu'il discute avec ses amis pendant la récréation ou lorsqu'il fait du sport. Il regarde également des vidéos sur la programmation, le monde et les sciences spatiales sur YouTube et des films sur Netflix, toujours en anglais.

« Être bon en anglais m'aide à lire, à regarder facilement tous types de documents, vidéos , films et musiques. C'est pourquoi j'aime cette langue », a déclaré l'étudiant, qui vise un score parfait au TOEIC en deux ans.

M. Nguyen Binh Nam, 40 ans, a expliqué que son fils a appris l'anglais dès l'âge de deux ans environ, dès sa rentrée en maternelle. Chaque semaine, à l'école, deux séances sont consacrées à l'apprentissage des langues étrangères.

De 4 à 6 ans, Long et trois amis vivant à proximité ont étudié avec un professeur américain. Après le retour de ce dernier au Vietnam, sa famille l'a envoyé dans un centre de langues étrangères pendant un an, mais cela n'a pas été efficace. En CE1, Long a étudié avec un professeur philippin pendant 3 à 4 mois, puis a arrêté.

Selon lui, Nam Long parle beaucoup, est très bavard et aime communiquer et parler anglais. C'est un atout pour l'apprentissage des langues étrangères. Par ailleurs, Long a une bonne mémoire. M. Nam a raconté que son fils avait lu un jour une série de 60 volumes et se vantait de la connaître entièrement par cœur. Lorsque son père essayait de prendre un volume et d'en lire un paragraphe, Long pouvait prononcer la phrase suivante.

« Mon enfant maîtrise bien l'anglais, mais ce n'est pas un miracle. Il a une bonne mémoire et sa famille prend soin de lui, lui offrant un parcours d'apprentissage dès son plus jeune âge, sans oublier les avantages de son environnement et de ses amis », a reconnu M. Nam.

Long est un passionné de programmation autodidacte. Photo : Famille fournie. — Long est un passionné de programmation autodidacte. Photo : *Famille fournie* .

M. Nam a ajouté que son fils était passionné par la programmation de jeux depuis l’âge de 6 ans.

« Récemment, Long a voulu s'essayer à la conception de jeux vidéo et a donc demandé à jouer davantage. J'ai accepté de le laisser jouer deux heures par jour, car ses résultats scolaires étaient encore satisfaisants », a-t-il déclaré.

Au dernier semestre, Long a obtenu une moyenne de 9,2. Outre ses points forts en mathématiques et en sciences naturelles, il a également obtenu d'excellents résultats en histoire et en géographie, notamment grâce à ses nombreux voyages en famille. À chaque fois, ses parents lui ont présenté et lui ont suggéré d'en apprendre davantage sur l'histoire et la géographie du lieu.

Le père a affirmé que la famille souhaitait que son enfant soit libre de s'épanouir, sans accorder trop d'importance à la réussite scolaire, tant qu'il n'était pas en bas de la classe. Il a estimé que le plus important était que les parents passent du temps à jouer et à discuter avec leur enfant, plutôt que de le surveiller.

« L'intelligence de chaque enfant peut être différente, mais s'ils sont encouragés et accompagnés correctement par les parents et leur entourage, ils se développeront tous bien », a partagé le père.

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