Diffuser des valeurs positives dans l'innovation pédagogique

L'innovation pédagogique est constamment mise en œuvre dans chaque classe afin d'assurer le plein épanouissement des élèves. Parmi eux, certains enseignants étudient et innovent constamment pour transmettre des valeurs positives à leurs élèves au quotidien.

Là où les enseignants et les élèves valorisent la musique

La musique n'est pas seulement une matière, elle joue également un rôle important dans l'épanouissement personnel et le développement global des lycéens. Elle aide les élèves à évacuer le stress, à équilibrer leurs émotions et à s'exprimer. Devenue un pont entre le passé et le présent, entre la tradition et la modernité, elle favorise l'épanouissement global des élèves.

Au lycée Phung Khac Khoan-Thach That ( Hanoï ), la musique fait partie intégrante du programme depuis la première année de mise en œuvre du programme d'enseignement général de 2018. Ce changement a été rendu possible grâce à l'esprit pionnier et au dévouement de M. Nguyen Khac Ly, directeur adjoint en charge des questions professionnelles.

Face au grave manque de personnel dans les lycées de Hanoi et de nombreuses autres localités, M. Nguyen Khac Ly est toujours conscient de son rôle et de sa responsabilité.

Pour y parvenir, M. Ly a activement participé à une formation en ligne afin d'acquérir l'expérience et les connaissances nécessaires à la gestion de ses activités professionnelles, en exigeant une formation efficace, de qualité et à moindre coût. M. Ly a compris que l'enseignement en ligne, selon une nouvelle approche, pouvait surmonter les difficultés.

Grâce à ses efforts, la musique est parvenue jusqu'aux élèves, qui ont pu s'exercer à des instruments comme la guitare et la flûte de bambou. Cela les aide à développer leurs compétences d'interprétation, leur confiance en eux et leur compréhension culturelle.

La pratique des instruments de musique permet également aux élèves de développer patience, discipline et concentration, et de limiter leur utilisation des réseaux sociaux. Après leur première année d'école, de nombreux élèves se sont produits avec assurance devant un public, contribuant ainsi à enrichir la vie culturelle et spirituelle de l'école.

On sait que jusqu'à présent, le modèle d'enseignement de la musique du lycée Phung Khac Khoan - Thach That a été choisi par le Département de l'éducation et de la formation de Hanoi comme modèle à populariser dans les lycées de Hanoi.

Littérature : Plus de professeurs qui parlent et d'élèves qui écoutent

Alors que l'ensemble du secteur éducatif met en œuvre le Programme d'enseignement général 2018 visant à développer les capacités et les qualités des apprenants, la pensée critique étant une compétence essentielle des citoyens du XXIe siècle, les activités de débat sont encore relativement récentes au Vietnam, et les élèves y sont principalement exposés par le biais de concours.

M. Nguyen Khac Ly, directeur adjoint chargé des affaires professionnelles au lycée Phung Khac Khoan - Thach That (Hanoï)

Mme Hoang Thi Man, directrice de l'école secondaire et du lycée de Newton (district de Bac Tu Liem, Hanoi) a remarqué que dans chaque cours de littérature, les enseignants essaient de transmettre des connaissances aux élèves, tandis que ces derniers écoutent attentivement, prennent des notes et expriment rarement des opinions personnelles sur le travail.

En tant que gestionnaire, ayant eu de nombreuses occasions d'observer les cours, Mme Man s'est rendu compte plus clairement que les professeurs de littérature parlent beaucoup alors qu'en réalité, chaque texte littéraire a plusieurs significations et pour comprendre le contenu de l'œuvre, les étudiants doivent avoir une perspective multidimensionnelle.

À partir de cette réalité, l’idée d’introduire le débat dans le programme pour améliorer la qualité de l’enseignement et de l’apprentissage de la littérature a commencé à germer en elle.

L'enseignement de la littérature et de l'anglais exige de se concentrer sur le développement des quatre compétences suivantes : compréhension orale, expression orale, compréhension écrite et expression écrite. C'est pourquoi Mme Hoang Thi Man et les groupes de professionnels ont élaboré un programme et organisé des cours de débat en anglais et en vietnamien pour tous les élèves de l'école.

Grâce à des solutions synchrones, à la mise en place d'un cours de débat par semaine et à la création et au développement du club de débat pour les élèves de Newton, l'école a obtenu des résultats remarquables, aidant les élèves à développer leurs compétences et contribuant à la réussite globale de l'établissement.

Pour y parvenir, il faut un voyage de 9 ans avec différents niveaux : organiser initialement un terrain de débat en anglais pour les étudiants ; établir un club de débat ; construire une version vietnamienne du concours de débat applicable aux enseignants et aux étudiants ; mettre en œuvre des sujets de débat ; piloter le débat avec 15 classes et devenir officiellement une matière à partir de l'année scolaire 2023-2024.

Après une courte période de mise en œuvre du débat, la qualité de l'enseignement et de l'apprentissage de l'anglais et de la littérature à l'école Newton s'est améliorée. Au lieu d'écouter longuement, les élèves sont désormais au cœur du cours lors des séances de débat.

Le Dr Nguyen Ngoc An, président du syndicat vietnamien de l'éducation, a commenté : « Le débat est une bonne technique d'enseignement, mais difficile. Cette technique apprend aux étudiants à écouter activement et à donner des commentaires constructifs.

Je crois que la méthode du directeur Hoang Thi Man apportera de bons résultats et se répandra de plus en plus.

Source: https://phunuvietnam.vn/lan-toa-gia-tri-tich-cuc-trong-doi-moi-giao-duc-20250204150004936.htm