En conséquence, le Ministère demande aux établissements d’enseignement supérieur d’élaborer des plans de mise en œuvre spécifiques, en fonction des objectifs, des orientations de développement et des capacités de formation et de recherche, afin de mettre en œuvre le projet susmentionné.
Le Ministère exige des établissements qu’ils revoient et innovent leurs programmes de formation en sciences , technologies, ingénierie et mathématiques (STEM) afin de répondre aux normes des programmes, aux exigences pratiques et d’accéder aux normes internationales ; qu’ils encouragent l’application d’un modèle d’éducation convergent, axé sur les capacités pratiques et l’approche interdisciplinaire, en particulier pour les programmes de formation de troisième cycle en technologies numériques, intelligence artificielle et biotechnologie.
Parallèlement, innover et diversifier les méthodes d'organisation de la formation pour les filières STEM, appliquer la formation numérique, l'intelligence artificielle et des modèles d'éducation ouverte liés aux entreprises et aux instituts de recherche pour former des systèmes d'intelligence artificielle et des espaces virtuels ; renforcer le développement de programmes de formation STEM de haute qualité grâce à la coopération avec des universités prestigieuses du monde entier, en déployant des modèles de liaison de formation, notamment au niveau des études supérieures.
Les établissements de formation, en fonction de leurs capacités et de leurs atouts en matière de recherche et de formation, planifient et organisent des programmes d'inscription et de formation pour les ingénieurs et les masters talentueux de 2025 à 2035.
Le Ministère exige notamment l'unification des modalités d'admission à tous les programmes de formation destinés aux ingénieurs et aux titulaires de masters talentueux ; l'harmonisation des modalités d'admission aux formations doctorales selon les domaines et groupes de domaines ; l'élaboration d'une réglementation pour la coordination de l'organisation de la formation ; le recrutement de professeurs de qualité et d'experts expérimentés pour encadrer et accompagner les apprenants ; et la mise en œuvre rigoureuse de méthodes de formation modernes et de technologies éducatives de pointe, adaptées aux étudiants et stagiaires talentueux, afin de renforcer leur expérience pratique.
Le ministère exige également des écoles qu'elles associent étroitement la formation de ressources humaines de haute qualité à l'attraction et à l'emploi de personnes titulaires d'un doctorat dans les domaines STEM travaillant à l'étranger ; qu'elles donnent la priorité au recrutement et à l'envoi d'enseignants-chercheurs pour poursuivre des études doctorales dans les domaines STEM dans des universités prestigieuses du monde entier.
Les établissements de formation privilégient l'attribution de projets de recherche scientifique dans les domaines technologiques stratégiques aux enseignants des programmes de formation destinés aux ingénieurs, étudiants de master et doctorants talentueux en sciences fondamentales et en ingénierie de pointe. Ils mettent en œuvre des politiques encourageant la coopération entre les établissements d'enseignement supérieur et les entreprises pour la formation de masters et de doctorats dans les domaines des sciences, technologies, ingénierie et mathématiques (STEM) liés à la recherche scientifique et au développement technologique, selon un mécanisme de sélection basé sur les résultats obtenus. Par ailleurs, ils investissent en priorité dans la modernisation des équipements de laboratoire, mobilisent des financements et des bourses d'études auprès des entreprises, et créent des opportunités de stages en entreprise pour les étudiants. Enfin, ils mettent en place des centres de formation et de recherche d'excellence, en partenariat avec de grandes entreprises technologiques, des agences de recrutement et des sociétés de formation spécialisée, tant au niveau national qu'international.
Critères de sélection des établissements de formation participant au programme de formation des talents en STIM
Parallèlement au projet de formation des ressources humaines au service du développement de la haute technologie, le ministère de l'Éducation et de la Formation vient de publier les critères de sélection des programmes et des établissements de formation participant au programme de formation des ingénieurs et des masters talentueux dans les domaines STEM, accompagnés de la décision n° 2628/QD-BGDDT.
