Le 21 novembre, l'Assemblée nationale a examiné plusieurs projets de loi importants.

Conformément à l'ordre du jour de la 10e session de la 15e Assemblée nationale, le 21 novembre, l'Assemblée nationale a tenu une séance plénière pour examiner le projet de loi sur l'intelligence artificielle, ainsi que le rapport d'examen de ce projet. Elle a ensuite débattu du projet de loi modifiant et complétant certains articles de la loi sur le transfert de technologie et du projet de loi sur les hautes technologies (modifié).

Lors de la séance de l'après-midi, l'Assemblée nationale a examiné en séance plénière le projet de loi modifiant et complétant certains articles de la loi sur les statistiques, ainsi que la loi révisée sur la faillite. Elle a ensuite débattu, par groupes de travail, du projet de loi sur l'intelligence artificielle.

La vice- présidente de l'Assemblée nationale, Nguyen Thi Thanh, prend la parole lors de la réunion du 20 novembre. Photo : Tuan Anh/VNA

Auparavant, lors de la séance du 20 novembre, 25e jour ouvrable de l'Assemblée nationale, sous la direction de la vice-présidente de l'Assemblée nationale, Nguyen Thi Thanh, l'Assemblée nationale a siégé toute la journée dans l'hémicycle et a examiné les points suivants : projet de loi modifiant et complétant certains articles de la loi sur l'éducation ; projet de loi sur l'enseignement supérieur (modifié) ; projet de loi sur l'enseignement professionnel (modifié) ; projet de résolution de l'Assemblée nationale relative aux mécanismes et politiques spécifiques de mise en œuvre de la résolution n° 71-NQ/TW du 22 août 2025 du Bureau politique relative aux avancées dans le développement de l'éducation et de la formation.

Lors de la séance de discussion, 56 délégués ont pris la parole, dont 2 ont participé au débat ; les opinions des délégués étaient globalement en accord avec de nombreux points du document présenté par le gouvernement, ainsi qu'avec le rapport de vérification de la commission de la culture et de la société de l'Assemblée nationale sur les projets de lois et de résolutions.

En outre, les délégués se sont concentrés sur l'examen de nombreux sujets, notamment : concernant le projet de loi modifiant et complétant certains articles de la loi sur l'éducation, les discussions ont porté sur la structure du système éducatif national ; les objectifs, les programmes, les diplômes et les certificats de formation ; l'orientation professionnelle et les filières ; les universités et autres établissements d'enseignement supérieur ; la gestion des diplômes et des certificats ; les activités liées aux sciences, aux technologies et à l'intelligence artificielle ; les manuels scolaires et les ressources pédagogiques locales ; les pouvoirs d'établissement et d'autorisation des activités éducatives ; les pouvoirs de création d'établissements préscolaires publics ; les exigences relatives aux programmes d'éducation préscolaire ; les politiques d'éducation préscolaire dans les zones montagneuses, frontalières, insulaires et les zones appartenant à des minorités ethniques ; les niveaux et les âges de l'enseignement général ; la délivrance des diplômes de fin d'études secondaires ; les politiques de formation des ressources humaines en santé ; les frais de scolarité et les services éducatifs ; les régimes applicables aux enseignants mobilisés pour exercer des fonctions de direction dans le domaine de l'éducation ; la coopération internationale en matière d'éducation ; la reconnaissance des diplômes étrangers ; et le Fonds national de bourses d'études.

Concernant le projet de loi sur l'enseignement supérieur (modifié), les débats ont porté sur le champ d'application de la réglementation et les personnes concernées ; l'interprétation des termes ; les politiques de l'État en matière de développement de l'enseignement supérieur ; les objectifs de formation, les programmes, les diplômes et les certificats ; les pouvoirs et les responsabilités des établissements d'enseignement supérieur et des autres organismes dispensant un enseignement supérieur ; l'organisation des programmes de formation ; l'organisation de la formation et la délivrance des diplômes et des certificats ; les questions d'autonomie des universités publiques ; les questions de développement des universités régionales ; et les dispositions transitoires. Certains délégués ont suggéré de poursuivre les recherches et d'approfondir la réglementation du modèle d'université régionale ; d'ajouter un mécanisme de protection des droits des apprenants lorsque les établissements sont confrontés à des risques affectant directement ces droits ; et de revoir la dénomination et les infrastructures des universités multidisciplinaires et des universités nationales.

Concernant le projet de loi sur l'enseignement professionnel (modifié), les avis ont porté sur la politique de l'État en matière de développement de l'enseignement professionnel ; les établissements d'enseignement professionnel ; les responsabilités de l'État en matière de gestion de l'enseignement professionnel ; les responsabilités des organismes gérant directement les établissements d'enseignement professionnel ; les programmes de formation ; les politiques relatives aux apprenants ; les rôles, droits et responsabilités des entreprises dans l'enseignement professionnel ; la valeur juridique des diplômes de l'enseignement secondaire professionnel ; les qualifications standard des professeurs, des enseignants et des instructeurs professionnels ; l'évaluation de la qualité des établissements d'enseignement professionnel ; et les dispositions transitoires.

Certains délégués ont suggéré d'ajouter des réglementations sur les principaux établissements d'enseignement professionnel régionaux et nationaux ; d'appliquer les technologies numériques et l'intelligence artificielle à la gestion, à la formation et à l'organisation de l'enseignement professionnel ; de rechercher et d'ajouter des réglementations chargeant le gouvernement de publier un décret détaillant les normes, les pouvoirs et les procédures de nomination des directeurs afin d'améliorer l'efficacité de la gestion étatique dans le système d'enseignement professionnel.

Concernant le projet de résolution de l'Assemblée nationale relatif aux mécanismes et politiques spécifiques de mise en œuvre de la résolution n° 71-NQ/TW du 22 août 2025 du Bureau politique sur les avancées en matière d'éducation et de formation, les débats ont porté sur la nécessité de cette résolution ; la pertinence et la faisabilité des mécanismes et politiques spécifiques qu'elle propose (relatifs au développement des ressources humaines dans le secteur de l'éducation ; à la coopération pour l'élaboration de programmes éducatifs ; à la transformation numérique et à la coopération internationale ; au soutien aux apprenants et à la formation de ressources humaines hautement qualifiées ; et aux incitations à l'investissement dans l'éducation et la formation) ; ainsi que sur les responsabilités en matière d'organisation et les ressources nécessaires à la mise en œuvre des politiques proposées. Certains délégués ont suggéré de préciser les mécanismes, les ressources et les feuilles de route pour la mise en œuvre de la résolution ; de compléter les mesures et solutions spécifiques afin de promouvoir la décentralisation et la délégation de pouvoirs liées à l'allocation des ressources, et de renforcer l'autonomie et la responsabilité des établissements d'enseignement ; et de compléter les politiques spécifiques et essentielles visant à promouvoir la socialisation de l'éducation et à construire le système de valeurs humaines vietnamien. nous continuons d’examiner afin d’éviter toute duplication du contenu du projet de résolution avec les dispositions des lois actuelles et des projets de loi examinés et discutés par l’Assemblée nationale lors de la 10e session, en particulier l’institutionnalisation complète du contenu de la résolution n° 71-NQ/TW du Politburo.

À l'issue des débats, le ministre de l'Éducation et de la Formation, Nguyen Kim Son, a pris la parole pour expliquer et clarifier un certain nombre de points soulevés par les délégués de l'Assemblée nationale.

Source : https://baotintuc.vn/thoi-su/ngay-2111-quoc-hoi-thao-luan-nhieu-du-an-luat-quan-trong-20251120225648457.htm