Comment réviser pour l'examen de fin d'études secondaires lorsque le tutorat supplémentaire est renforcé et que les questions d'examen changent ?

NOUVEAUX POINTS DE L'EXAMEN DE FIN D'ÉTUDES 2025

Le professeur Huynh Van Chuong, directeur du département de gestion de la qualité (ministère de l'Éducation et de la Formation), a déclaré : « L'examen de fin d'études secondaires de 2025 comporte de nouveaux points par rapport aux examens précédents. Plus précisément, l’examen de cette année ne testera pas seulement les connaissances, mais se concentrera également davantage sur l’évaluation de la capacité à appliquer les connaissances dans la pratique. Ainsi, de nombreuses questions seront construites à partir de situations réelles dans le domaine scientifique et social, aidant les candidats à voir clairement le lien entre les connaissances acquises et le monde qui les entoure.

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PHOTO : DAO NGOC THACH

Les résultats de l'examen de fin d'études secondaires sont utilisés à de nombreuses fins différentes, notamment pour la reconnaissance du diplôme d'études secondaires, la réévaluation du processus d'enseignement et d'apprentissage, et pour que les universités et les établissements de formation professionnelle puissent les utiliser pour l'admission dans un esprit d'autonomie. L’examen sera donc conçu de manière à différencier clairement les groupes de candidats.

« Une nouveauté notable est que la matière de littérature peut utiliser des supports autres que les manuels scolaires pour élaborer les sujets d'examen. Cela permet d'évaluer la capacité des élèves à lire, comprendre et percevoir des textes en situation réelle, évitant ainsi l'apprentissage par cœur ou la mémorisation mécanique. Les supports peuvent inclure des paragraphes, des poèmes ou des situations liées à l'actualité ou à la vie sociale… », a expliqué M. Chuong.

LIGNES DIRECTRICES DE RÉVISION SELON LE NOUVEAU PROGRAMME

Concernant l'orientation de la révision des examens selon la nouvelle façon de formuler les questions, le professeur associé Nguyen Xuan Thanh, directeur du département de l'enseignement secondaire (ministère de l'Éducation et de la Formation), a déclaré : Le programme d'enseignement général 2018 vise à former les capacités et les qualités des apprenants et les questions de test et les examens visent également cet objectif. Par conséquent, dès l’étape de révision, les étudiants doivent être conscients de ce que le programme exige des apprenants qu’ils accomplissent dans chaque sujet/leçon et des problèmes pratiques que le contenu appris peut être appliqué pour résoudre. « Les étudiants doivent se rappeler de systématiser eux-mêmes leurs connaissances, de ne pas copier les autres ou de demander aux autres de le faire à leur place », a déclaré M. Thanh.

Selon le professeur associé Nguyen Xuan Thanh, le processus de systématisation des connaissances est le processus d'auto-apprentissage pour maîtriser les connaissances en relation avec d'autres connaissances du programme ainsi que les applications des connaissances pratiques, aidant ainsi les étudiants à se souvenir en profondeur et à comprendre également quelles parties ils comprennent à coup sûr, quelles parties sont encore faibles, peu claires pour revoir davantage ou demander aux enseignants de l'aide et des explications supplémentaires. En plus de systématiser les connaissances (théorie), les étudiants doivent faire des exercices. Pas besoin d'en faire trop, ne faites pas d'exercices avancés et difficiles, tenez-vous-en simplement au contenu principal. Comment garantir que le nombre d’articles soit le plus petit possible mais couvre tous les types/exigences.

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D POUR NE PAS INTERROMPRE LA RÉVISION DE L'EXAMEN

La circulaire 29 réglementant l'enseignement et l'apprentissage supplémentaires est entrée en vigueur presque à la moitié du deuxième semestre, période pendant laquelle les écoles se préparent aux examens finaux. Par conséquent, l’anxiété et le sentiment d’être « laissés pour compte » sont inévitables pour de nombreux étudiants et parents.

