(NLDO) - Face à la «vague» d'intelligence artificielle (IA), des experts dans le domaine de l'éducation ont suggéré un certain nombre de programmes et d'activités pédagogiques adaptés.
Récemment, plus de 100 délégués et journalistes, enseignants, conférenciers, chercheurs et experts d'établissements d'enseignement d'Asie du Sud-Est et d'ailleurs, se sont rendus au Vietnam pour participer à la 15e conférence internationale sur la recherche et l'enseignement de l'anglais.
Des experts venus d'Inde, du Canada, des États-Unis, d'Indonésie, du Japon, du Pakistan, des Philippines, d'Australie, etc., se sont rendus au Vietnam pour discuter des tendances de l'enseignement de l'anglais à l'ère moderne.
À l'issue de cette conférence de deux jours, des experts ont analysé les nombreux défis et atouts de l'enseignement de l'anglais. Le Vietnam n'est pas le seul pays concerné : de nombreux pays à travers le monde sont confrontés à des difficultés liées au développement trop rapide de l'intelligence artificielle.
La professeure Anne Pomerantz, de l'Université de Pennsylvanie (États-Unis), a déclaré que les applications de traduction instantanée sont de plus en plus précises. L'IA peut créer des textes répondant à des exigences humaines strictes dans de nombreuses langues. Grâce à un simple smartphone, il est possible de communiquer, même sans parler la même langue. À terme, cela crée une dépendance : sans téléphone, la communication devient impossible.
La docteure Nguyen Thi Mai Huu, directrice du Conseil national de gestion du projet de langues étrangères, a indiqué que l'offre de cours, adaptés à différents niveaux et styles d'apprentissage, est en plein essor. L'apprentissage collaboratif, la réalisation de projets et les méthodes d'apprentissage par la recherche permettent aux apprenants de devenir acteurs de leur propre apprentissage.
« On ne saurait sous-estimer le rôle de la technologie et de l’IA dans l’enseignement de l’anglais. Des outils tels que les applications d’apprentissage des langues, les plateformes en ligne et les systèmes de tutorat intelligents offrent des possibilités d’apprentissage personnalisées », a déclaré le Dr Huu.
L'intelligence artificielle est un outil d'aide à la décision ; elle ne peut remplacer les enseignants. Photo IA : Nguyen Huynh
Selon le Dr Huu, le rôle du secteur de l'éducation aujourd'hui est de faire des applications technologiques un simple outil de soutien et non un substitut au rôle des enseignants.
« Nous pouvons créer une communauté de pratique (CdP) entre les professeurs d'anglais. Ce sera un solide réseau de soutien, aidant les enseignants à échanger des méthodes pédagogiques et à offrir aux élèves la meilleure expérience éducative possible », a suggéré le Dr Huu.
Le Vietnam figure parmi les groupes présentant un faible indice de maîtrise de l'anglais.
L'organisation Education First a récemment annoncé le classement mondial des niveaux de compétence en anglais pour 2024. Selon ce classement, le Vietnam se classe 63e sur 116 avec 498 points, dans le groupe des pays ayant un faible niveau de compétence en anglais, soit une baisse de 5 places par rapport à 2023.
En Asie, le Vietnam se classe 8e, après Singapour, les Philippines, la Malaisie, Hong Kong (Chine), la Corée du Sud, le Népal et le Bangladesh.
Source : https://nld.com.vn/artificial-intelligence-is-a-support-tool-that-cannot-replace-the-teacher-196241116004628917.htm
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