Les défis de la formation de ressources humaines hautement qualifiées

Dans l'après-midi du 14 octobre, à Hô-Chi-Minh-Ville, le Département central de la propagande, la Commission de la culture et de l'éducation de l'Assemblée nationale, en coordination avec le ministère du Travail, des Invalides et des Affaires sociales et le Collège Dai Viet Saigon, ont organisé un atelier scientifique sur « La formation de ressources humaines hautement qualifiées pour répondre aux exigences de l'industrialisation et de la modernisation d'ici 2030, avec une vision jusqu'en 2045 ».

Selon les dirigeants des établissements d’enseignement supérieur, pour de nombreuses raisons, le faible apport des écoles professionnelles, tant en quantité qu’en qualité, rend difficile la formation de ressources humaines hautement qualifiées.

38 millions de travailleurs non formés

Selon M. Le Huy Nam, directeur du Département de l'Éducation, Département de la Propagande, en 2023, le taux de travailleurs qualifiés titulaires de diplômes et de certificats atteindra 27 %. Fin 2023, le pays comptera encore 38 millions de travailleurs non qualifiés.

La productivité du travail est inférieure à celle de nombreux pays de la région. Le niveau d'éducation de la main-d'œuvre qualifiée au Vietnam reste faible, principalement au niveau secondaire (67 %). La formation de base, de moins de trois mois, représente encore une proportion élevée (75 %). Ces statistiques révèlent un défi majeur pour améliorer l'expertise technique et les compétences des travailleurs », a souligné M. Le Huy Nam.

Dr. Nguyen Thi Mai Hoa, vice-présidente de la Commission de la culture et de l'éducation de l'Assemblée nationale , a pris la parole lors de l'atelier.

M. Nam a déclaré qu'il existe de nombreuses raisons, notamment des politiques et des lois qui n'ont pas suivi les exigences pratiques, une faible capacité de gestion de l'État, en particulier au niveau local, et une qualité de formation inégale entre les établissements de formation.

En outre, le contenu des programmes de formation comporte encore de nombreux éléments obsolètes ; la relation entre les établissements de formation et les entreprises n’est pas étroite, principalement en ce qui concerne la création de conditions permettant aux étudiants de pratiquer et de visiter, avec une faible participation à l’innovation du contenu et des programmes de formation.

« La plupart des institutions de formation professionnelle ont du mal à recruter des étudiants, sont bloquées dans la mise en œuvre de l'enseignement culturel ; les politiques de soutien au développement de la formation professionnelle ne sont pas assez fortes et n'ont pas attiré beaucoup de personnes à participer aux professions de haute technologie... », a affirmé M. Nam.

Par conséquent, selon M. Nam, s’il n’y a pas de solution appropriée et drastique, cette pratique aura un impact très négatif sur les ressources humaines, en particulier les ressources humaines de haute qualité, et entraînera le risque de ne pas atteindre l’objectif d’industrialisation d’ici 2030, avec une vision à l’horizon 2045.

Les candidats trouvent difficile d’échouer à l’examen d’entrée à l’université pour étudier à l’université.

Le Dr Le Lam, directeur du Dai Viet Saigon College, convient que les difficultés d'inscription et le faible niveau de participation entraînent des difficultés dans la formation de ressources humaines hautement qualifiées.

Chaque année, le pays accueille environ un million de candidats, dont seulement 200 000 n'entrent pas à l'université. Si l'on considère ce chiffre pour les écoles professionnelles, qui comptent plus de 2 000 établissements de formation professionnelle, chaque école accueille moins de 100 candidats. La course aux universités n'est plus une course inégale, mais une course épuisante. Il y a dix ans, mon école recrutait des milliers d'étudiants chaque année », a expliqué le Dr Le Lam.

M. Lam a déclaré que, comme les règlements d'admission à l'université permettent aux candidats de s'inscrire pour n vœux, il y a eu un cas où un candidat s'est inscrit au Dai Viet Saigon College au 54e vœux, après s'être inscrit pour 53 vœux pour entrer à l'université.

Pour recruter ce candidat, nous devons surmonter 53 obstacles. Les chances sont quasi inexistantes, car il est difficile pour un candidat d'échouer face à 53 candidatures universitaires pour intégrer l'université. De nombreuses écoles professionnelles doivent recruter des bacheliers, attendant qu'ils passent au crible, mais parfois, une fois arrivés au panier, il ne reste plus rien à passer. Bien que parents et élèves aient beaucoup évolué dans leur perception de la formation professionnelle, le recrutement dans les écoles professionnelles reste confronté à de nombreuses difficultés. Les ressources destinées à la formation professionnelle sont quasiment épuisées », a déploré M. Lam.

