Résultats exceptionnels du secteur de l'éducation au cours de l'année scolaire 2023-2024

1. L'ensemble du secteur de l'éducation a organisé un examen des 10 années de mise en œuvre de la Résolution n° 29-NQ/TW du 11e Comité central du Parti sur l'innovation fondamentale et globale dans l'éducation et la formation ; évaluant ainsi de manière globale les résultats de 10 années d'innovation et proposant des orientations pour le développement de l'éducation et de la formation dans la période à venir, conformément au contexte national et international.

Le ministère de l'Éducation et de la Formation a conseillé au gouvernement de soumettre au Politburo pour publication la conclusion n° 91-KL/TW, datée du 12 août 2024, pour continuer à mettre en œuvre la résolution n° 29-NQ/TW, avec 8 tâches et solutions clés pour continuer à promouvoir l'innovation fondamentale et globale dans l'éducation et la formation pour répondre aux exigences du développement national dans la nouvelle période, contribuant à amener l'éducation et la formation vietnamiennes au niveau avancé de la région asiatique d'ici 2030 et au niveau avancé du monde d'ici 2045.

2. Le secteur de l’éducation continue de perfectionner les institutions et de créer un couloir juridique pour réaliser une innovation fondamentale et globale dans l’éducation et la formation conformément aux exigences de la résolution 29 du Comité central ; conseiller au Gouvernement et au Premier ministre d’émettre des décrets, des résolutions, des projets et des plans sur le développement de l’éducation et de la formation.

Les Départements de l'Éducation et de la Formation ont recommandé au Comité provincial du Parti, au Conseil populaire et au Comité populaire de la province et de la ville d'élaborer des politiques de développement de l'éducation et de la formation au niveau local ; et de mettre en œuvre rapidement et efficacement les directives et politiques du Parti, de l'État et du ministère de l'Éducation et de la Formation dans le domaine de l'éducation. Le ministère de l'Éducation et de la Formation finalise activement le projet de loi sur les enseignants, qui sera soumis à l'Assemblée nationale pour examen et commentaires lors de sa 8e session (octobre 2024).

3. La généralisation de l'éducation préscolaire, primaire et secondaire, ainsi que la lutte contre l'analphabétisme continuent de bénéficier de l'attention des collectivités locales, créant ainsi des conditions favorables à la scolarisation d'un maximum d'enfants, notamment ceux en situation difficile et les enfants handicapés. Le réseau et la taille des écoles et des classes continuent de bénéficier d'investissements importants. Les collectivités locales procèdent à des évaluations, consolident et fusionnent les petites écoles afin de concentrer leurs investissements et d'assurer la qualité de l'éducation. Elles s'attachent à maintenir et à accroître le nombre de salles de classe, à créer des salles de classe classiques et semi-classiques et à réduire le nombre de salles de classe temporaires et empruntées afin de faciliter l'accès des élèves, de garantir leur droit à l'apprentissage et de s'inscrire dans la planification et les exigences du développement socio-économique local. Elles accordent également une attention particulière à l'achat d'équipements et de matériel pédagogique pour répondre aux exigences de la mise en œuvre du Programme d'éducation préscolaire et du Programme d'éducation générale 2018.

4. Le programme d'enseignement général 2018, avec de nombreux nouveaux points, a été mis en œuvre de manière synchrone avec toutes les matières et activités éducatives pour les classes 1, 2, 3, 4, 6, 7, 8, 10, 11 à l'échelle nationale.

L'organisation de la compilation et de l'évaluation des manuels scolaires est mise en œuvre conformément à la feuille de route, garantissant qualité et progrès. La mise en œuvre efficace du principe « un programme, plusieurs manuels » a permis de développer des atouts majeurs pour accompagner le changement, de la base de l'enseignement et du transfert des connaissances à l'enseignement et au développement des qualités et des compétences des élèves.

Les difficultés et obstacles liés à l'affectation des enseignants et à l'organisation de l'enseignement des nouvelles matières ont été fondamentalement résolus. L'innovation pédagogique est mise en œuvre dans tous les établissements d'enseignement ; les élèves font preuve d'initiative et de créativité, les enseignants jouent un rôle d'organisateurs, d'inspecteurs et de guides ; les formes d'organisation pédagogique se diversifient et les technologies de pointe sont progressivement mises en œuvre.

En particulier, les efforts visant à réduire le coût des manuels scolaires à partir de l'année scolaire 2024-2025 ont confirmé le rôle et la responsabilité du secteur éducatif avant la rentrée scolaire, contribuant ainsi à alléger le fardeau social, notamment pour les parents et les élèves des zones à forte population ethnique et des régions connaissant des difficultés particulières. De plus, de nombreuses actions, telles que le don de bibliothèques, notamment de manuels scolaires et de livres pédagogiques, aux établissements d'enseignement, les programmes de soutien aux prix, les dons de manuels et de matériel pédagogique aux élèves, comme « Le voyage du don de livres – Les ailes du rêve » et « La bibliothèque verte », ont contribué à aider les élèves en difficulté à disposer de suffisamment de manuels scolaires pour étudier.

