La Chine continue de réformer l’enseignement général

Le secteur de l’éducation en Chine innove constamment, avec une demande croissante de services éducatifs diversifiés. Parmi ces problèmes figurent la réduction du programme scolaire et le problème de l’enseignement et de l’apprentissage supplémentaires.

Des étudiants chinois en pratique. Photo : CHINABRIEFING

La Chine va promouvoir un développement équilibré et de haute qualité et accroître l'intégration urbaine-rurale dans son système d'éducation obligatoire de neuf ans, allouer les ressources éducatives en fonction de la taille de la population et veiller à ce que les enfants puissent s'inscrire dans les écoles à proximité, selon le ministère de l'Éducation.

La Chine possède le plus grand système éducatif public au monde , avec 293 millions d'élèves et 18,8 millions d'enseignants dans plus de 518 500 écoles primaires en 2022. Parmi celles-ci, neuf années d'enseignement obligatoire (six années d'école primaire et trois années de collège) constituent une base importante pour le secteur de l'éducation. Avec cette forte demande, le marché de l’éducation chinois est l’un des secteurs les plus lucratifs pour les investisseurs mondiaux.

Selon le rapport sur le marché de l'éducation en Chine, le marché de l'éducation du pays devrait atteindre 572,51 milliards de dollars (4 090 milliards de yuans) en 2023, avec une croissance de 11,3 % au cours de la période 2018-2023. En juillet 2021, le gouvernement chinois a lancé une vaste répression contre le secteur du tutorat privé, interdisant aux tuteurs de diriger des cours à but lucratif qui enseignent des matières du programme scolaire. Cette politique, connue sous le nom de « shuangjian » (double réduction), vise à limiter les devoirs et le soutien scolaire après l’école, afin de réduire le fardeau financier des familles et la charge de travail des étudiants.

Ma Zhiwu, membre du Comité permanent de l'Assemblée populaire nationale et directeur adjoint du Comité permanent de l'Assemblée populaire provinciale du Jiangxi, a déclaré que la politique de double réduction reflète la nature non lucrative de l'éducation obligatoire.

Cependant, a déclaré M. Ma, il existe encore de nombreux problèmes dans la mise en œuvre de la politique, tels que les différentes normes et réglementations des gouvernements locaux, ainsi que les établissements de tutorat privés qui souhaitent continuer à exploiter leurs entreprises à mesure que les réglementations s'assouplissent progressivement. De nombreuses entreprises d’enseignement ont été confrontées à des difficultés financières et à la faillite.

Beaucoup remettent en question l’efficacité de l’interdiction du tutorat compte tenu du système d’examen, dans lequel les lycées et les universités recrutent encore les étudiants en grande partie sur la base des résultats aux tests. Entrer dans une université d’élite signifie souvent avoir plus de chances de trouver un bon emploi sur le marché concurrentiel chinois. Étant donné la pression liée à la préparation des examens, les parents trouvent toujours nécessaire d'organiser des cours supplémentaires après l'école pour que leurs enfants ne prennent pas de retard.

Face à une forte demande et à un marché lucratif, certaines entreprises ont discrètement repris leurs services de cours particuliers. En conséquence, le secteur du tutorat à but lucratif s’est transformé en un marché clandestin, avec des agents et des tuteurs se coordonnant en privé avec les parents via des groupes WeChat ou des plateformes privées.

Conscient de cela, le ministère chinois de l'Éducation a annoncé le 8 février un projet de réglementation pour le secteur du tutorat après l'école. Le projet de 20 articles est ouvert aux commentaires du public jusqu'au 8 mars, marquant ainsi la première orientation nationale complète dans ce domaine.

KHANH MINH

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