La politique salariale prioritaire pour les enseignants constituera une avancée décisive pour attirer les talents - Photo : DUYEN PHAN
En présentant le projet de loi, le ministre de l'Éducation et de la Formation, Nguyen Kim Son, a clairement indiqué que la politique salariale des enseignants était prioritaire.
Les salaires doivent être suffisants pour attirer les talents dans l’éducation.
En conséquence, le salaire de base selon l’échelle salariale des enseignants est classé au plus haut niveau dans le système d’échelle salariale de la carrière administrative. Les enseignants ont droit à des indemnités professionnelles préférentielles et à d'autres indemnités en fonction de la nature du poste et de la région, comme le prévoit la loi.
Les enseignants continuent de bénéficier d’une indemnité d’ancienneté jusqu’à ce que la politique salariale prévue par la résolution 27 soit mise en œuvre. Les enseignants recrutés et qui reçoivent leur premier salaire verront leur salaire augmenté d'un niveau dans le système d'échelle salariale de la carrière administrative.
Donnant son avis lors de la discussion de groupe, le ministre du Travail, des Invalides de guerre et des Affaires sociales, Dao Ngoc Dung, a déclaré que lorsque leur vie est garantie, les enseignants peuvent se sentir en sécurité dans leur travail au lieu de « s'inquiéter de donner des cours supplémentaires et de lutter pour gagner leur vie ». Il convient donc d’accorder une attention particulière à la question des salaires et des indemnités des enseignants.
Le délégué Pham Khanh Phong Lan (HCMC) a suggéré qu'il devrait y avoir davantage de politiques pour attirer les étudiants vers la profession d'enseignant, ainsi que des politiques pour soutenir et récompenser les enseignants engagés dans la profession, en particulier les enseignants des zones reculées.
Le délégué Thai Van Thanh ( Nghe An ) a proposé d’identifier clairement les ressources centrales et locales pour mettre en œuvre les politiques en faveur des enseignants, en veillant à ce que la loi soit réalisable, efficace et rapidement mise en pratique.
La politique d’attraction des enseignants prévue dans le projet de loi est nécessaire. Cependant, le délégué Pham Trong Nghia (Lang Son) a souligné que le contenu du projet de loi reste général. Pas vraiment une avancée pour créer de l'attraction, pas assez convaincant pour attirer des personnes hautement qualifiées, des personnes talentueuses et des personnes pour travailler dans des domaines particulièrement difficiles.
Surtout lorsqu'on ne reçoit que la priorité en matière de recrutement et d'indemnités, d'incitations, mais qu'on ne sait pas clairement quel niveau d'incitations, de primes ou de salaire et d'avantages sociaux on bénéficie ?
« Sans politiques spécifiques et claires, attirer les enseignants comme objectif et désir du projet de loi lors de la proposition de ce règlement sera très difficile à mettre en œuvre », a déclaré M. Nghia.
De plus, le projet de loi n’a pas précisé ce qui est considéré comme une personne hautement qualifiée, une personne talentueuse ou une personne dotée de dons particuliers. Il a donc proposé de définir clairement ces sujets pour faciliter leur application pratique.
Recrutement pour éviter « l'excédent et la pénurie » d'enseignants
Le projet de loi sur les enseignants donne au secteur de l’éducation l’initiative en matière de recrutement et d’utilisation des enseignants. Dans lequel, le ministère de l'Éducation et de la Formation et le ministère du Travail, des Invalides de guerre et des Affaires sociales sont les organismes chargés d'élaborer des stratégies, des projets, des plans de développement et des effectifs totaux d'enseignants sous leur autorité de gestion à soumettre aux autorités compétentes pour décision.
Coordonner le nombre d’enseignants dans les établissements d’enseignement public en fonction du nombre attribué par les autorités compétentes ; les agences de gestion de l’éducation ou les établissements d’enseignement prennent l’initiative de recruter les enseignants.
Le délégué Thai Van Thanh a déclaré que le règlement ci-dessus crée des conditions favorables pour que les localités et les établissements d'enseignement élaborent de manière proactive des plans de développement du personnel enseignant, du recrutement à l'évaluation, en passant par la formation des ressources humaines.
Plus précisément, lorsque l’agence de gestion de l’éducation est en charge du recrutement et de la gestion du personnel, elle utilisera, mobilisera, fera tourner et secondera de manière proactive pour répondre aux exigences.
Il a cité la réalité selon laquelle ce district dispose de nombreux enseignants excédentaires mais ne peut pas les transférer vers des districts en pénurie, car l'industrie n'a pas l'autorité de gérer la masse salariale.
« Nous disons depuis longtemps qu'il manque environ 120 000 enseignants, dont 72 000 n'ont pas été recrutés. La lenteur du recrutement est due à de nombreux facteurs : le recrutement passe par le service des affaires internes, puis par le service de l'éducation, puis par le service des affaires internes. Trois ou quatre recrutements lents ont eu lieu, jusqu'à la rentrée scolaire, mais il n'y a toujours pas d'enseignants », a déclaré M. Thanh.
Selon M. Thanh, si la réglementation ci-dessus est mise en œuvre, elle résoudra la situation actuelle de surplus et de pénurie d'enseignants locaux.
Le vice-président du Comité de la culture et de l'éducation, Ta Van Ha, a également affirmé que les enseignants sont des sujets spéciaux qui nécessitent une attention particulière pour servir la cause du développement de l'éducation et de la formation et des ressources humaines de haute qualité.
Cependant, il existe actuellement un surplus ou une pénurie locale d’enseignants, et les quotas d’enseignants sont attribués en fonction de la population locale. Il y a beaucoup d’enseignants dans les grandes villes, mais il y a une pénurie dans les zones défavorisées. La sélection des enseignants est toujours effectuée par le secteur local des affaires intérieures, ce qui ne peut pas résoudre complètement le problème de l’excédent ou de la pénurie d’enseignants.
Face à cette réalité, M. Ha a proposé que la sélection des enseignants soit confiée au secteur éducatif local. D’autre part, il faut également envisager une réduction des effectifs pour garantir la meilleure qualité d’enseignement.
Source : https://tuoitre.vn/tao-chinh-sach-dot-pha-cho-nha-giao-20241110074703016.htm
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