« Sprint » pour réviser en vue de l'examen de fin d'études secondaires - Lang Son Newspaper and Radio and Television Station

- Le premier examen blanc de fin d'études secondaires a été organisé par le ministère de l'Éducation et de la Formation (DoET) les 27 et 28 février 2025, avec la participation de 9 106 candidats de 47/47 écoles et centres de formation continue de la province. Les résultats des examens reflètent la tendance actuelle en matière de choix des combinaisons de sujets d'examen et les limites de la capacité d'apprentissage des étudiants, ce qui constitue une base importante pour ajuster le plan de révision.

Le ministère de l'Éducation et de la Formation organise des cours de formation sur les examens de fin d'études secondaires et les admissions à l'université et au collège pour les enseignants des écoles et des centres de formation continue de la province.

L'examen de fin d'études secondaires de 2025 sera organisé selon le nouveau programme d'enseignement général. Chaque élève suivra 4 matières, dont la littérature et les mathématiques sont deux matières obligatoires. Les deux matières restantes sont facultatives, les étudiants sont sélectionnés parmi des matières qui ont été organisées pour enseigner et évaluer les résultats d'apprentissage selon le programme de 12e année. Les matières optionnelles sont divisées en trois groupes : le groupe Sciences sociales comprend l'histoire, la géographie, l'éducation économique et juridique ; Le groupe Sciences naturelles (KHTN) comprend la physique, la chimie et la biologie ; Les groupes de matières indépendants comprennent les langues étrangères, les technologies de l'information et la technologie.

D'après les résultats des tests...

Dès le début de l'année scolaire 2024-2025, les élèves de 12e année de la province ont dû prendre la décision de choisir une combinaison de matières pour l'examen de fin d'études secondaires conformément à la nouvelle réglementation créée par le ministère de l'Éducation et de la Formation . La flexibilité dans la structure des matières devrait ouvrir de larges possibilités aux étudiants de se développer en fonction de leurs capacités individuelles, créant ainsi des conditions favorables à une orientation professionnelle précoce. Selon les résultats du premier examen de fin d'études secondaires, près de 70 % des élèves de la province ont choisi le groupe des sciences sociales, tandis que seulement environ 30 % ont choisi les sciences naturelles. La note moyenne à l'examen des sciences sociales était de 6,37 points (passable), tandis que celle de l'examen des sciences naturelles n'était que de 5,99 points, ce qui est nettement inférieur.

Les résultats généraux de l'examen blanc montrent que la plupart des écoles ont des scores moyens plus élevés à l'examen des sciences sociales, tandis que les matières des sciences naturelles avec des connaissances larges et des exigences élevées en matière d'application interdisciplinaire ont des scores moyens plus faibles. Il existe cependant encore des exceptions dans certaines écoles qui se distinguent par leurs points forts dans les matières scientifiques, comme le lycée Chu Van An pour les surdoués et le pensionnat provincial pour les minorités ethniques, où les résultats moyens aux examens scientifiques sont assez élevés, allant de 7,1 à 7,6 points.

Selon le rapport d'analyse des résultats du premier examen blanc de fin d'études secondaires en 2025 réalisé par le ministère provincial de l'Éducation et de la Formation, l'image du récent examen blanc reflète non seulement la tendance du choix des combinaisons de matières, mais souligne également les faiblesses des bases académiques générales des étudiants. Les mathématiques continuent d'être un « point bas » inquiétant, la note moyenne de toute la province n'atteignant qu'environ 4,02 points, ce qui est bien inférieur à la norme d'obtention du diplôme (seulement 24,4 % des candidats ont obtenu 5 points ou plus, 75,6 % moins de 5 points). Dans le même temps, les matières du groupe Sciences naturelles ont également enregistré de nombreux examens inférieurs à la moyenne, tandis qu'au contraire, la littérature a eu un taux de score moyen assez élevé, avec 81,8 % des candidats obtenant 5 points ou plus.

En évaluant les résultats de l'examen d'essai, M. Hoang Van Thao, directeur adjoint du département de l'enseignement secondaire du département de l'éducation et de la formation, a souligné : Cet examen d'essai a reflété la situation d'apprentissage des élèves, leurs points forts dans les matières sociales et leurs faiblesses évidentes en mathématiques et en sciences naturelles. En particulier, la capacité à appliquer les connaissances dans la pratique et à résoudre des situations est encore limitée. Il s’agit d’une base importante pour que le personnel de direction du département puisse demander aux écoles d’ajuster les plans de révision au stade final.

Venez ajuster votre plan d'études

L'examen de fin d'études secondaires de 2025 devrait avoir lieu fin juin 2025. Immédiatement après l'examen blanc, le ministère de l'Éducation et de la Formation a publié un document demandant aux écoles de revoir l'ensemble de leurs plans d'éducation et d'ajuster de manière flexible le contenu et le temps de révision en fonction des capacités réelles des élèves. L'accent est mis sur les connaissances de base, en suivant de près la nouvelle matrice d'examen de fin d'études secondaires du ministère de l'Éducation et de la Formation ; Parallèlement, étudier les souhaits de chaque étudiant concernant le choix des sujets d'examen de fin d'études pour organiser des cours de révision appropriés, les regrouper en fonction de leur capacité à disposer de méthodes de révision efficaces : augmenter le tutorat pour les groupes moyens et faibles ; Promouvoir des tests pratiques hautement différenciés pour les groupes bons et excellents.