Cependant, la réalité montre que les écoles et les localités tentent de trouver des moyens de minimiser l’impact sur la révision et la préparation aux examens des élèves. Le lycée Luu Hoang (Hanoï) a déclaré que dès le début de l'année scolaire, il a organisé l'inscription des élèves aux examens de fin d'études secondaires et a élaboré un plan de révision adapté à chaque classe et à chaque élève en fonction de l'esprit volontaire des élèves. La plupart du temps, nous dispensons des cours formels en parallèle avec des révisions et des préparations aux examens afin de ne pas surcharger les enseignants et les étudiants, et les étudiants n'ont pas à payer de frais.

M. Tran The Cuong, directeur du Département de l'Éducation et de la Formation de Hanoï, a déclaré : « Le Département de l'Éducation et de la Formation a pour principe directeur que les élèves de dernière année s'inscrivent volontairement pour passer les examens d'entrée et de fin d'études, conformément au plan pédagogique de l'établissement. Il incombe à l'établissement et aux enseignants de veiller à ce que les élèves possèdent les connaissances et les compétences requises, conformément à la réglementation. La plupart des enseignants de Hanoï s'efforcent d'aider les élèves à satisfaire aux exigences du nouveau programme. Il existe de nombreux modèles et initiatives efficaces pour soutenir les élèves en difficulté et améliorer la qualité des examens. »

« Afin d'augmenter les ressources pour les écoles, le Département de l'éducation et de la formation de Hanoi propose activement que les autorités compétentes et le Conseil populaire de la ville émettent des résolutions pour soutenir le financement des étudiants afin qu'ils puissent réviser leurs études », a ajouté M. Cuong.

Les dirigeants du département de l'éducation et de la formation de Nam Dinh ont également déclaré qu'ils avaient donné des instructions spécifiques sur cette question, demandant aux écoles d'affecter des enseignants pour garantir le quota maximal de périodes d'enseignement. La priorité est donnée à la mise à disposition d'enseignants ayant de bonnes capacités pour donner des cours de préparation aux examens...

De même, le Département de l'éducation et de la formation de Vinh Phuc a demandé : « Les directeurs d'école encouragent et motivent les enseignants à élaborer des plans, à se coordonner de manière proactive avec les parents pour aider les élèves à réviser, à gérer les élèves en dehors des heures de cours, à consolider les connaissances et à équilibrer de manière proactive le budget alloué, à ajuster et à compléter les réglementations internes en matière de dépenses pour aider les enseignants à enseigner la révision de l'examen de fin d'études secondaires. »

Qu’adviendra-t-il des élèves qui repasseront l’examen de fin d’études secondaires cette année ?

La garantie des droits des étudiants qui suivent l’ancien programme d’enseignement général (et non le programme d’enseignement général de 2018) est une question qui préoccupe de nombreuses personnes.

Le professeur Huynh Van Chuong a déclaré : « Dans la circulaire promulguant le règlement sur les examens de fin d'études secondaires à partir de 2025, il existe des dispositions transitoires distinctes sur cette question. Plus précisément, en 2025, le ministère de l’Éducation et de la Formation organisera l’élaboration de 2 séries de questions d’examen (1 série de questions d’examen selon le Programme d’enseignement général de 2006, 1 série de questions d’examen selon le Programme d’enseignement général de 2018). Les candidats ayant étudié dans le cadre du programme 2006 et avant, mais n'ayant pas encore obtenu leur diplôme, pourront passer l'examen avec des questions construites selon le programme 2006 (similaires aux questions d'examen de 2024 et des années précédentes).

Les candidats qui ont étudié dans le cadre du programme 2006, ont obtenu leur diplôme d'études secondaires mais souhaitent passer l'examen en 2025 pour obtenir les résultats d'admission à l'université et au collège peuvent choisir de passer l'examen selon le programme 2006 ou le programme 2018. L'organisation de l'examen pour les candidats se présentant à l'examen selon le Programme 2006 sera maintenue stable comme en 2024.

En ce qui concerne le nombre de matières à prendre en compte pour l'obtention du diplôme d'études secondaires, les candidats qui suivent le programme 2006 doivent suivre les anciens règlements d'examen, ils doivent donc toujours suivre 6 matières au lieu de 4 matières comme dans le nouveau règlement.

Source : https://thanhnien.vn/on-thi-tot-nghiep-thpt-ra-sao-khi-siet-day-them-de-thi-thay-doi-185250217214619487.htm