La génération Alpha entre au lycée : les élèves typiques à l'ère de la technologie

L'année scolaire 2025-2026 marque l'entrée de la première génération d'étudiants Alpha au lycée - une génération aux nombreuses caractéristiques exceptionnelles, née et élevée à l'ère de la couverture technologique mondiale.

« Bain » dans la technologie

Le terme « Génération Alpha » est apparu pour la première fois en 2005, lorsque Mark McCrindle l'a utilisé pour décrire le groupe démographique suivant la génération Z. Aujourd'hui, la génération Alpha est définie comme les personnes nées entre 2010 et 2024 selon les recherches les plus récentes. Une étape technologique importante de cette période est le développement fulgurant et l'utilisation de l'intelligence artificielle (IA) dans la vie quotidienne.

C'est pourquoi la Génération Alpha se distingue par son immersion dans le numérique et son utilisation régulière de l'IA dans l'apprentissage, selon Tran Thanh Van, élève de seconde au lycée Nguyen Thi Minh Khai (HCMC). « Au lieu de simplement lire des livres et prendre des notes, nous abordons d'autres modes d'apprentissage, comme les projets. Utiliser des logiciels pour réaliser des présentations ou concevoir des produits n'est plus une nouveauté pour notre génération », a déclaré M. Van.

Au cours de l'année scolaire 2025-2026, la première génération d'élèves Alpha entrera au lycée. Cette génération est née et a grandi en étant « immergée » dans la technologie.

PHOTO : NGOC DUONG

De même, Vo Thi Xuan Quynh, élève de seconde au lycée Chau Thanh 1 (Dong Thap), a déclaré que grandir avec la technologie permet à la génération Alpha d'apprendre plus vite et plus facilement. « En quelques secondes, je peux rechercher des informations, apprendre grâce à des vidéos et consulter des documents en ligne. J'utilise également l'IA pour m'aider dans mes études, par exemple pour m'entraîner à écrire en anglais, suggérer des plans de dissertation ou corriger les fautes d'orthographe et de grammaire. L'IA m'aide aussi à trouver des idées plus créatives », a-t-elle ajouté.

Cependant, cette commodité présente également le risque de rendre les élèves passifs s'ils abusent de la technologie. C'est pourquoi l'élève fait toujours ses devoirs en premier, puis consulte l'IA pour rendre l'apprentissage vraiment efficace. « Je veux être sûre d'apprendre quelque chose et ne pas dépendre entièrement de l'outil », a déclaré Quynh.

Selon Maître Vu Thai Tuan, enseignant au lycée pour élèves surdoués de l'Université nationale de Hô-Chi-Minh-Ville, la génération Alpha a grandi dans un contexte social positif et en constante évolution. Elle bénéficie donc d'avantages en termes d'adaptabilité, d'indépendance d'esprit et d'esprit progressiste. Pour cette génération, l'utilisation de l'IA et d'autres outils d'aide est inévitable, contribuant à un apprentissage plus efficace.

« La Génération Alpha utilise l'IA non seulement pour apprendre plus vite, mais aussi pour développer la pensée logique et systématique. Cependant, certains élèves ont tendance à en abuser, limitant ainsi leur capacité à penser de manière autonome et développant facilement une mentalité de dépendance », a expliqué M. Tuan, ajoutant que le plus grand défi pour accompagner les élèves de la Génération Alpha dès le début du lycée est de trouver les moyens de les inspirer, de stimuler leur soif d'apprendre et de les aider à optimiser leurs capacités.

« Étudier, c'est comme jouer à des jeux »

Maître Hong Minh Dam, consultant en psychologie au département des affaires étudiantes de l'Université de technologie de Hô-Chi-Minh-Ville, a déclaré que la génération Alpha fait preuve d'une individualisation manifeste de l'apprentissage. « Ils étudient non seulement pour obtenir des points, mais aussi pour atteindre des objectifs à long terme. De plus, ils recherchent aussi le plaisir d'apprendre, transformant l'apprentissage en un voyage de découverte personnel », a ajouté M. Dam.

La Génération Alpha utilise l'IA non seulement pour apprendre plus vite, mais aussi pour développer la pensée logique et systématique. Cependant, certains élèves ont tendance à en abuser, limitant ainsi leur capacité à penser de manière autonome et développant facilement une mentalité de dépendance.

Maître Vu Thai Tuan (Lycée des surdoués, Université nationale de Hô-Chi-Minh-Ville)

Tran Nguyen Khoi Nguyen, élève de seconde au lycée Tran Van Giau (HCMC), en est un parfait exemple. Il explique qu'il apprécie de pouvoir choisir les matières qu'il souhaite étudier au lycée, sans avoir à les étaler. « Je pense qu'étudier, c'est comme jouer à un jeu : ce n'est que lorsque je peux choisir le personnage qui me plaît que je m'y intéresse. Si je suis obligé d'étudier tout, j'étudie souvent juste pour le plaisir, sans vraiment y prendre plaisir », explique-t-il.

