Il est nécessaire de mener une large consultation lors de l’élaboration du cadre du système éducatif national.

Commentant le projet de loi modifiant et complétant un article de la loi sur l'éducation, le délégué Thach Phuoc Binh (Vinh Long) a proposé d'ajouter une disposition sur la collecte à grande échelle des opinions des organisations professionnelles, des universités et de la communauté sociale lors de l'élaboration du cadre du système éducatif national.

Les délégués de l'Assemblée nationale des provinces de Son La et de Vinh Long discutent en groupe. Photo : Manh Hung

Dans l'après-midi du 22 octobre, l'Assemblée nationale a examiné en groupes trois projets de loi portant modification de la loi relative à l'éducation, notamment la loi modifiant et complétant un certain nombre d'articles de la loi sur l'éducation, la loi sur l'enseignement supérieur (modifiée) et la loi sur l'enseignement professionnel (modifiée).

Le secrétaire provincial du Parti et chef de la délégation de l'Assemblée nationale de la province de Son La, Hoang Van Nghiem, a présidé la séance de discussion. Photo : Manh Hung

Commentant le projet de loi modifiant et complétant un article de la Loi sur l'éducation, le délégué Thach Phuoc Binh (Vinh Long) a souligné l'importance de l'orientation scolaire. Il a donc suggéré au Comité populaire provincial d'établir des objectifs d'orientation après le collège et le lycée, afin qu'au moins 20 % des élèves choisissent une formation professionnelle.

Parallèlement à cela, les délégués ont également proposé d’ajouter des réglementations sur la consultation à grande échelle des organisations professionnelles, des universités et de la communauté sociale lors de l’élaboration du cadre du système éducatif national.

Le député de l'Assemblée nationale Thach Phuoc Binh (Vinh Long) prend la parole. Photo de : Manh Hung

Considérant que les diplômes peuvent être délivrés sous forme papier, électronique ou numérique, c'est une étape appropriée vers la transformation numérique nationale. Cependant, selon le délégué Thach Phuoc Binh, pour garantir la valeur légale et éviter la fraude dans les diplômes numériques, le délégué a proposé d'ajouter des réglementations selon lesquelles les diplômes électroniques et numériques sont gérés de manière centralisée sur le portail national d'information sur les diplômes ; ont la capacité de s'authentifier en ligne, de retracer l'origine et d'appliquer un code d'identification unique pour chaque individu.

Parallèlement à cela, les délégués ont également recommandé de clarifier la responsabilité du stockage, de la sauvegarde et de la restauration des diplômes électroniques en cas de problèmes techniques, en particulier pour les diplômes de longue durée tels que les doctorats et les masters.

Avec la tendance à l’apprentissage flexible et à l’apprentissage tout au long de la vie, les délégués ont recommandé que les certificats de compétences à court terme, l’apprentissage en ligne et l’apprentissage par l’expérience professionnelle soient reconnus comme équivalents aux certificats du système éducatif formel s’ils répondent aux normes d’accréditation.

Concernant le projet de loi sur l'enseignement supérieur (amendé), les délégués ont recommandé d'accroître l'autonomie financière, humaine et académique des universités, même celles qui ne sont pas encore pleinement autonomes financièrement, à condition qu'elles disposent d'un système de contrôle interne clair. De plus, il est nécessaire de donner aux universités compétentes les moyens d'organiser l'examen et la reconnaissance des titres de professeur et de professeur associé conformément aux normes nationales.

En ce qui concerne le modèle de propriété, les délégués ont proposé de permettre aux écoles privées ou à but non lucratif de choisir le modèle du conseil d’administration ou du conseil d’administration au lieu du conseil scolaire.

Les délégués participant à la séance de discussion de groupe

Commentant le projet de loi sur l'enseignement professionnel (modifié), les délégués ont souligné que pour développer un enseignement professionnel durable, il est nécessaire de mettre en place une politique globale de soutien financier aux étudiants des zones reculées. Cela contribue à l'égalité des chances d'accès à l'enseignement professionnel dans toutes les matières. Parallèlement, il est nécessaire de promouvoir des modèles de formation axés sur la pratique en entreprise dans des domaines prioritaires tels que l'agriculture de haute technologie ou les énergies renouvelables.

Le délégué à l'Assemblée nationale, Dinh Cong Sy (Son La), prend la parole. Photo : Manh Hung

Certains avis proposent d'harmoniser le modèle d'enseignement secondaire professionnel en tant que filière officielle du système d'enseignement général, afin de construire un programme culturel et professionnel intégré. De plus, un mécanisme flexible de connexion entre les niveaux d'enseignement doit être mis en place afin de développer les possibilités d'apprentissage tout au long de la vie.

La déléguée à l'Assemblée nationale Nguyen Thi Quyen Thanh (Vinh Long) prend la parole. Photo de : Manh Hung

Les délégués participant à la discussion de groupe

Les délégués ont également souligné la nécessité d’évaluer et de classer périodiquement les établissements de formation professionnelle afin d’améliorer la qualité, tout en donnant la priorité aux investissements budgétaires pour les écoles professionnelles de haute qualité dans les zones défavorisées ou les zones économiques clés...

Source: https://daibieunhandan.vn/can-lay-y-kien-rong-rai-khi-xay-dung-khung-co-cau-he-thong-giao-duc-quoc-dan-10392462.html