Le 4 juin, l'Université des Sciences Sociales et Humanités (VNU Hanoi) a annoncé qu'elle n'examinerait que 9 des 28 majeures pour la combinaison C00. Ainsi, par rapport à 2024, l'établissement n'a pas retenu la combinaison C00 pour examiner 17 majeures (journalisme, travail social, psychologie, études culturelles, études vietnamiennes, sociologie…).
Auparavant, d'autres établissements, tels que l'Université ouverte de Hanoï , l'Université de droit (VNU-Hanoï), l'Université de la capitale de Hanoï et l'Académie de journalisme et de communication, avaient également annoncé qu'ils ne prendraient plus en compte la combinaison C00 pour l'admission dans de nombreuses filières à compter de 2024 et avant. Cette information a empêché de nombreux candidats prévoyant d'utiliser la combinaison C00 pour leur admission de se réinscrire aux matières d'examen appropriées.
L'examen des données d'inscription à l'examen de fin d'études secondaires de 2025 révèle que les trois matières du groupe C00 sont en tête du classement des candidats inscrits. Parmi elles, la littérature compte 1 151 687 candidats inscrits, l'histoire 499 357 candidats et la géographie 494 081 candidats. Ainsi, près de 50 % des candidats choisissent l'histoire et la géographie, deux matières optionnelles. Par ailleurs, les statistiques annuelles montrent qu'environ 70 % des candidats s'inscrivent à l'examen de fin d'études secondaires en même temps qu'ils déposent leur candidature à l'université. Par conséquent, l'arrêt soudain de l'examen C00 par les universités en 2025 aura de lourdes conséquences sur les droits des candidats.
En théorie, les établissements n'ont pas tort. Selon la Loi sur l'enseignement supérieur, les universités sont autonomes en matière d'inscription, ce qui signifie qu'elles ont le droit de modifier, d'ajuster, de supprimer, d'ajouter ou de soustraire des combinaisons de matières. De même, les établissements ne contreviennent pas au Règlement d'admission à l'université de 2025 du ministère de l'Éducation et de la Formation, car ce règlement a « supprimé l'exigence relative aux programmes de formation ; chaque majeure et chaque programme comporte un maximum de quatre combinaisons d'admission ; il n'y a pas de limite au nombre de combinaisons d'admission ». Cependant, d'un point de vue professionnel et académique, le fait que certains établissements aient supprimé ou sous-estimé la combinaison C00 lors de l'admission à l'université est préoccupant.
Il est indéniable que doter les étudiants de langues étrangères (généralement l'anglais) et de compétences en analyse quantitative (par le biais des mathématiques) est nécessaire. Les arguments selon lesquels le journalisme doit accéder aux sources d'information internationales ou la psychologie doit se référer à la recherche mondiale en anglais sont tous deux relativement valables. Cependant, il serait trop hâtif de souligner l'importance absolue de la combinaison D00 (Mathématiques - Littérature - Anglais) et de minimiser, voire d'éliminer, la combinaison C00, ce qui suscite l'inquiétude de nombreux passionnés d'éducation aux sciences humaines quant aux conséquences potentielles. Fermer progressivement la porte à la combinaison C00 prive non seulement les étudiants de qualités particulières et de passion pour les sciences sociales pures, mais porte également un coup dur aux efforts de réduction des inégalités, créant un jeu où l'avantage revient uniquement aux étudiants les plus favorisés, au lieu de véritablement rechercher des talents diversifiés pour le pays.
La société attend des administrateurs de l'éducation et des universités une perspective plus réfléchie et plus équilibrée. Il est nécessaire de mettre en place de véritables stratégies pour valoriser et promouvoir les atouts de tous les groupes d'examen, en veillant à ce que les portes de l'université soient toujours ouvertes à des talents divers venus de tout le pays et à ce que les sciences sociales et humaines conservent leur richesse et leur multidimensionnalité.
L'innovation et la réforme, en général et dans un secteur considéré comme une « politique nationale de premier plan », sont toujours nécessaires. Cependant, au-delà de l'objectif commun, il est essentiel de prendre en compte les intérêts des parties prenantes. Plus que jamais, les responsables de l'éducation, les gestionnaires et les universités doivent procéder à une analyse afin de minimiser les risques et de garantir l'équité lors des changements et ajustements apportés aux admissions universitaires.
Source : https://www.sggp.org.vn/phat-huy-the-manh-cua-moi-khoi-thi-post798937.html
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