Comment réviser pour l'examen de fin d'études secondaires lorsque le soutien scolaire supplémentaire est renforcé et que les questions d'examen changent ?

NOUVEAUX POINTS DE L'EXAMEN DE FIN D'ÉTUDES 2025

Le professeur Huynh Van Chuong, directeur du Département de la gestion de la qualité (ministère de l'Éducation et de la Formation), a déclaré : « L'examen de fin d'études secondaires de 2025 comporte de nouveaux points par rapport aux examens précédents. Plus précisément, l'examen de cette année ne se limitera pas à l'évaluation des connaissances, mais se concentrera également davantage sur l'évaluation de la capacité à les appliquer concrètement. Ainsi, de nombreuses questions seront élaborées à partir de situations réelles de la vie, des sciences et de la société, aidant les candidats à comprendre clairement le lien entre les connaissances acquises et le monde qui les entoure. »

Les élèves de 12e année participent au programme de consultation de la saison des examens 2025 du journal Thanh Nien à Binh Duong le 16 février.

PHOTO : DAO NGOC THACH

Les résultats de l'examen de fin d'études secondaires sont utilisés à de nombreuses fins, notamment pour la reconnaissance du diplôme, la réévaluation du processus d'enseignement et d'apprentissage, et pour permettre aux universités et aux établissements de formation professionnelle de s'en servir pour l'admission dans un esprit d'autonomie. Par conséquent, l'examen sera conçu de manière à distinguer clairement les groupes de candidats.

Une nouveauté notable est que la matière de littérature peut utiliser d'autres supports que les manuels scolaires pour la construction des sujets d'examen. Cela permet d'évaluer la capacité des élèves à lire, comprendre et percevoir des textes en situation réelle, évitant ainsi l'apprentissage par cœur ou la mémorisation mécanique. Les supports peuvent inclure des paragraphes, des poèmes ou des situations liées à l'actualité ou à la vie sociale… », a expliqué M. Chuong.

REVOIR LES DIRECTIVES SELON LE NOUVEAU PROGRAMME

Concernant l'orientation de la révision des examens selon la nouvelle méthode de formulation des questions, le professeur agrégé Nguyen Xuan Thanh, directeur du département de l'enseignement secondaire (ministère de l'Éducation et de la Formation), a déclaré : « Le programme d'enseignement général 2018 vise à développer les capacités et les qualités des apprenants, et les sujets d'examen et de test visent également cet objectif. Par conséquent, dès la phase de révision, les étudiants doivent être conscients des objectifs du programme pour chaque sujet/leçon et de la manière dont le contenu appris peut être appliqué à la résolution de problèmes pratiques. » « Les étudiants doivent veiller à systématiser leurs connaissances, sans copier ni demander aux autres de le faire à leur place », a déclaré M. Thanh.

Selon le professeur associé Nguyen Xuan Thanh, la systématisation des connaissances consiste à s'auto-étudier pour maîtriser les connaissances en les reliant aux autres connaissances du programme et aux applications pratiques. Cela permet aux étudiants de mémoriser en profondeur et de comprendre les points qu'ils maîtrisent parfaitement, ainsi que les points faibles ou obscurs qui nécessitent une révision plus approfondie ou une demande d'aide et d'explications de la part des enseignants. Outre la systématisation des connaissances (théorie), les étudiants doivent effectuer des exercices. Il est important de ne pas en faire trop, de ne pas s'engager dans des exercices complexes et complexes, mais de se concentrer sur le contenu principal. Il est important de limiter au maximum le nombre d'exercices tout en couvrant tous les types d'exigences.

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NE PAS ÊTRE INTERROMPU LORS DE LA RÉVISION POUR L'EXAMEN

La circulaire 29 régissant les cours et apprentissages supplémentaires est entrée en vigueur presque à la moitié du deuxième semestre, période pendant laquelle les écoles préparaient les examens finaux. Par conséquent, l'anxiété et le sentiment d'être laissés pour compte étaient inévitables pour de nombreux élèves et leurs parents.

