La marchandisation de l'IELTS et les conséquences d'un certificat

« Cent fleurs s'épanouissent » à chaque coin

Ces dernières années, la certification IETLTS est devenue un atout majeur pour l'admission à l'université, dynamisant plus que jamais le marché de la préparation à ce test. De nombreux parents y voient un investissement doublement rentable : elle permet à la fois d'intégrer l'université et de préparer leurs enfants à leurs études supérieures, à leur future carrière ou à un séjour d'études à l'étranger. Les stages intensifs et les formations stratégiques de préparation aux tests ont connu un essor considérable, donnant naissance à un important secteur des services éducatifs .

Selon une enquête menée par les journalistes de Tien Phong dans de grandes villes comme Hô Chi Minh-Ville, Hanoï , etc., les centres de langues étrangères, en particulier ceux qui préparent aux certifications IELTS et TOEFL, poussent comme des champignons et le nombre d'étudiants augmente également rapidement.

Même certains établissements scolaires publics et privés créent des conditions favorables et encouragent les élèves à préparer et à obtenir des certifications IELTS avant l'examen de fin d'études secondaires. Il n'est plus rare, notamment dans les lycées prestigieux, que 70 à 100 % des élèves d'une même classe possèdent un certificat IELTS dès la classe de première.

Dans de nombreux lycées de Hanoï et d'Hô Chi Minh-Ville, ainsi que dans d'autres provinces et villes, dès l'entrée en seconde, il est conseillé aux parents et aux élèves de suivre des cours de préparation à l'IELTS, dont le coût varie selon les établissements.

De plus, grâce à l'engouement suscité par ce certificat, de nombreux centres ont ouvert des classes et accepté des élèves de 6e et 7e pour intégrer des cours de « pré-IELTS ».

Cependant, la réalité montre que tous les candidats titulaires d'un certificat IELTS ne maîtrisent pas l'anglais. Il n'est pas rare de rencontrer des étudiants internationaux ayant obtenu un score de 7.0 mais souffrant de bégaiement et de difficultés de communication à l'étranger. De même, il n'est pas rare de voir des candidats admis avec des diplômes internationaux mais qui, une fois à l'université, ne répondent pas aux exigences et doivent repasser le test d'anglais.

Comme l'a rapporté Tien Phong, tous les étudiants n'ont pas la possibilité d'obtenir ce billet. Les disparités en matière de conditions d'apprentissage entre les zones urbaines et rurales, entre les familles aisées et les familles défavorisées, rendent l'addition des points IELTS considérée comme inéquitable.

Le directeur d'une université de Hô Chi Minh-Ville, expert en politiques d'admission (dont le nom n'a pas été divulgué), a déclaré : « Il est indéniable que l'IELTS atteste de la maîtrise d'une langue étrangère. Toutefois, si nous en faisons un atout trop important sans mettre en place de dispositif de soutien pour les étudiants issus de milieux défavorisés, nous creusons un nouveau fossé dans l'éducation. Les critères d'admission à l'université doivent se diversifier afin de ne pas passer à côté de talents. »

Conséquences de l'exagération et de la commercialisation

M. Nguyen Tran Binh An, candidat à la maîtrise en linguistique appliquée pour l'avenir à l'Université de York (Royaume-Uni), a souligné qu'en substance, l'IELTS est un certificat international précieux, mais que sa transformation en outil d'admission a entraîné une surévaluation et une commercialisation de sa valeur.

D'après cet expert, la préparation à l'IELTS exige du temps et un fort engagement. Les élèves doivent pratiquer et perfectionner leurs compétences de manière continue pendant 2 à 2,5 ans, soit presque toute leur scolarité au lycée (bien sûr, cette durée peut varier en fonction du niveau d'anglais de l'élève, de sa capacité d'auto-apprentissage et de la qualité de l'enseignement). Certains pensent encore, à tort, que préparer l'IELTS se résume à un apprentissage par cœur, à l'application de formules toutes faites.

Mais pour obtenir de bonnes notes, il faut étudier de manière pratique, enrichir constamment son vocabulaire, s'entraîner pour améliorer ses compétences et lire beaucoup pour approfondir ses connaissances.

« La réalité montre que de nombreux étudiants se préparent à l'IELTS sans y être suffisamment préparés, sous-estimant l'effort requis et consacrant l'essentiel de leur temps à leurs examens de fin d'études, ce qui entraîne des interruptions ou une inefficacité dans leur préparation. Le processus d'apprentissage doit alors être recommencé, engendrant découragement, anxiété et confusion. Un autre risque est de choisir un centre inadapté, proposant une formation de piètre qualité, une publicité mensongère et des promesses irréalistes, ce qui représente un gaspillage d'argent et de santé », a souligné M. An.

M. Nguyen Nhat Hung, cofondateur et PDG de SocioLogic Debate and Critical Thinking Co., Ltd., a ajouté que l'IELTS est un test standardisé permettant d'évaluer le niveau d'anglais à l'échelle mondiale. Dès lors qu'il s'agit d'une norme, tout, du format aux attentes en passant par l'échelle d'évaluation, repose sur un référentiel existant.

Selon M. Hung, outre les avantages, il existe aussi des inconvénients. En effet, le coût de la préparation à l'IELTS est élevé : chaque cours peut coûter jusqu'à plusieurs centaines de millions de dongs, une somme considérable que les familles doivent investir pour que leurs enfants puissent étudier et obtenir le score souhaité.

Sans compter que les familles dépensent des sommes considérables dans l'espoir d'obtenir le meilleur score, ce qui raccourcit insidieusement la période d'apprentissage de l'anglais de la manière la plus naturelle, par exemple lors de la participation à des projets ou à des événements avec des étrangers, ou tout simplement en laissant aux enfants le temps nécessaire pour comprendre la langue qu'ils apprennent.

Mme Nguyen Thi Kim Ngan, titulaire d'une maîtrise en sciences de l'éducation (spécialisation sciences, technologies, ingénierie et mathématiques), originaire des États-Unis, estime que le marché de la préparation à l'IELTS au Vietnam s'éloigne progressivement de son objectif initial. De nombreux centres se concentrent uniquement sur l'enseignement de techniques pour réussir l'examen et sur la pratique de tests afin d'aider les étudiants à obtenir des scores élevés rapidement, au lieu de développer une véritable maîtrise de l'anglais.

« Actuellement, la préparation et le passage de l'IELTS sont présentés sous un jour favorable et déformés par les pratiques douteuses de nombreux centres. Ces derniers se concentrent uniquement sur l'enseignement de techniques pour réussir l'examen et sur la pratique de tests afin d'aider les étudiants à obtenir des scores élevés rapidement, au lieu de développer une véritable maîtrise de l'anglais », a déclaré Mme Ngan.

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