Le principe de sélection vise à garantir la compétitivité et la faisabilité des projets lorsque de nombreux établissements de formation soumettent des candidatures pour participer aux programmes de formation destinés aux ingénieurs et masters talentueux, permettant ainsi de sélectionner les projets les plus pertinents. Il assure également la pérennité du développement après l'arrêt du financement public, la possibilité de reproduire le modèle de formation dans d'autres secteurs, et jette les bases d'un classement international du programme dans les domaines concernés. Enfin, il garantit un impact significatif sur l'ensemble du système d'enseignement supérieur, conformément au projet de développement d'un réseau de centres de formation d'excellence et de talents dans le domaine des technologies 4.0, formant ainsi des leaders au sein du même secteur et favorisant la coopération et le soutien entre les acteurs du secteur en matière de formation et de recherche.
Les installations sélectionnées pour accueillir la formation d'ingénieurs et de masters talentueux dans les domaines clés des STIM (sciences, technologies, ingénierie et mathématiques) au service des secteurs technologiques stratégiques sont basées sur les principaux critères suivants :
Au cours des 3 dernières années d'inscription, le programme de formation a recruté chaque année au moins 10 % du quota total d'inscriptions du programme de formation enregistré, répondant aux normes d'entrée des normes du programme de formation des talents publiées par le ministère de l'Éducation et de la Formation.
Les établissements de formation doivent élaborer et mettre en œuvre des processus internes d'assurance qualité, étroitement liés aux normes de résultats des programmes de formation et aux normes de résultats des cours ; dans le même temps, ils doivent disposer d'un plan d'évaluation de la qualité par des organismes d'évaluation nationaux ou internationaux réputés afin de maintenir et d'améliorer la qualité de la formation de manière continue et durable après l'obtention du diplôme de la première promotion d'étudiants.
Il existe un système de laboratoires de formation et de recherche pour les industries de haute technologie qui couvre au moins 60 % des besoins de l'établissement.
Posséder une expérience et une réputation en matière de formation, démontrées par les paramètres suivants : Avoir au moins 5 doctorants ou suivre des programmes de formation dans le domaine ou le groupe de domaines du programme de formation des talents enregistré au cours des 3 dernières années ; La priorité est accordée aux établissements de formation qui ont une expérience de la mise en œuvre de programmes de formation de haute qualité pour les talents et de programmes avancés dans les domaines enregistrés.
Le nombre de publications scientifiques (articles publiés uniquement dans des revues scientifiques de renommée internationale figurant sur la liste établie par le Conseil d'État des professeurs), de droits de propriété intellectuelle et de travaux d'application scientifique et technologique, calculés en moyenne par enseignant-chercheur à temps plein, doit atteindre au moins 0,6 publication par enseignant-chercheur au cours des trois dernières années. L'enseignant-chercheur doit être membre d'au moins un groupe de recherche dans le domaine déclaré.
Coopérer avec au moins deux universités étrangères prestigieuses (selon les classements internationaux prestigieux QS/THE/...) pour concevoir et organiser la mise en œuvre de programmes de formation de talents reconnus ; coopérer avec au moins deux entreprises pour concevoir, mettre à jour et mettre en œuvre des formations, des stages et des programmes de soutien à l'emploi pour les étudiants.
Les établissements de formation s'engagent à contribuer ou à fournir un soutien financier supplémentaire aux apprenants, au personnel enseignant et aux installations afin de mieux répondre aux besoins des programmes de formation des talents.
Sur la base de l'évaluation des projets enregistrés par les établissements de formation pour la mise en œuvre de programmes de formation des talents, le ministère de l'Éducation et de la Formation organise la sélection des projets réalisables et très efficaces afin de décider de l'attribution de la tâche de mise en œuvre du programme.
Source : https://baotintuc.vn/chinh-sach-va-cuoc-song/trien-khai-de-an-dao-tao-nguon-nhan-luc-phuc-vu-phat-trien-cong-nghe-cao-20250920162825725.htm
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