Cependant, la réalité montre que les écoles et les collectivités locales s'efforcent de minimiser l'impact des révisions et de la préparation aux examens sur les élèves. Le lycée Luu Hoang (Hanoï) a indiqué avoir organisé, dès la rentrée scolaire, l'inscription des élèves aux examens de fin d'études secondaires et élaboré un plan de révision adapté à chaque classe et à chaque élève, basé sur le volontariat des élèves. La plupart des établissements dispensaient des cours réguliers parallèlement aux révisions et à la préparation aux examens afin d'éviter de surcharger enseignants et élèves, et ces derniers n'avaient pas à payer de frais de scolarité.

M. Tran The Cuong, directeur du Département de l'Éducation et de la Formation de Hanoï, a déclaré : « Le Département de l'Éducation et de la Formation a pour principe directeur que les élèves de dernière année s'inscrivent volontairement aux examens d'entrée et de fin d'études, conformément au plan pédagogique de l'établissement. Il incombe à l'établissement et aux enseignants de veiller à ce que les élèves possèdent les connaissances et les compétences requises, conformément à la réglementation. La plupart des enseignants des écoles de Hanoï s'efforcent d'aider les élèves à satisfaire aux exigences du nouveau programme, en mettant en place de nombreux modèles et initiatives efficaces pour soutenir les élèves en difficulté et améliorer la qualité des examens. »

« Afin d'augmenter les ressources pour les écoles, le Département de l'éducation et de la formation de Hanoi demande activement aux autorités compétentes et au Conseil populaire de la ville d'émettre des résolutions pour soutenir le financement de l'évaluation des étudiants », a ajouté M. Cuong.

Les responsables du Département de l'Éducation et de la Formation de Nam Dinh ont également déclaré avoir donné des instructions précises à ce sujet, exigeant des écoles qu'elles affectent les enseignants de manière à garantir un quota d'enseignement maximal. La priorité est donnée à la sélection d'enseignants qualifiés pour dispenser des cours de préparation aux examens.

De même, le Département de l'éducation et de la formation de Vinh Phuc a demandé : « Les directeurs d'école encouragent et motivent les enseignants à élaborer des plans, à se coordonner de manière proactive avec les parents pour aider les élèves à réviser, à gérer les élèves en dehors des heures de cours, à consolider les connaissances et à équilibrer de manière proactive le budget alloué, à ajuster et à compléter les réglementations internes en matière de dépenses pour aider les enseignants à enseigner la révision de l'examen de fin d'études secondaires. »

Qu’adviendra-t-il des élèves qui repasseront l’examen de fin d’études secondaires cette année ?

La garantie des droits des étudiants qui suivent l’ancien programme d’enseignement général (et non le programme d’enseignement général de 2018) est une question qui préoccupe de nombreuses personnes.

Le professeur Huynh Van Chuong a déclaré : « La circulaire promulguant le Règlement sur les examens de fin d’études secondaires à partir de 2025 contient des dispositions transitoires distinctes à ce sujet. Plus précisément, en 2025, le ministère de l’Éducation et de la Formation organisera l’élaboration de deux séries de questions d’examen (une série de questions d’examen selon le Programme d’enseignement général de 2006, une série de questions d’examen selon le Programme d’enseignement général de 2018). Les candidats ayant étudié dans le cadre du Programme de 2006 et avant, et n’ayant pas encore obtenu leur diplôme, pourront passer l’examen avec des questions d’examen élaborées selon le Programme de 2006 (similaires aux questions d’examen de 2024 et des années précédentes). »

Les candidats inscrits au programme 2006 et diplômés du lycée souhaitant passer l'examen en 2025 pour obtenir les résultats d'admission à l'université ou au collège peuvent choisir de passer l'examen selon le programme 2006 ou le programme 2018. L'organisation de l'examen pour les candidats inscrits au programme 2006 restera inchangée comme en 2024.

En ce qui concerne le nombre de matières d'examen, pour être pris en compte pour l'obtention du diplôme d'études secondaires, les candidats suivant le programme 2006 doivent suivre les anciens règlements d'examen, ils doivent donc toujours suivre 6 matières au lieu de 4 matières comme dans le nouveau règlement.

Source : https://thanhnien.vn/on-thi-tot-nghiep-thpt-ra-sao-khi-siet-day-them-de-thi-thay-doi-185250217214619487.htm