En fait, dans de nombreuses écoles, le plan de révision a été ajusté juste après l’examen d’essai. Au lycée Huu Lung, l'école organise deux séances de révision chaque jour : le matin, axées sur la consolidation des connaissances de base, l'après-midi, en divisant les groupes en questions pratiques en fonction de chaque bloc d'examen (combinaison de matières choisie par les élèves), en suivant de près la structure et le format des exemples de questions du ministère de l'Éducation et de la Formation. De même, le lycée Viet Bac a mis en œuvre de manière proactive un programme de « double formation », aidant les élèves moyens et faibles à consolider leurs connaissances, tout en formant les bons et excellents élèves avec un système de pratique avancé. Le lycée Chu Van An pour les surdoués, unité leader de la province en termes de résultats aux examens d'essai, continue de promouvoir ses points forts en organisant des séminaires et des formations à la gestion d'exercices difficiles pour maintenir des performances élevées pour les élèves et en même temps éviter la subjectivité.

Parallèlement à l’ajustement du plan de révision dans les écoles, la formation des enseignants fait également l’objet d’une attention particulière de la part du ministère de l’Éducation et de la Formation. En mars 2025, le département a organisé 9 cours de formation avec la participation de 769 enseignants des matières d'examen de fin d'études secondaires de la province. Le contenu des cours de formation se concentre sur l'orientation des méthodes de révision selon les normes de sortie, la mise à jour de la structure officielle de l'examen ; En même temps, il crée des conditions permettant aux enseignants des écoles de discuter et de partager des questions pratiques et des expériences d’enseignement afin d’unifier les niveaux de qualité dans toute la province. Grâce à ces sessions de formation, le ministère de l’Éducation et de la Formation demande aux écoles de renforcer la gestion de la qualité des examens. Chaque unité doit contrôler strictement le plan et le programme de révision de chaque matière par semaine et par mois ; Assister régulièrement aux cours de révision, organiser des activités professionnelles pour acquérir de l'expérience, s'assurer que l'enseignement de révision va dans la bonne direction, en suivant de près les exigences de l'examen.

Selon les résultats du premier examen de fin d'études secondaires, près de 70 % des élèves de la province ont choisi le groupe des sciences sociales, tandis que seulement environ 30 % ont choisi les sciences naturelles. La note moyenne à l'examen des sciences sociales était de 6,37 points (passable), tandis que celle de l'examen des sciences naturelles n'était que de 5,99 points, ce qui est nettement inférieur.

En outre, l’application des technologies de l’information et de l’intelligence artificielle dans la révision est promue comme une solution de soutien efficace. De nombreuses écoles ont mis en place des groupes d’étude en ligne sur les plateformes de réseaux sociaux pour attribuer des devoirs et répondre aux questions des étudiants ; Certains enseignants utilisent des logiciels pour créer des questions d’examen et noter automatiquement les copies, et exploitent même des outils d’IA pour suggérer de nouvelles questions de révision, enrichissant ainsi le matériel de préparation aux examens. Ces innovations non seulement rendent les étudiants plus intéressés par l’apprentissage, mais aident également les enseignants à gagner du temps, à se concentrer sur l’analyse des résultats et à ajuster rapidement les méthodes d’enseignement.

Outre la participation active des écoles et du secteur éducatif, le rôle proactif des étudiants dans l’auto-apprentissage est affirmé comme étant le facteur décisif de réussite ou d’échec à l’examen à venir. Les dossiers des lycées montrent que de nombreux élèves ont clairement identifié leurs sujets d’examen, élaboré des plans d’études scientifiques, alloué un temps raisonnable à chaque matière, pratiqué régulièrement les questions d’examen, auto-évalué leurs progrès et ajusté systématiquement leurs stratégies d’étude en conséquence. Surtout pour les étudiants dont les résultats aux tests n’étaient pas ceux attendus, le récent test est devenu pour eux une motivation pour changer leurs méthodes d’étude et redoubler d’efforts.

Les élèves de terminale du lycée Viet Bac de la ville de Lang Son examinent à la bibliothèque de l'école

Do Phuong Mai, élève de 12A6 au lycée Hoang Van Thu (ville de Lang Son), a partagé : « Après l'examen blanc, j'ai établi un planning d'étude détaillé, répartissant judicieusement mon temps entre chaque matière. Je me suis fixé des objectifs pour chaque semaine : réviser les mathématiques le matin, travailler la littérature l'après-midi et pratiquer l'anglais le soir, tous les jours. » De même, Le Huy Hoang, élève de 12A3 au lycée Huu Lung, a déclaré : « Je me concentre davantage sur la chimie et la physique, deux matières où je suis faible. L'école organise des séances de révision très systématiques, mais je prends aussi l'initiative de m'entraîner davantage à la maison, en corrigeant moi-même les mauvaises réponses pour m'améliorer. »

Dans moins de deux mois aura lieu l'examen officiel. Le temps presse, mais avec la forte orientation du secteur de l'éducation, les efforts continus des écoles, des enseignants, des familles et surtout la volonté persistante d'auto-apprentissage des élèves, nous pensons que l'examen de fin d'études secondaires de cette année se terminera avec des résultats positifs.

Source : https://baolangson.vn/to-hop-mon-thi-thpt-2025-dung-de-lua-chon-an-toan-danh-mat-uoc-mo-5044913.html