Promouvoir l'intelligence artificielle dans la planification éducative

GD&TĐ - L'élaboration et la mise en œuvre efficace du plan éducatif de l'école constituent une exigence fondamentale lors de la mise en œuvre du Programme d'enseignement général de 2018 dans le nouveau contexte.

L'intelligence artificielle (IA) peut aider les écoles à accomplir cette tâche importante.

Réduire la pression, augmenter l'efficacité

Selon M. Hoang Minh, proviseur du lycée Phu Bai (ville de Hué), l'une des difficultés liées à l'élaboration d'un plan pédagogique réside dans la synthèse de données massives provenant de sources multiples. L'intelligence artificielle (IA) facilite grandement cette synthèse et fournit aux responsables et aux opérateurs des prévisions leur permettant d'anticiper et d'orienter les contenus. L'IA n'est pas un simple outil, mais un véritable système de pensée novateur, une feuille de route stratégique et méthodique, qui aide les responsables à guider l'établissement avec assurance.

Par ailleurs, M. Hoang Minh a également souligné le rôle de la technologie et de l'IA dans la numérisation des dossiers des enseignants et des apprenants ; l'optimisation de la communication et de la gestion du temps grâce à l'utilisation des outils appropriés à chaque objectif ; l'utilisation de l'IA comme assistant dans la rédaction, la recherche et la création, contribuant à l'élaboration de documents de gestion et de plans opérationnels.

Dans l'enseignement et l'organisation des activités pédagogiques, l'IA aide les enseignants à analyser les aptitudes de chaque élève afin de proposer des parcours d'apprentissage individualisés, améliorant ainsi la qualité de l'enseignement général et de pointe. Grâce à l'IA, les enseignants peuvent notamment créer des laboratoires et des musées virtuels, et disposer d'outils pour organiser les activités scientifiques, technologiques, d'ingénierie et mathématiques (STEM), l'orientation professionnelle et les activités extrascolaires de manière intuitive, sécurisée et économique ; ils peuvent également développer des méthodes d'évaluation informatisées.

L'élaboration d'emplois du temps flexibles, adaptés aux compétences des enseignants et garantissant un volume horaire hebdomadaire constant, est une préoccupation majeure pour les établissements scolaires, notamment les collèges et lycées proposant des cursus intégrés. En tant qu'enseignante chargée de l'élaboration des emplois du temps de plus de 100 professeurs, Mme Nghiem Thu Trang, du lycée Dong Da (Kim Lien, Hanoï ), comprend la complexité de cette tâche. Concevoir un planning d'enseignement équilibré, sans chevauchement, adapté aux compétences de chacun et pratique les contraintes de chacun exige une grande rigueur et une planification minutieuse.

« Auparavant, nous procédions principalement manuellement ou à l'aide de tableaux Excel, ce qui prenait plusieurs jours et était source d'erreurs. L'établissement a rapidement adopté le logiciel de gestion des emplois du temps de Schoolnet, mais de nombreuses étapes restaient manuelles. Depuis l'intégration de l'IA, l'organisation des emplois du temps a été radicalement transformée. »

Il suffit de saisir les données relatives aux missions professionnelles, au nombre d'heures prévues pour chaque matière, etc. L'IA analysera ces données et proposera un planning préliminaire très pertinent. « Des critères complexes, tels que l'évitement des créneaux horaires vides en milieu de session, l'équilibre entre les cours, l'attribution des salles de département, etc., sont tous traités rapidement par le logiciel », a expliqué Mme Nghiem Thu Trang.

L'utilisation de l'IA dans la planification des cours réduit considérablement la pression sur les responsables et apporte des avantages directs aux enseignants et aux élèves. Selon Mme Nghiem Thu Trang, les enseignants bénéficient d'horaires plus adaptés, disposent de temps pour préparer leurs cours et profitent d'un repos équilibré. Les élèves évitent ainsi les chevauchements et les interruptions. En cas de changement imprévu, comme un congé de longue durée, le logiciel peut proposer automatiquement des plannings modifiés en quelques minutes seulement, alors qu'auparavant, une réunion entière était nécessaire pour finaliser l'accord.

Dans un avenir proche, l'établissement prévoit d'étendre l'utilisation de l'IA pour optimiser les plannings. L'IA pourra ainsi analyser des données sur plusieurs années afin d'établir des plans de cours pertinents dès la rentrée. En cas d'absence imprévue d'un enseignant ou d'activités extrascolaires, le logiciel d'IA proposera rapidement des solutions alternatives.

