Trinh Thu Tuyet, docteur en littérature et ancien professeur de littérature pendant de nombreuses années au lycée Chu Van An ( Hanoï ), partage des conseils de révision ainsi que des moyens d'obtenir des notes élevées à l'examen de fin d'études secondaires.
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Dr., professeur Trinh Thu Tuyet |
Système d'auto-évaluation des connaissances et des compétences
L'enseignante Trinh Thu Tuyet estime qu'à ce stade, les étudiants doivent tout d'abord revoir leurs connaissances et leurs compétences pour pouvoir répondre à chaque type de question selon la structure et le format de l'échantillon de test du ministère de l'Éducation et de la Formation (16 février 2025) avec deux parties : Compréhension de lecture/Écriture avec rédaction de paragraphes (Essai social ou Essai littéraire) et rédaction d'essais (Essai social ou Essai littéraire).
Lorsque le matériel de compréhension de lecture ainsi que le contenu de discussion dans la section Écriture peuvent être liés à l'un des trois types de textes : littérature, argumentation, information, les étudiants doivent revoir toutes les connaissances de base du genre, qui peuvent répondre aux exigences des questions de compréhension de lecture ou des exigences de discussion, d'analyse... dans la section Écriture.
Les connaissances de base du genre qui doivent être notées dans le récit sont le narrateur, le point de vue, etc. ; dans la poésie lyrique, le personnage lyrique, la forme poétique, l'image poétique, etc. ; dans l'écriture argumentative, la thèse, les points de vue, les éléments de soutien tels que l'explication, la description, etc. ; les opérations argumentatives telles que la preuve, le commentaire, la réfutation, etc. ; dans le texte informatif, les sapos, les moyens non verbaux, les données et l'agencement des informations.
Lorsque la section Compréhension de lecture comporte au moins une question sur le vietnamien et que la section Essai littéraire a également un texte de langue comme sujet, la connaissance du vietnamien est un contenu important dans les bagages des étudiants, par exemple, comment interpréter les mots, en particulier les mots sino-vietnamiens ; les procédés rhétoriques tels que la comparaison, la personnification, la métaphore, la métonymie, le contraste, la répétition, l'ironie, le paradoxe, l'énumération... ; les mesures pour augmenter la négation, l'affirmation...
Pour répondre aux exigences de la section Essai social, les étudiants doivent également mettre à jour leurs connaissances sociales, en particulier les questions brûlantes de l'époque telles que l'intelligence artificielle, le syndrome de la foule, la violence à l'école, la protection de l'environnement, la sécurité routière, etc., en mettant ces questions dans la perspective de la jeunesse.
Compétences nécessaires pour les examens
La première partie du test est la section Compréhension écrite . Elle comprend un texte de lecture hors manuel et cinq questions de compréhension écrite classées selon trois niveaux cognitifs : reconnaissance, compréhension et application. Les élèves doivent reconnaître les signes de chaque type de question pour trouver une méthode de réponse appropriée, en évitant les réponses redondantes ou incomplètes.
Les questions d'application nécessitent souvent d'exprimer des émotions, des pensées et surtout des opinions personnelles sur un énoncé, un message ou un sujet abordé dans un texte de lecture. Dans ce cas, les élèves doivent répondre brièvement, sincèrement et honnêtement à leurs pensées et sentiments personnels, en évitant les stéréotypes et les slogans.
Avec la question « Êtes-vous d'accord… ?/Pourquoi ? », les élèves doivent identifier correctement leurs pensées et leurs perceptions afin d'en discuter de manière approfondie et approfondie. Il est tout à fait possible d'être d'accord ou non, l'essentiel étant de répondre à la question « Pourquoi ? » avec une argumentation claire, honnête et convaincante.
Le Dr Trinh Thu Tuyet a souligné que la section Écriture peut apparaître sous les formes suivantes :
Lors de la rédaction d'un paragraphe argumentatif social, vous devez prêter une attention particulière à deux exigences concernant le contenu et la forme du paragraphe : Concernant le contenu, ne discutez que d'un aspect, d'un plan du problème (cause/ou signification/ou conséquence/ou solution...), ne transformez absolument pas le paragraphe en un essai miniature avec tous les aspects du problème ; concernant la forme, vous devez écrire la structure de paragraphe correcte et la capacité correcte en fonction des exigences du sujet.
La question de rédaction peut nécessiter l'expression de sentiments ou l'analyse d'une certaine valeur relative au contenu ou à l'art du texte. Lors de la rédaction, les candidats doivent garder à l'esprit que la valeur du contenu s'exprime toujours à travers les caractéristiques de la forme artistique ; la valeur artistique est la capacité à exprimer le contenu avec profondeur et subtilité. Ainsi, même si l'argumentation du paragraphe ne porte que sur une valeur spécifique,
Pour les dissertations argumentatives sociales , vous devez identifier correctement la question argumentative en fonction du sujet, développer un système argumentatif cohérent et logique, basé sur un raisonnement rigoureux et des preuves convaincantes. Vous pouvez développer votre argumentation selon les idées principales suivantes : expliquer les concepts et les idées ; discuter de contenus tels que les manifestations, les causes, les évaluations, les solutions, etc.
De plus, les étudiants doivent développer le sujet, discuter des points de vue opposés ou d’autres opinions.
Pour un essai littéraire, l'introduction peut fournir une introduction générale à l'auteur (position, style artistique), à l'œuvre (origine, valeur) et au sujet de discussion (selon les exigences de la commande dans le sujet) ; le corps peut donner un aperçu du rôle et de la position du personnage/extrait dans le thème général ou l'inspiration principale de l'œuvre entière ; puis se concentrer sur le contenu de la perception/analyse... du personnage/extrait...selon les exigences du sujet.
Il est important de veiller à développer un système d'idées adapté à la problématique générale. Le processus d'analyse et de perception doit suivre de près les caractéristiques du genre. Comme pour le paragraphe, il est nécessaire d'analyser la valeur du contenu à travers les caractéristiques artistiques qui le véhiculent. Analyser la valeur artistique en exprimant le contenu avec profondeur et subtilité. La conclusion peut confirmer la valeur du contenu et de l'art analysés, ainsi que le talent et la contribution de l'auteur, de son œuvre à la littérature et à la vie humaine.
Mme Trinh Thu Tuyet a souligné qu'en rédaction, qu'il s'agisse d'un paragraphe ou d'une dissertation, d'une argumentation sociale ou littéraire, la première étape est d'identifier correctement les exigences de l'argumentation ; les étudiants doivent ensuite exposer brièvement l'orientation du contenu de l'argumentation afin que le processus d'écriture ne soit ni décousu, ni sommaire, ni dépourvu d'idées. Si l'argumentation sociale exige une expression de soi précise, assurée et honnête, l'argumentation littéraire exige une capacité à percevoir avec finesse, à analyser en profondeur et à exprimer des sentiments sincères.
Source : https://tienphong.vn/tien-si-van-hoc-chia-se-bi-quyet-gianh-diem-cao-thi-tot-nghiep-thpt-post1751908.tpo
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