L'éducation avant les grandes opportunités

Tout d’abord, la politique de suppression de la délivrance des certificats de fin d’études secondaires du premier cycle et de décentralisation de l’autorité chargée de confirmer l’achèvement des programmes d’enseignement général est une exigence inévitable pour répondre aux besoins pratiques de la gestion de l’éducation et se rapprocher des pratiques internationales. Donner au directeur d'un établissement d'enseignement le pouvoir de confirmer et de délivrer des diplômes est une étape concrète pour définir clairement l'autorité et la responsabilité entre les niveaux central et local, entre l'agence de gestion et l'agence d'exécution, conformément à la tendance de l'administration moderne, en simplifiant l'appareil, en augmentant l'efficacité opérationnelle et en contribuant à éliminer les intermédiaires administratifs inutiles.

Le projet de loi vise également à réduire et à simplifier plus de 50 % des procédures administratives dans le secteur de l’éducation afin de créer un maximum de commodité pour les apprenants, les établissements d’enseignement et les investisseurs. Ces ajustements devraient contribuer à raccourcir les délais de traitement, à réduire les coûts et les formalités administratives pour les apprenants et les investisseurs ; faciliter la mise en œuvre de services publics en ligne dans le secteur de l’éducation ; Débloquer les goulets d’étranglement, promouvoir l’investissement dans l’éducation non publique et élargir l’autonomie des établissements d’enseignement...

L’éducation reçoit toujours la plus grande attention de la part des gens. Le Parti et l’État ont mis en place de nombreuses politiques pour mettre en œuvre la politique selon laquelle « l’éducation est la politique nationale suprême ». Car un pays qui veut se développer ne peut pas se passer d’un système d’éducation et de formation de qualité, moderne et répondant aux exigences de formation de ressources humaines qualifiées en phase avec les tendances internationales.

Cependant, bien que l’éducation dans notre pays ait connu des progrès significatifs, elle présente encore de nombreuses lacunes et n’a pas répondu aux attentes des personnes qui ont une tradition d’étude. Cela nécessite de continuer à innover de manière globale dans le domaine de l’éducation et, plus important encore, de réaliser des avancées décisives.

Le Vietnam met en œuvre le « quatuor stratégique » selon les résolutions du Politburo : développement révolutionnaire dans la science et la technologie, innovation, transformation numérique (Résolution 57) ; l’intégration internationale dans la nouvelle situation (Résolution 59) ; l’innovation dans l’élaboration et l’application des lois (Résolution 66) ; Le développement économique privé est le moteur le plus important de l’économie nationale (Résolution 68).

Le Comité permanent du Parti gouvernemental dirige également l'élaboration d'un projet de résolution du Politburo sur les avancées dans le développement de l'éducation et de la formation, visant à achever l'enseignement secondaire universel, l'anglais universel, l'alphabétisation numérique et l'intelligence artificielle à chaque niveau d'enseignement d'ici la fin de 2035. Ce contexte crée une excellente occasion de résoudre les « goulots d'étranglement » dans l'éducation, en surmontant complètement les limites dont la société se plaint depuis longtemps.

La résolution du Politburo sur les avancées dans le développement de l'éducation et de la formation et la loi modifiant et complétant un certain nombre d'articles de la loi sur l'éducation créeront un changement majeur pour que l'éducation réponde aux attentes de tous, servant efficacement l'objectif commun d'amener notre pays dans une nouvelle ère - une ère de développement, de prospérité et de force nationale.

LAM NGUYEN

Source : https://www.sggp.org.vn/nen-giao-duc-truoc-co-hoi-lon-post796126.html