Un docteur en littérature dévoile son secret pour obtenir d'excellents résultats à l'examen de fin d'études secondaires.

Trinh Thu Tuyet, docteur en littérature et ancienne professeure de littérature pendant de nombreuses années au lycée Chu Van An ( Hanoi ), partage des conseils de révision ainsi que des méthodes pour obtenir d'excellentes notes à l'examen de fin d'études secondaires.

Un docteur en littérature dévoile le secret pour réussir brillamment ses examens de fin d'études secondaires (photo 1)

Docteur, Professeur Trinh Thu Tuyet

Système d'auto-évaluation des connaissances et des compétences

L'enseignante Trinh Thu Tuyet estime qu'à ce stade, les élèves devraient tout d'abord revoir leur système de connaissances et de compétences afin de pouvoir répondre à chaque type de question selon la structure et le format de l'examen type du ministère de l'Éducation et de la Formation (16 février 2025) avec deux parties : Compréhension de lecture/écriture avec rédaction de paragraphes (essai social ou essai littéraire) et rédaction d'essais (essai social ou essai littéraire).

Lorsque le matériel de compréhension de lecture ainsi que le contenu de discussion de la section Écriture peuvent être liés à l'un des trois types de textes suivants : littérature, argumentation, information, les étudiants doivent revoir toutes les connaissances de base du genre, qui peuvent répondre aux exigences des questions de compréhension de lecture ou aux exigences de discussion et d'analyse... dans la section Écriture.

Les connaissances de base relatives au genre narratif à prendre en compte sont le point de vue narratif, le narrateur, etc. ; en poésie lyrique, il s'agit du caractère lyrique, de la forme poétique, de l'image poétique, etc. ; dans un texte argumentatif, il s'agit de la thèse, des points de vue, des éléments de soutien tels que l'explication, la description, etc. ; des opérations argumentatives telles que la preuve, le commentaire, la réfutation, etc. ; dans un texte informatif, il s'agit des sapos, des moyens non verbaux, des données, de l'ordre d'organisation des informations.

La section de compréhension écrite comportant au moins une question sur le vietnamien et la section de dissertation littéraire portant également sur un texte en vietnamien, la connaissance de cette langue est essentielle pour les étudiants. Il s'agit notamment de savoir interpréter les mots, en particulier les mots sino-vietnamiens ; de maîtriser les figures de style telles que la comparaison, la personnification, la métaphore, la métonymie, le contraste, la répétition, l'ironie, le paradoxe, l'énumération… ; et de connaître les moyens d'utiliser la négation et l'affirmation.

Pour satisfaire aux exigences de la section « Essai social », les étudiants doivent également mettre à jour leurs connaissances sociales, notamment sur les sujets d'actualité tels que l'intelligence artificielle, le phénomène des foules, la violence scolaire, la protection de l'environnement, la sécurité routière, etc., en abordant ces questions du point de vue des jeunes.

Compétences requises pour les tests et les examens

La première partie du test est la section de compréhension écrite, qui comprend un texte hors du manuel et cinq questions de compréhension réparties selon trois niveaux cognitifs : reconnaissance, compréhension et application. Les élèves doivent identifier les caractéristiques de chaque type de question afin d’y répondre de manière appropriée, en évitant de donner trop ou trop peu de réponses.

Les questions d'application demandent souvent d'exprimer des sentiments, des réflexions et surtout des opinions personnelles sur un énoncé, un message ou un sujet abordé dans un texte. Lorsqu'il s'agit de questions portant sur un phénomène, un événement, etc., les élèves doivent répondre brièvement, sincèrement et honnêtement, en évitant les stéréotypes et les slogans.

Avec le type de question « Êtes-vous d'accord… ? / Pourquoi ? », les élèves doivent identifier correctement leurs pensées et leurs perceptions afin d'en discuter de manière approfondie. Il est tout à fait possible d'être d'accord ou non ; l'essentiel est de répondre à la question « Pourquoi ? » par une argumentation rigoureuse, honnête et convaincante.

Le Dr Trinh Thu Tuyet a souligné que la section Rédaction peut se présenter sous les formes suivantes :

Lors de la rédaction d'un paragraphe argumentatif social, il convient de prêter une attention particulière à deux exigences concernant le contenu et la forme du paragraphe : en termes de contenu, il ne faut aborder qu'un seul aspect, un seul plan du problème (cause, signification, conséquence ou solution…), et surtout pas transformer le paragraphe en un mini-essai traitant de tous les aspects du problème ; en termes de forme, il faut respecter la structure et la longueur du paragraphe, conformément aux exigences du sujet.

La question de la rédaction d'un paragraphe argumentatif littéraire peut exiger de présenter des sentiments ou d'analyser une certaine valeur relative au contenu ou à l'art du texte. Lors de la rédaction, les candidats doivent garder à l'esprit que la valeur du contenu s'exprime toujours à travers les caractéristiques de la forme artistique ; la valeur artistique réside dans la capacité à exprimer le contenu de manière profonde et subtile, de sorte que même si l'argumentation du paragraphe ne porte que sur une valeur spécifique,

Dans les dissertations argumentatives à vocation sociale , il est essentiel d'identifier correctement le problème argumentatif en fonction du sujet, puis de développer un système d'arguments cohérent et logique, étayé par un raisonnement rigoureux et des preuves convaincantes. Vous pouvez structurer votre argumentation autour des idées principales suivantes : expliquer les concepts et les idées ; aborder des éléments tels que les manifestations, les causes, les évaluations et les solutions.

De plus, les élèves doivent approfondir la question, discuter des points de vue opposés ou d'autres opinions.

Dans une dissertation littéraire, l'introduction peut généralement présenter l'auteur (position, style artistique), l'œuvre (origine, valeur) et le sujet de discussion (conformément aux exigences du sujet) ; le corps du texte peut généralement exposer le rôle et la place du personnage/de l'extrait dans le thème général ou l'inspiration principale de l'œuvre entière ; puis se concentrer sur le contenu de la perception/analyse... du personnage/de l'extrait...conformément aux exigences du sujet.

Il est primordial de veiller à la mise en œuvre d'un système d'idées pertinent pour aborder la question générale ; le processus d'analyse et de perception doit respecter scrupuleusement les caractéristiques du genre ; et, comme pour le paragraphe, il convient d'analyser la valeur du contenu à travers les procédés artistiques qui le véhiculent. Il faut analyser la valeur artistique en examinant la profondeur et la subtilité de l'expression du contenu. La conclusion peut ainsi confirmer la valeur du contenu et la valeur artistique analysées, et souligner le talent et la contribution de l'auteur et de l'œuvre à la littérature et à la société.

Mme Trinh Thu Tuyet a souligné que, pour l'épreuve d'expression écrite, qu'il s'agisse d'un paragraphe ou d'une dissertation, d'une argumentation sociale ou littéraire, la première étape essentielle consiste à bien cerner les exigences de l'argumentation. Les élèves doivent ensuite brièvement esquisser le contenu de leur argumentation afin d'éviter un texte décousu, superficiel et dénué d'idées. Si l'argumentation sociale requiert une expression de soi incisive, assurée et sincère, l'argumentation littéraire, quant à elle, exige une capacité de perception fine, d'analyse approfondie et d'émotions sincères.

Do Hop

Source : https://tienphong.vn/tien-si-van-hoc-chia-se-bi-quyet-gianh-diem-cao-thi-tot-nghiep-thpt-post1751908.tpo