Est-il approprié de poser des questions d’examen de mathématiques qui font autant pleurer les élèves ?

Les élèves quittent la salle d'examen après l'épreuve de mathématiques au Conseil d'examen du lycée Luong The Vinh, District 1, Hô-Chi-Minh-Ville - Photo : MY DUNG

* Un professeur de mathématiques au lycée à Ho Chi Minh-Ville :

Les étudiants doutent d'eux-mêmes

De nombreux élèves étudient jour et nuit, faisant de leur mieux pour l'examen. Je ne les défends pas, mais le récent examen de mathématiques de seconde a fait douter les élèves, les incitant à ne plus savoir quelle orientation étudier.

Ces problèmes de mathématiques ne font qu'encourager les élèves à prendre des cours supplémentaires. Ils hésitent à en prendre, mais comme un seul cours ne suffit pas, ils en suivent deux pour se sentir plus en confiance.

Ce test de mathématiques a choqué de nombreux élèves, car de nombreux professeurs de mathématiques ont des maux de tête à sa lecture. Il comporte de longues phrases, comme si les mots devaient être convertis de la littérature aux mathématiques et inversement. Comme des symboles mathématiques, mais exprimés en mots.

Le ministère de l'Éducation et de la Formation a déclaré que les questions de mathématiques sont relativement pratiques, mais qu'en pratique, elles sont très vastes et qu'il est impossible pour les élèves et les enseignants de tout aborder. N'oubliez pas que ce test s'adresse aux élèves qui entrent en 3e ; ils n'ont pas beaucoup d'expérience pratique et abordent la réalité scolaire différemment des enseignants.

Au début, lorsque Hô-Chi-Minh-Ville proposait des exercices pratiques lors des admissions en seconde, le département se concentrait sur un domaine précis afin que les enseignants puissent le mettre en avant auprès des élèves et ainsi les aider à se repérer. Mais désormais, ils présentaient des exercices pratiques que les élèves de Hô-Chi-Minh-Ville rencontrent rarement, ce qui les rendait très confus. De plus, les questions étaient longues, avec deux pages de texte, ce qui terrifiait les élèves.

Avec la psychologie des élèves de 3e, s'ils ne peuvent pas faire un exercice, ils paniquent, ce qui les empêche de faire les autres. Je suis désolé pour les élèves, ce genre d'examen leur impose une lourde charge. Les élèves de 4e de cette année vont probablement simplement accélérer leurs révisions supplémentaires.

Il faut aussi dire qu'en raison des changements d'époque, les étudiants d'aujourd'hui surfent beaucoup sur TikTok, lisent peu et regardent principalement des vidéos courtes, ce qui les rend peu lus. Les questions contenant beaucoup de mots et de longues expressions les rendent encore plus confus.

À travers le problème de mathématiques de cette année, je souhaite rappeler aux élèves de s'investir pleinement dans la compréhension écrite et de s'habituer à lire de longs textes pour comprendre les problèmes exprimés en langage courant. Avec ce genre de problèmes, les élèves doivent également s'entraîner à la littérature pour réussir.

* M. Nguyen Thanh, parent d'un enfant passant l'examen de 10e année à Hô-Chi-Minh-Ville :

Changer la façon d'enseigner pour aider les étudiants à accéder à de meilleurs

Les élèves quittent la salle d'examen après l'examen d'entrée en mathématiques de 10e année à Hô-Chi-Minh-Ville, le 7 juin - Photo : MY DUNG

Je suis un ancien élève de mathématiques d'une école spécialisée de Hô-Chi-Minh-Ville et un parent dont l'enfant passe l'examen de seconde cette année. En lisant ce problème de mathématiques, j'ai trouvé difficile la longueur du problème et la résolution de chaque petite question en 12 minutes en moyenne.

Avec des examens aussi longs qui exigent des élèves qu'ils passent du temps à déduire, ils n'auront pas assez de temps pour résoudre tous les problèmes. Même les élèves doués en mathématiques et n'ayant jamais pratiqué auront du mal à résoudre tous les problèmes en 120 minutes.

J'ai également suivi l'apprentissage de mon enfant et constaté que ce qu'il apprenait à l'école ne correspondait pas vraiment à ce problème de mathématiques. Il s'agit donc de problèmes de mathématiques pour lesquels notre enfant doit avoir le temps de raisonner, la durée de ces problèmes n'est donc pas adaptée.

D'autre part, je pense aussi qu'il est nécessaire de changer la méthode d'enseignement pour que les élèves puissent mieux aborder les problèmes car ce genre de problématique rendra nos enfants confus et ne sauront pas par où commencer l'apprentissage du problème.

* Un professeur de mathématiques au lycée de Ho Chi Minh-Ville :

On ne peut pas innover uniquement dans les questions d'examen

Si l'on compare l'examen de mathématiques de seconde à Hô-Chi-Minh-Ville avec celui de Hanoï , on constate que l'examen de mathématiques de Hô-Chi-Minh-Ville présente un contenu pratique bien plus élevé. Cela a provoqué de nombreuses larmes chez les élèves après le récent examen.

Il faut se demander pourquoi Hanoi recrute aussi des étudiants comme Ho Chi Minh Ville, mais leur examen de mathématiques ne fait pas « crier » les étudiants comme ça, et ils atteignent quand même l'objectif de recruter des étudiants en 10e année publique.

S'il y a une autre comparaison, les élèves qui passent l'examen de fin d'études secondaires atteignent toujours l'objectif de choisir d'entrer à l'université et de passer l'examen de fin d'études, mais il n'a pas autant de contenu pratique que l'examen de mathématiques à Ho Chi Minh-Ville.

Je ne suis pas quelqu’un qui a peur de l’innovation, mais nous devons savoir que l’innovation doit commencer par la façon dont les étudiants apprennent, doit les préparer mentalement et doit préparer les enseignants avec des outils pédagogiques appropriés, et ne peut pas simplement innover dans les questions d’examen.

Car après ce test, les élèves se sentent désemparés et perdus. Est-ce la peine de les faire pleurer autant ? Ce n'est pas qu'ils n'étudient pas ou ne travaillent pas dur, mais ils ont beau étudier et travailler dur, ils se sentent encore perdus face à des questions aussi inhabituelles.

Les élèves sont juste en 9e année et c'est leur premier grand examen, donc se faire jeter de l'eau froide comme ça peut entraîner des problèmes psychologiques pour eux.

Que pensez-vous du récent examen de mathématiques de seconde à Hô-Chi-Minh-Ville et de la manière dont les mathématiques sont enseignées et apprises à l'école ? Envoyez vos commentaires à giaoduc@tuoitre.com.vn.

Source: https://tuoitre.vn/ra-de-thi-toan-ma-de-hoc-sinh-khoc-nhieu-vay-co-thoa-dang-chua-20240613185504978.htm