5. La qualité de l'enseignement de masse et de l'enseignement fondamental continue de s'améliorer. Le ministère de l'Éducation et de la Formation a organisé avec succès l'examen de fin d'études secondaires 2024, garantissant sérieux, honnêteté, objectivité, sécurité, respect de la réglementation, ainsi que commodité et équité pour les candidats.

Les étudiants vietnamiens continuent d'obtenir de nombreux résultats remarquables lors des compétitions internationales de sciences et technologies aux États-Unis, ainsi que lors des compétitions olympiques régionales et internationales. La délégation participant au Concours international de sciences et technologies 2024 aux États-Unis a remporté un deuxième prix, la plus haute distinction décernée aux étudiants vietnamiens depuis 2013. Les équipes participant aux compétitions olympiques internationales et régionales ont remporté 10 médailles d'or, 14 médailles d'argent, 9 médailles de bronze et un certificat de mérite. L'équipe des Olympiades internationales de biologie s'est classée 3e sur 81 pays et territoires participants, et celle des Olympiades internationales de chimie 2e sur 89 pays et territoires participants.

6. L'autonomie de l'enseignement supérieur s'accroît progressivement, grâce à la mise en œuvre de principes de responsabilité, de publicité et de transparence de l'information, conformément à la réglementation. Le système de gestion des établissements scolaires est prioritairement amélioré et perfectionné ; les activités scientifiques, technologiques et innovantes continuent d'être encouragées. Le nombre d'établissements d'enseignement supérieur, de programmes de formation internationalement reconnus et le nombre d'articles internationaux de scientifiques vietnamiens augmentent, confirmant ainsi la position de l'enseignement supérieur vietnamien sur la scène internationale.

Les conditions d'accréditation et d'assurance qualité suscitent un intérêt croissant pour les établissements d'enseignement supérieur. Le nombre d'établissements d'enseignement supérieur et de programmes de formation accrédités a fortement augmenté. Il est essentiel de continuer à promouvoir la formation de ressources humaines de haut niveau dans les domaines de haute technologie, en particulier pour l'industrie des semi-conducteurs au Vietnam. Les établissements d'enseignement supérieur ont mis en œuvre de manière proactive, active et responsable de nombreuses solutions pour préparer au mieux la formation des ressources humaines de l'industrie des semi-conducteurs au Vietnam, formant ainsi un groupe coopératif regroupant les meilleures universités vietnamiennes en ingénierie et technologie. Le nombre d'inscriptions universitaires a considérablement augmenté en 2024, avec près de 25 000 candidatures pour les filières semi-conducteurs et près de 125 000 candidatures pour les filières connexes.

7. Afin de pallier progressivement l'excédent et la pénurie d'enseignants, le ministère de l'Éducation et de la Formation continue de collaborer avec le ministère de l'Intérieur afin de créer 27 826 postes supplémentaires pour l'année scolaire 2023-2024 ; sur cette base, les localités ont organisé le recrutement de 19 474 enseignants. Le ministère a soumis au gouvernement une proposition de résolution de l'Assemblée nationale autorisant le recrutement de diplômés de l'enseignement supérieur pour enseigner un certain nombre de matières conformément au Programme d'enseignement général de 2018, afin de remédier progressivement aux difficultés et aux lacunes du recrutement d'enseignants pour ces matières. Jusqu'à présent, le personnel enseignant a été renforcé, comblant progressivement les lacunes structurelles, mettant en place des formations régulières pour chaque groupe de matières et appliquant la feuille de route de formation conformément aux dispositions de la loi sur l'éducation de 2019.

8. L'ensemble du secteur continue de promouvoir la transformation numérique, en appliquant les technologies de l'information à la gestion, à la direction et au fonctionnement, ainsi qu'aux activités d'enseignement et d'apprentissage. À ce jour, la construction de la totalité des bases de données du secteur de l'éducation, de la maternelle à l'enseignement général, est achevée, connectant ainsi la base de données du secteur à la base de données nationale sur la population et les assurances. La promotion d'applications de la base de données du secteur de l'éducation au service des élèves, des enseignants et des établissements d'enseignement a contribué à la construction d'une société numérique dans le cadre du Programme national de transformation numérique du gouvernement.

9. Mettre en œuvre efficacement les programmes d'éducation physique et de santé scolaire, et garantir la sécurité scolaire. Organiser avec succès des compétitions sportives étudiantes : 13e Festival sportif étudiant d'Asie du Sud-Est ; Festival national des sports de Phu Dong ; Compétition de course à pied pour étudiants « S-Race 2023 » ;

Source : https://nhandan.vn/nhung-ket-qua-noi-bat-cua-nganh-giao-duc-nam-hoc-2023-2024-post825606.html