De nombreux enseignants sont « lents et manquent d’initiative »

Hanoï De nombreux enseignants s'appuient sur des manuels scolaires, enseignent à l'ancienne et manquent d'initiative au cours de la première année de 10e année suivant le nouveau programme, selon le ministère de l'Éducation et de la Formation.

Lors de la conférence du 16 mai consacrée au bilan d'une année de mise en œuvre du nouveau programme d'enseignement général (programme 2018) pour le secondaire, M. Nguyen Xuan Truong, directeur du lycée Thanh Oai A, a déclaré que de nombreux enseignants tardaient à mettre en œuvre les nouvelles méthodes d'enseignement et manquaient d'initiative. Selon M. Truong, la plupart se concentrent encore sur la transmission des connaissances, tandis que le nouveau programme exige des enseignants qu'ils organisent des activités, aident les élèves à apprendre et optimisent leurs capacités et leurs qualités personnelles.

Partageant le même point de vue, la directrice du lycée Chu Van An, Nguyen Thi Nhiep, a déclaré que de nombreux enseignants enseignent de manière traditionnelle, en s'appuyant uniquement sur l'expérience et la lecture et l'écriture. Selon Mme Nhiep, l'expérience est essentielle, mais elle ne peut être utilisée à elle seule pour mettre en œuvre le nouveau programme.

Par exemple, lorsqu'ils attribuent des tâches aux élèves, les enseignants posent souvent des questions générales comme « Que pensez-vous de cette leçon ? », alors que, selon Mme Nhiep, une meilleure question est « De quels détails vous souvenez-vous de cette belle scène ? ».

« Les objectifs et les tâches doivent être précis et clairs, afin que les enseignants puissent déterminer les méthodes qu’ils utiliseront pour les mettre en œuvre », a déclaré Mme Nhiep.

Des enseignants surveillent l'examen de fin d'études secondaires 2022 à Hanoï. Photo : Giang Huy

Le nouveau programme d'enseignement général sera mis en œuvre dans tout le pays dès l'année scolaire 2020-2021, dès la première année. Il sera ensuite appliqué progressivement aux autres classes, parallèlement à la modification des manuels scolaires. L'année scolaire 2022-2023 marquera la première fois que les lycéens suivront le nouveau programme dès la seconde.

Le Département de l'Éducation et de la Formation de Hanoï a estimé que l'incapacité des enseignants à adapter et à innover leurs méthodes de pensée et d'enseignement constitue un obstacle à la mise en œuvre du nouveau programme. Lorsque les enseignants s'appuient trop sur les manuels scolaires et les livres pédagogiques, la planification des cours devient mécanique, fastidieuse et loin de l'objectif de développement des qualités et des compétences des élèves. De nombreux enseignants organisent des activités, mais celles-ci sont trop formelles ou inadaptées aux capacités et au temps des élèves. Cela les surcharge également et diminue leur intérêt.

Selon le ministère, l'une des raisons de cette situation est l'habitude, depuis longtemps, d'« apprendre ce que l'on étudie et de tester ce que l'on fait », qui empêche les enseignants de changer immédiatement. Selon le directeur Nguyen Xuan Truong, en partie parce que les écoles ne disposent pas de critères d'évaluation des méthodes pédagogiques, les enseignants continuent de choisir l'ancienne méthode « par sécurité ».

Par ailleurs, le Département a constaté que certaines matières et thèmes, comme l'éducation physique et l'éducation économique et juridique, comportaient de nombreux nouveaux contenus et approches, exigeant des enseignants une créativité supérieure à celle prévue dans les documents. Cependant, le temps consacré à la formation et à la mise à jour des connaissances est limité.

Le directeur du Département de l'éducation et de la formation, Tran The Cuong, lors de la conférence du 16 mai pour faire le point sur une année de mise en œuvre du nouveau programme d'enseignement général pour le niveau secondaire, le matin du 16 mai. Photo : Thanh Hang

Pour surmonter cette situation, le directeur du Département de l'éducation et de la formation, Tran The Cuong, a demandé aux lycées de revoir la qualité des enseignants, d'augmenter la quantité, la forme et l'échelle de la formation et de l'encadrement, et de se concentrer sur la connexion, l'apprentissage et le partage d'expériences d'autres écoles.

C'est la méthode appliquée par le lycée Bat Bat. Actuellement, cet établissement et le lycée Cau Giay échangent du matériel pédagogique et organisent des ateliers pour mettre en œuvre le nouveau programme. Le lycée Thanh Oai A organise des séances d'apprentissage pour les enseignants ou des observations de cours pour recueillir leurs commentaires. Le directeur, Nguyen Xuan Truong, a déclaré que l'objectif pour la prochaine année scolaire était que tous les enseignants maîtrisent la mise en œuvre des nouvelles méthodes pédagogiques conformément aux exigences du programme.

« À ce moment-là, la comparaison et l’évaluation de la qualité des enseignants seront plus précises », a déclaré M. Truong.

Le directeur Tran The Cuong a déclaré que les attentes de la société et de la population sont très élevées, ce qui fait que le secteur de l'éducation est constamment soumis à une certaine pression. Cependant, l'innovation nécessite un processus, et une année reste courte pour transformer l'éducation en profondeur. Au cours des deux prochaines années, le nouveau programme sera appliqué aux classes de première et de terminale du secondaire.

Thanh Hang

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