L'emploi du temps des cours sera intégré à celui des salles de classe, des laboratoires et des salles informatiques, optimisant ainsi l'utilisation des infrastructures. L'IA calculera également le nombre de périodes par jour et le nombre de cours consécutifs afin de proposer des ajustements et de préserver la santé des enseignants. L'emploi du temps est synchronisé avec les données de présence et d'évaluation, et parents et élèves peuvent le consulter facilement via l'application mobile.

Je suis convaincue qu'avec l'aide de l'IA, l'emploi du temps ne sera plus une simple contrainte, mais un système de gestion intelligent et flexible, au service des enseignants comme des élèves. La technologie ne remplace pas l'humain, mais est un véritable allié qui nous aide à nous concentrer sur l'essentiel : un enseignement et un apprentissage de qualité », a déclaré Mme Nghiem Thu Trang.

Des enseignants s'exercent à utiliser des outils d'IA lors d'une session de formation organisée par le département de l'Éducation et de la Formation de Hung Yen . Photo : Dinh Chien

L'IA ne remplace pas la pensée pédagogique

Le professeur agrégé Nguyen Xuan Thanh, directeur de l'École de formation des enseignants de Hanoï, a déclaré que le plan pédagogique de l'établissement s'articule autour de deux axes principaux. Le premier concerne l'enseignement des matières et les activités pédagogiques du Programme d'enseignement général de 2018. Le second vise à organiser des activités éducatives permettant aux élèves d'appliquer les connaissances et les compétences acquises dans le cadre du programme à des situations concrètes, afin de développer leurs aptitudes conformément aux objectifs du programme (sciences, technologies, ingénierie et mathématiques, orientation professionnelle, compétences numériques, arts, éducation physique, etc.).

Affirmant que l'intelligence artificielle (IA) peut efficacement aider les établissements scolaires à élaborer les plans susmentionnés, le professeur agrégé Nguyen Xuan Thanh a suggéré, en premier lieu, d'utiliser l'IA pour faciliter la conception des programmes d'enseignement. Plus précisément, l'IA peut aider à intégrer les exigences du programme dans les manuels scolaires.

Deuxièmement, identifier les expériences et les exercices à réaliser conformément aux exigences du programme et suggérer les outils, équipements et produits chimiques nécessaires. Troisièmement, l'IA aide à identifier les contenus pédagogiques intégrés à chaque leçon (sciences, technologies, ingénierie et mathématiques, orientation professionnelle, compétences numériques, éducation juridique, sécurité, etc.). Quatrièmement, l'IA aide à suggérer des tâches à accomplir par les enseignants pour les matières intégrées.

En matière de planification des activités pédagogiques, l'IA peut suggérer des thèmes (sciences, technologies, ingénierie et mathématiques, orientation professionnelle, compétences numériques, etc.) en fonction du contenu et des exigences du programme scolaire (niveau scolaire, durée et calendrier de mise en œuvre). Elle peut également aider à définir les exigences, le contenu et le format des productions des élèves lors de ces activités.

Lors de l'élaboration des plans de formation scolaire, le professeur agrégé Nguyen Xuan Thanh a souligné que l'IA ne joue qu'un rôle de soutien et que la décision finale doit reposer sur le Programme général d'enseignement de 2018 et les pratiques locales. Les données saisies doivent être exactes, complètes et sécurisées, et il est impératif d'éviter la diffusion d'informations personnelles sensibles sur des systèmes ouverts.

Les suggestions de l'IA doivent être vérifiées, ajustées et étayées par des documents officiels et des avis d'experts avant leur application. Parallèlement, les administrateurs et les enseignants doivent être formés à l'utilisation de l'IA, en comprenant qu'il s'agit d'un outil d'aide à la pratique et non d'un substitut à la réflexion pédagogique. Enfin, la mise en œuvre doit être transparente, suivie, faire l'objet d'évaluations périodiques de son efficacité et respecter la réglementation en vigueur.

Pour intégrer l'IA à un plan d'enseignement scolaire viable et efficace, M. Hoang Minh a proposé une solution : créer un département des technologies de l'information, regroupant tous les jeunes enseignants et personnels dynamiques et passionnés de technologie. Ce département serait le point central, chargé d'accompagner, de former et d'inspirer les collègues à utiliser l'IA dans l'enseignement et l'apprentissage.

Source : https://giaoducthoidai.vn/phat-huy-tri-tue-nhan-tao-trong-xay-dung-ke-hoach-giao-duc-post750474.html