Le directeur d'un lycée de Hô-Chi-Minh-Ville a confié qu'après quelques semaines de contact avec les élèves de la génération Alpha, il avait constaté qu'ils recevaient rapidement les informations, mais qu'ils étaient souvent absorbés par des contenus courts, facilement distraits et manquaient de patience pour la lecture, l'écriture ou les recherches approfondies. Selon lui, cela s'explique par le fait qu'ils sont exposés très tôt à l'environnement numérique et à l'IA ; ils privilégient donc les contenus visuels et concis et l'interaction instantanée à la lecture lente.

« Contrairement à la génération Z, les élèves de la génération Alpha souhaitent des cours plus vivants, connectés aux expériences du quotidien et à la technologie. Ils aiment aussi exprimer leurs opinions à travers des mèmes (images célèbres, dictons… sur Internet – PV ), des hashtags et s'intéressent vivement aux questions d'actualité comme la protection de l'environnement, la santé mentale et l'égalité des sexes », a expliqué l'enseignant.

L'une des limites soulignées par cette personne est qu'en raison du temps passé devant les écrans, de nombreux élèves de la génération Alpha n'arrivent pas à communiquer directement avec les autres et sont sujets à l'anxiété sociale. « Certains élèves préfèrent être seuls, même en groupe. Ils ne souhaitent pas travailler ensemble et communiquent peu avec les autres, même s'ils ont encore de bonnes capacités d'apprentissage. Bien que ces cas soient minoritaires, leur taux est plus élevé qu'avant », a-t-il déclaré.

La génération Alpha est définie comme les personnes nées entre 2010 et 2024. Une étape technologique importante au cours de cette période est le développement explosif et l’utilisation de l’intelligence artificielle (IA) dans la vie quotidienne.

Photo : Ngoc Duong

De nombreux défis pour les enseignants

Le monde a récemment étudié la génération Alpha dans l'environnement éducatif, notamment les recherches de l'auteur Alena Höfrová (Université Clemson, États-Unis) et de ses collègues aux États-Unis et en République tchèque, publiées dans la revue Discover Education en 2024. Dans le cadre de ces travaux, le groupe d'auteurs a mené une revue systématique basée sur les données de 2 093 articles scientifiques liés à la génération Alpha, puis a résumé 83 études sur le thème de l'éducation.

Les résultats de l'analyse montrent que, par rapport à la génération Z, la génération Alpha est plus curieuse, plus active, moins soumise aux règles, mais plus irritable et a tendance à être plus égoïste. Elle a également une haute estime de soi, est émotive et a une meilleure perception d'elle-même. En termes de communication notamment, cette génération est perçue comme plus fermée et individualiste que la génération Z. Cela pourrait expliquer son fort esprit entrepreneurial ou sa préférence pour les emplois offrant une grande autonomie.

Ces traits de personnalité découlent en partie du fait que la Génération Alpha est née et a grandi à une époque où la technologie était omniprésente et où elle était trop familière avec les réseaux sociaux et les appareils technologiques en général, ce qui a entraîné une diminution des possibilités de développement des compétences sociales et émotionnelles. Cela creuse également la fracture numérique entre les enseignants et les élèves de la Génération Alpha, créant de nombreux défis pour les écoles comme pour les enseignants.

Autre fait marquant : les enseignants du monde entier expérimentent de nouvelles méthodes d’enseignement pour la Génération Alpha, comme l’intégration de jeux et de robots dans les programmes scolaires, l’accompagnement de la pensée critique grâce à des ressources en ligne ou le développement des compétences en compréhension de lecture dans des environnements d’apprentissage numériques. Certains pays ont également commencé à étudier des moyens de former les enseignants à l’échelle nationale pour répondre aux besoins de la Génération Alpha, notamment en langues étrangères et en STEM (sciences, technologies, ingénierie et mathématiques), domaines fortement influencés par la technologie.

« Les recherches en éducation sur la génération Alpha montrent que malgré la reconnaissance croissante de leurs capacités numériques, le monde n’a pas encore atteint un consensus sur l’approche éducative la plus efficace pour eux », concluent les auteurs.

Une étude menée par deux auteurs, Elizelle Juanee Cilliers de l'Université de technologie de Sydney (Australie) et Rushan Ziatdinov de l'Université Keimyung (Corée du Sud), publiée en 2021 dans la Revue européenne d'éducation contemporaine, révèle que le style d'apprentissage de la génération Alpha dépend fortement de la technologie et est étroitement lié à son développement. L'essentiel est de les aider à co-créer des connaissances, car trouver l'information est désormais si facile.

En Asie du Sud-Est, une nouvelle étude publiée en avril dans les actes de la 8e Conférence internationale sur l'innovation éducative (ICEI 2024) par l'auteur Y. Erita et ses collègues en Indonésie a noté qu'en plus du fossé technologique, les enseignants sont également confrontés à de nombreux autres défis lorsqu'ils éduquent la génération Alpha, comme la manière d'intégrer l'éducation du caractère dans la classe, ou comment coopérer efficacement avec les familles...

Source : https://thanhnien.vn/the-he-alpha-buoc-vao-cap-thpt-lua-hoc-sinh-dien-hinh-thoi-cong-nghe-185250930201917128.htm