Le Dr Dong Van Ngoc, directeur de l'École d'électromécanique de Hanoï , a déclaré que l'une des difficultés rencontrées pour former des ressources humaines hautement qualifiées réside dans la difficulté croissante des inscriptions, due aux contraintes imposées par la réglementation du ministère de l'Éducation et de la Formation. « Une université propose cinq ou six modes d'admission, et les candidats n'ont aucune envie d'intégrer l'université. Les ressources humaines semblent se concentrer principalement sur le niveau universitaire, ce qui crée un déséquilibre et réduit considérablement l'apport de la formation professionnelle, tant en quantité qu'en qualité », a reconnu le Dr Ngoc.

Résoudre le problème du financement de la formation des ressources humaines hautement qualifiées

Outre les difficultés d'inscription, les responsables des écoles professionnelles ont indiqué que la formation de ressources humaines hautement qualifiées était très coûteuse, pouvant atteindre un milliard de VND par étudiant et trois années d'études. Cependant, conformément aux exigences de formation de ressources humaines hautement qualifiées énoncées dans la Directive 37 du Secrétariat (2014), de nombreux établissements mettent en œuvre des modèles de coopération avec les entreprises pour former ces ressources humaines.

Bien que les parents et les élèves aient changé leur perception de la formation professionnelle, l’inscription dans les écoles professionnelles se heurte encore à de nombreuses difficultés.

Le Dr Nguyen Khanh Cuong, directeur du Collège international de technologie Lilama 2, a déclaré : « Avec un budget de formation de plusieurs milliards de dongs par étudiant et pour trois ans d'études, les écoles professionnelles peinent à répondre à la demande sans investissement public. En l'absence d'investissement, Lilama 2 met en œuvre un modèle de formation en collaboration avec les entreprises pour remédier à ce problème. Ainsi, les entreprises participent à l'élaboration des programmes et des formations, en fonction de leurs besoins et de leur situation. »

Le Dr Cuong a expliqué qu'en Allemagne, les entreprises financent un fonds destiné à la formation des ressources humaines, témoignant ainsi de la responsabilité des employeurs. « Si l'État met en place des mécanismes et des politiques favorisant la participation des entreprises à la formation professionnelle, ce modèle se développera et sera plus performant. Parallèlement, il est nécessaire d'harmoniser le modèle de formation en coordination avec les entreprises de l'ensemble du système afin d'éviter que chaque pays n'ait son propre style », a suggéré le Dr Cuong.

Le Dr Dong Van Ngoc, directeur de l'École d'électromécanique de Hanoï, a partagé son expérience : « Dès l'inscription des étudiants, l'école les interroge sur leur souhait de travailler en Chine ou à l'international, sur leurs attentes en matière d'évolution professionnelle, puis les met en contact avec des entreprises nationales et étrangères. Ces entreprises viennent à l'école pour leur proposer des conseils professionnels, des formations et résoudre ensemble leurs problèmes de formation. »

Selon le Dr Ngoc, l'ambition et la volonté des écoles de former des ressources humaines de haute qualité sont grandes, mais elles ne se concrétisent pas faute de ressources. « L'État doit investir de manière synchrone, ciblée et ciblée, en évitant la dispersion. Il est nécessaire de comparer et de se référer au cadre de qualification de l'ASEAN et du monde entier, afin de l'évaluer et de le reconnaître. »

En outre, le Dr Ngoc espère que l'État disposera d'un mécanisme flexible pour les institutions de formation professionnelle afin que les écoles puissent être autonomes en termes de personnel et d'appareils, autonomes en termes de tâches sur le principe de l'auto-responsabilité devant la loi, avec post-audit, supervision, inspection et tests..., rendant ainsi la formation de ressources humaines hautement qualifiées plus pratique.

Les investissements seront concentrés sur un certain nombre d'industries et de domaines

Dr. Nguyen Thi Mai Hoa, vice-présidente de la Commission de la culture et de l'éducation de l'Assemblée nationale, a estimé que les représentants des écoles professionnelles ont apporté des opinions profondes provenant de nombreux points de vue différents sur la formation de ressources humaines hautement qualifiées.

L'Assemblée nationale renforcera la supervision, mettra en œuvre les mécanismes politiques, conseillera étroitement la Commission permanente de l'Assemblée nationale et évaluera l'état d'avancement de la mise en œuvre afin d'identifier les étapes bloquées et les organismes responsables. Des recommandations et des solutions seront alors formulées.

M. Le Tan Dung, vice-ministre du Travail, des Invalides et des Affaires sociales, a également déclaré que le ministère réexaminerait le système et mettrait en place un mécanisme d'investissement et de soutien aux structures de formation professionnelle. Certains secteurs et secteurs d'activité privilégieront les investissements dans la formation. Parallèlement, l'orientation professionnelle sera encouragée.

« À partir des échanges, recommandations et propositions d'aujourd'hui, dans les temps à venir, le ministère du Travail, des Invalides et des Affaires sociales consultera le Comité du Parti, le Gouvernement et le Secrétariat sur la formation de ressources humaines hautement qualifiées », a partagé M. Dung.

Source : https://thanhnien.vn/dat-truong-cd-o-nguyen-vong-thu-54-thach-thuc-dao-tao-nhan-luc-tay-nghe-cao-185241014222406847.htm